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課程改革心得體會及擴展資料-全文預(yù)覽

2025-11-17 02:58 上一頁面

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【正文】 候,無一不會折射出教師的學(xué)生觀、教學(xué)觀,無一不流露出教師的思想和情感。因而讓課堂煥發(fā)活力,必將是學(xué)生更加健康、快樂的成長。教育家第斯多惠說:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。學(xué)生學(xué)會互相幫助,共同解決學(xué)習(xí)上的困難,就能從中培養(yǎng)學(xué)生形成良好的社會公德和為人民服務(wù)意識,也就是學(xué)生在合作中取長補短,促進知識、技能的迅速掌握。合作不是一種順從,而是一種相互認(rèn)同、相互接納合作以獨立為基礎(chǔ),如果小組成員盲目聽從“優(yōu)生”,如果學(xué)生沒有自己的觀點,千人一面,合作就沒有意義。合作能力提升的能力,能形成集體的智慧,但應(yīng)以每個學(xué)生的獨立思考為前提,才能有針對性地討論,有目的性的討論,才能達到自主學(xué)習(xí)的要求。三、引導(dǎo)學(xué)生生動活波地活動地學(xué)習(xí)。因此,在教學(xué)中,教師要把基本要求同特殊要求結(jié)合起來,把著眼全體同因材施教結(jié)合起來。這些條件包括:一、促進學(xué)生的最佳發(fā)展。隨著課程功能、課程理念、課程內(nèi)容、課程構(gòu)架、課程實施與課程評語的變化,新課程必須對教學(xué)活動提出一定的要求。課堂討論效果有限。這對學(xué)生思考和發(fā)展思維能力是不利的。在教學(xué)過程中,我們發(fā)現(xiàn)面對同樣的問題,有的學(xué)生采用了自主探索,有的采用了小組合作,最終很好地解決了問題。所謂創(chuàng)造性教學(xué),就是要真正鼓勵學(xué)生發(fā)展和表達自己的想法,從而發(fā)展他們的創(chuàng)造才能。教師在教學(xué)前對教材進行深入鉆研,在把握教材精髓的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),彌補教材的一些不足,改變傳統(tǒng)教育的弊端,更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新意識。因此,課堂教學(xué)改革的核心是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。最后,總結(jié)了三點經(jīng)驗:,以適應(yīng)課程改革。課程改革心得體會10日前,南茂中心小學(xué)全體小學(xué)教師在學(xué)校進行了集中教研活動。只有這樣,才能順應(yīng)教育發(fā)展的潮流,才能實現(xiàn)課改的有效推進,實現(xiàn)我園教育改革的不斷深化。課改工作是一個逐步推進和深化的過程。課改背景下的幼兒園工作正發(fā)生著劇烈的變化,因此,幼兒園要從園情、教情、學(xué)情出發(fā),不斷改革創(chuàng)新,優(yōu)化管理。要不斷強化教師的課題意識、研究意識,做到邊教學(xué)、邊反思、邊研究。目前雖然大多數(shù)教育工作者對課程改革已有較明晰的認(rèn)識,對課改普遍有積極正確的態(tài)度,但有些老師還沒有充分認(rèn)識課改的必要性和必然性,不能正確區(qū)分課改進程中的問題與困難。主要有:辦園條件方面,我們除了加快新園的建設(shè)步伐外,環(huán)境、設(shè)備進一步擴充,爭當(dāng)一流水平。開展主題活動應(yīng)體現(xiàn)自主探究,以環(huán)境為依托,讓幼兒親歷過程,體驗樂趣,教師要重視觀察,善于總結(jié)和反思,及時調(diào)整或生成課程。強化一日活動即課程的意識,創(chuàng)設(shè)積極有效的環(huán)境,提供豐富多樣的材料,給予幼兒自主探索、表現(xiàn)表達的機會,加快幼兒個別化學(xué)習(xí)活動的進程,保證每個孩子在園健康、愉快地生活和學(xué)習(xí)。有效地利用地方資源。近一年來,我們正是從這一點認(rèn)識出發(fā),用大力氣抓教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),抓教師在教學(xué)實踐中的研討、交流,抓教師的反思和論文寫作,從而達到教師素質(zhì)明顯提高,課改理念深入人心,課改熱情高漲的效果。正是有了這樣的大決心,我園課改工作才能做到“不等不靠、抓緊抓早”,才能做到構(gòu)思宏遠(yuǎn)、謀劃細(xì)致,才能做到感召全園教育工作者奮發(fā)努力,才能使我園課改工作克服園小、起點低,地處邊遠(yuǎn)的劣勢,真正開拓創(chuàng)新,勇辟蹊徑、盤活資源,邁出堅實的第一步。它既是經(jīng)驗的體會,也是我們行動中的思考,更是今后工作應(yīng)該堅持的工作原則。上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流成為青年教師的新時尚。敢說敢問、求新求異、合作互動成為幼兒學(xué)習(xí)的新傾向。綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施,讓幼兒有了更多的自主活動、自主發(fā)展的機會和空間。主要體現(xiàn)在以下幾方面: 教育、教學(xué)活動和幼兒學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出新的生態(tài)。能認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,開拓進取,與時俱進,大膽改革,勇于創(chuàng)新,樹立以人為本的教育理念、弘揚尊重信任的團隊精神、營造充滿愛心的校園氣氛、構(gòu)建全面開放的園本課程、開展豐富多彩的育人活動、注重學(xué)前幼兒良好行為的養(yǎng)成、著眼幼兒潛在能力的開發(fā),促進全體幼兒身心的發(fā)展。教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動。二、新課程給我?guī)淼乃伎冀處煹慕逃^念開始發(fā)生變化,教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體,教師不再是只受教材的框框限制,而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展。采取四種方法(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想,鼓勵學(xué)生動腦、動手往做。學(xué)生的發(fā)展,我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生。