【正文】 郵政”。甲：你做錯了事就要認錯，道歉應(yīng)該的。（轉(zhuǎn)身下臺）甲：（面向觀眾）大家瞧瞧，這樣的人……（這時，乙又氣呼呼地走來）乙：好你個……（指著甲，做生氣狀），唉，算了，當我吃虧。）哪有這樣的人？乙：那天，我和媽媽到街上去，看見一家電腦店，便走了進去，立馬被一臺電腦吸引了，我叫媽媽買，她死活不肯買。（說完便哭起來）甲：不會吧？這么嚴重？乙：什么不會！我媽不給我買那臺折騰4的平板電腦。不信你看呀？媽媽一邊擦眼淚一邊吃，一口氣吃了三碗小米粥和七個雞蛋。乙：為啥？甲：你說，我這樣折騰，我媽能受得了嗎？乙：你還夠懂事的了！甲：我一天天地長大了，快要出生了，我媽媽也瘦得實在不像話了，不光我爸爸，所有的人都心疼我媽媽，都罵我沒孝心，我難過極了，當時真想自殺算了！乙：那為啥沒自殺呀？甲：后來一想，我不能死，媽媽為了我做出了那么大的犧牲，如果連媽媽的養(yǎng)育之恩都不報答那不是太對不起媽媽了嗎？乙：你還真有良心??！甲：后來，我在媽媽撕心裂肺的痛苦聲中來到了人世，看到媽媽瘦成那個樣子，我哇的一聲就哭了，我太對不起媽媽了！乙：這孩子董事多早哇！甲：為了讓媽媽早點恢復(fù)健康，我做出了一個驚人的決定！乙：什么決定？甲：我決心不吃媽媽的奶，等媽媽恢復(fù)了體質(zhì)再說！于是，不管媽媽怎么給我喂奶，我都不吃，就是閉著眼睛不張口。乙：為啥？甲：我媽媽說了，為了我能聰明，在我出生前，他將滴酒不沾！乙：你媽媽真好！甲：當時我多么希望我媽媽能喝上一口哇！乙：為什么呀？甲：因為從我記事起，還不知道酒是什么滋味呢！我多想借光嘗嘗??！乙：你夠沒出息的了！甲：最讓我難受的就是我感覺我太對不起我媽媽了！乙：你還有對不起你媽媽的事呢？甲：可不，自從媽媽有了我，她老是吃不下東西，還經(jīng)常吐。乙：什么事？甲：有一天，我媽媽說要吃酸的，我爸爸當時就樂岔氣了，他說我是個男孩。乙：你記事真夠早的了！甲：就在那時，我媽媽說了一次謊話。乙：這可真夠神的了，快說說你都記得些什么？甲：那時候，我的生命剛開始一個多月，里出生還有八個多月的時間，最先留給我記的是媽媽的內(nèi)部消息。甲：你最喜歡誰？乙：最喜歡我媽媽。——鈴木健二母親，人間第一親；母愛，人間第一情。女：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛 男：陽光時節(jié)，一把雨傘送來了她的深情 女：傍晚時分，一杯牛奶送來了她的關(guān)懷 男：瑣碎之中，愛在蕩漾，愛在澎湃 女：母愛是多么偉大而深沉。而就在悲劇發(fā)生時，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子。是的，母親的愛是天底下最無私最博大的愛。奉獻和犧牲是母愛這兩個字眼豐富內(nèi)涵中最動情和閃光的部分。當初，老鹿如果停蹄不跳，它和小鹿毫無疑問都會成為獵豹們的戰(zhàn)利品。次日，當救援人員循著哭聲刨開泥土，掀開屋頂，發(fā)現(xiàn)一個光著身子蜷縮在屋梁下的兩三歲小女孩竟然活著。合：母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。乙：沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風卷大海的驚波逆轉(zhuǎn)，母愛就像一場春雨，一首清歌，潤物無聲，綿長悠遠。希望同學(xué)們在本節(jié)課充分展現(xiàn)自我。學(xué)生準備：圍繞“道不盡的母愛——剪不斷的臍帶——多角度看母愛——報得三春暉”四個環(huán)節(jié)去搜集整理資料、編排展演節(jié)目及準備所用道具等。（好了，同學(xué)們，亮起你紅色的笑臉為我們加油吧?。?五、頒獎我們的展示真可謂是精彩紛呈，有一點是相同的，那就是我們都愛自己的家鄉(xiāng)。我和達成偉代表我們小組匯報。2主持人：就剩下最后一組了，他們?yōu)槲覀儙砹藝獾霓r(nóng)村情況。有的年輕人還購買了電腦，閑時上網(wǎng)通天下?！笆场?。“衣”。我們小組展示的是搜集到的描寫田園風光的四字詞語，這些詞語也是我們中華民族藝術(shù)寶庫中的璀璨明珠，也希望大家喜歡支持。）1還有四個小組沒有展示，誰先上臺？1古詩朗誦，統(tǒng)計笑臉，算分數(shù)。劉艷慧：我分享的是自己的趣事。馮家銘分享自己小籠子的制作過程。這是我們的爸爸媽媽勞動的場景，當然還有其他的鄉(xiāng)親，他們彎著腰，低著頭，辛勤的勞動著，我知道了勞動的艱辛，懂得了勞動的價值，勞動創(chuàng)造財富，我們的學(xué)費就是這樣辛苦掙來的，我們要好好學(xué)習。李老師點評。（我在假期再一次走進了三國公園，了解了那里的有關(guān)知識，整理了和三國戰(zhàn)爭及人物有關(guān)的詞語和故事，我給大家讀一讀我搜集的成語。我來自南河，我的手抄報是關(guān)于南河農(nóng)業(yè)嘉年華的。的，我介紹是薰衣草莊園。課前三分鐘，詩朗誦《天晴了的時候》。坐在我們教室后面的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們，同學(xué)們，讓我們一起感謝各位老師的到來！起立?。ɡ蠋熀茫┱堊?！坐在我們嘉賓席上的是某某兩位老師，他們是我們的評委老師，進行點評和打分，還有來自10班的......他們將作為我們的公證人員計算成績，謝謝他們！我們的小組分成了九組：分別是“家鄉(xiāng)景致組”、“家鄉(xiāng)物產(chǎn)組”、“家鄉(xiāng)發(fā)展組”、“圖片展示組”、“手工制作組”、“說說趣事組”、“古詩朗誦組”“詞語積累組”和“世界農(nóng)村組”。培養(yǎng)學(xué)生熱愛田園生活的興趣。（二）整理歸納1．學(xué)生將自己所搜集的專題資料整理成冊。以學(xué)習小組為單位把搜集到的資料與大家交流一下。各小組根據(jù)制訂的研究方案，利用課余時間自主地進行社會實踐調(diào)查活動并及時地記錄活動中所獲得的基本資料，在實踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)什么新問題，隨時做好記錄。2．你想不想成為一位研究祖國傳統(tǒng)文化的專家??？其實，我們的生活中就充滿了家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化也是祖國的傳統(tǒng)文化，你最想研究哪一方面的內(nèi)容呢？3．將學(xué)生提出的專題進行歸類。實施步驟: 第一階段：創(chuàng)設(shè)情境（一）導(dǎo)入活動1．同學(xué)們，通過學(xué)習《孔子拜師》一課，我們認識了古代大思想家、教育家孔子，還認識了老子，除此以外，你還知道哪些呢？2．孔子、孟子、老子、莊子等人都是我國古代著名的思想家、教育家，他們都創(chuàng)造過光輝燦爛的民族文化。通過本組課文的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)認識了古代大思想家“孔子”、了解了古代神話故事《盤古開天地》、欣賞了古代建筑“趙州橋”、觀賞了千古名畫《清明上河圖》，已初步感受到傳統(tǒng)文化的光輝燦爛。通過采訪你肯定有所領(lǐng)悟，自擬題目寫下感觸吧。在討論中應(yīng)當充分尊重、欣賞每一個學(xué)生看問題的不同立場、方式、方法，珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，真正實現(xiàn)課堂的平等對話，努力讓每個學(xué)生經(jīng)歷成功的體驗?！?步驟三：“當一份快樂跟別人一起分享時，它就變成了兩份快樂；當一份煩惱跟別人共同分擔時，它就成了一半的煩惱?！薄鞣秸芾韺W(xué)生利用課間閱讀煩惱樹上的煩惱，看看哪些煩惱你能夠提供解決的方法，將它們寫下來，給別人一些提示（比如：你戰(zhàn)勝它的親身經(jīng)歷、從父母或其他長輩處得到的經(jīng)驗、從別人那里受到的借鑒、從書上或電視上得到的啟示??），完成表格一；哪些煩惱也正是你所困惑不解的，請以一名小記者的身份去請教請教別人（采訪對象：同學(xué)、老師、父母長輩、朋友、名家先哲??），正所謂“他山之石，可以攻玉”，完成表格二。有些學(xué)生對自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說，或不好意思說，或只說那些不關(guān)痛癢的等等。情感目標：認識自我，正確對待成長過程中出現(xiàn)的煩惱，采取積極的生活態(tài)度。（2）與別人交談努力做到口齒清楚，態(tài)度大方，話語通順完整，能準確地表情達意，說話不要帶口頭禪，不重復(fù)。第一篇：綜合性學(xué)習教案綜合性學(xué)習綜合性學(xué)習成長的煩惱活動目標設(shè)定： 認知目標：（1）大膽言說自己成長中的煩惱。寫自己要能寫出獨特的認識，寫別人要注意本人的審視和評論，幫朋友解憂要注意語言的針對性?！捍瞬襟E是讓學(xué)生清理自己的煩惱，要讓學(xué)生盡可能多地列出曾經(jīng)有的或正在有的煩惱，這樣才有可能消除那些煩惱?！?步驟二：“如果所有的人都把自己的煩惱拿到市場上去交易，任何人在看到了別人的煩惱之后，都寧可把自己的煩惱重新搬回家。其中“被采訪者評價”一欄列舉了一些相應(yīng)的評價參考附在表格上，參考主要是涉及本次活動設(shè)置的口語交際目的，同時即為參考也允許評價者進行多角度的綜合評價。然后由學(xué)生推選這次討論的主持學(xué)生，組織學(xué)生通過小組討論、個人思考、現(xiàn)場訪問、經(jīng)驗借鑒等多種方式尋找解決的辦法。』 步驟四：給自己的日記，讓你的煩惱在此畫上完美的句號。完成后的文章可以給你最信任的人過目，請他給你 評價；也可以僅讓自己成為它的讀者；或者寄給急需你幫助的人，為他解決燃眉之急第二篇：綜合性學(xué)習教案綜合性學(xué)習（生活中的傳統(tǒng)文化）教學(xué)設(shè)計教材簡析:中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫。教學(xué)重難點: 重點：盡量組織語言，大膽地與同學(xué)交流了解到的傳統(tǒng)文化；培養(yǎng)專心傾聽，適當補充，積極提問的好習慣；難點：輔以文字資料或圖片等展示生活中的傳統(tǒng)文化；并實事求是地評價各小組開展活動的情況。她就像一座巨大的寶庫，讓我們一起走進她吧！（二）確定專題1．出示《孔子拜師》課后的“綜合性學(xué)習” 一段話，自讀，明確要求。小組專題調(diào)查研究實施方案研究課題：組長：小組成員及分工：研 究 時 間：第三階段：根據(jù)方案，調(diào)查研究。2．全班交流。5．教師總結(jié)本次活動的情況，以鼓勵為主，根據(jù)學(xué)生個體專題小組的不同表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。，你對這樣的活動還有什么好的建議？ ？第三篇：綜合性學(xué)習教案綜合性學(xué)習：走進田園 學(xué)習目標：增強學(xué)生綜合實踐能力，會從生活中發(fā)現(xiàn)美和文字。教學(xué)設(shè)計：一、課前介紹在上課之前，由我為同學(xué)們隆重介紹今天的嘉賓和小組。太陽出來了，空氣特別清新，我班的李珂萱和王佳鑫兩名同學(xué)就去小徑上走走了，下面有這兩名學(xué)生朗誦戴望舒的詩歌《天晴了的時候》。我是。我的家鄉(xiāng)是柏鄉(xiāng)，我