我就談?wù)務(wù)n改十年來我的一點體會。我為此感到高興,為我們的學(xué)生,也為我們的老師感到高興。比起以前的“要我學(xué)”,“我要學(xué)”似乎更具有人性化,似乎更尊重學(xué)生的自主權(quán)。教師也不會再面對那種“喊破喉嚨沒有幾個人聽”的尷尬而無奈的局面。這些學(xué)生走向社會后,獨立解決問題的能力很差。首先是新課程改革給我們帶來的歡喜。盡管有些累,網(wǎng)絡(luò)還有些不順暢,每天還要按時到學(xué)校進行觀看視頻。這就要求我們教師要靈活地運用教材,處理知識點,充分利用多媒體技術(shù)、仿真實驗技術(shù)、學(xué)科網(wǎng)站等信息技術(shù)。而是應(yīng)該教會學(xué)生知道這些知識有什么用途、怎么用這些知識,還要讓學(xué)生明白自己能做什么、會做什么。五、“職業(yè)教育”不等于“職業(yè)培訓(xùn)”通過這次培訓(xùn)我也明白了“職業(yè)教育”和“職業(yè)培訓(xùn)”是兩個完全不同的概念。新課程《綱要》明確要求,教師應(yīng)充當(dāng)幫助學(xué)生制訂適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利和服務(wù);建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛。近年來,生源質(zhì)量越來越差,面對這些學(xué)生要把教材講淺講懂實不容易。其次,學(xué)校應(yīng)該逐步改善辦學(xué)條件和教學(xué)環(huán)境,把新課程改革的實施落實到實處,千萬不能讓課程改革“穿新鞋走老路”。通過專家對《大綱》的剖析和解讀,我更加明白了職業(yè)教育的目標(biāo):以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以實踐為中心、以獲得職業(yè)資格為標(biāo)志、以促進學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)。下面我就將這次培訓(xùn)做簡單的匯報,不妥之處,懇請指教。就參加“專業(yè)基礎(chǔ)課課程改革培訓(xùn)”淺談心得體會,并將所得運用于平常教學(xué)中,以抓好課堂教學(xué),促進課改實施。第三教學(xué)制度要改變。精心設(shè)計欄目,使教學(xué)內(nèi)容豐富,為教師教學(xué)提供了方便。體現(xiàn)時代性強調(diào)學(xué)科滲透,關(guān)心科技發(fā)展。我們現(xiàn)在高中物理知識的學(xué)習(xí),已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎(chǔ)上了,更多的需要同學(xué)們自己去探索、研究和動手實驗,才能再這一過程中學(xué)到知識,更能應(yīng)用知識。、方法和科學(xué)精神的教育:改變過去那種僅重視將物理學(xué)知識系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的知識體系的做法,而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識的形成過程中,挖掘活生生的實例,讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓,增強應(yīng)用科學(xué)方法的意識。既解放了老師,又能把大部分同學(xué)調(diào)動起來,使優(yōu)生更優(yōu),差生不落后,實現(xiàn)從精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)變。以往課堂教學(xué)中,教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求,在重點,難點上挖得過深,導(dǎo)致一部分學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,跟不上,這樣就導(dǎo)致一部分學(xué)生厭學(xué),造成差生或優(yōu)生弱科,不利于學(xué)生全面發(fā)展。教師往往把形成結(jié)論的生動過程變成了單調(diào)刻板的條文傳授給學(xué)生,從源頭上剝離了知識與智力的內(nèi)在聯(lián)系。教師要全身心地融入到學(xué)生中去,與學(xué)生一起合作,交流,共建有利于個性發(fā)展的課堂氛圍,使學(xué)生有效地獲取新的知識和能力。面對新課程教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認(rèn)自己新的教學(xué)身份,教師要成為學(xué)生活動的組織者,指導(dǎo)者,參與者。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,帶來了教育理念、內(nèi)容、方式方法等方面很大的變化。十年樹木,百年樹人。在教學(xué)中,教師要根據(jù)不同類型的學(xué)生,提出不同的學(xué)習(xí)要求,給他們展示自己,表現(xiàn)自己的機會,達到要求時給予肯定和贊揚,并不斷鼓勵他們,要讓學(xué)生經(jīng)常體會到成功的喜悅,增強學(xué)生的自信心。師生之間也一樣。學(xué)生對教師的情感能直接影響甚至決定他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。在新課程下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供從事活動的機會,構(gòu)建開展研究的平臺,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。如自制課件,集體備課等,是一個新時期教師必備的素質(zhì)。教師自身知識水平,業(yè)務(wù)能力必須得到提高,掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)已迫在眉睫。課程改革心得體會3新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,這是評價新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。目的是讓他們通過語言節(jié)奏、動作節(jié)奏和樂器聲音進一步辨聲音的不同長短,然后再根據(jù)學(xué)生自己體驗到的長短聲音,讓他們創(chuàng)造記號來畫出兒歌中的節(jié)奏。2.在音樂教學(xué)上,必須加強實踐與創(chuàng)造。如學(xué)生學(xué)敲碰玲和響板時,以往的教學(xué)方法就是老師先做示范,讓學(xué)生模仿,最后告訴學(xué)生這叫什么樂器。經(jīng)過了這一學(xué)期的教學(xué)實踐,我有很多的感想,現(xiàn)總結(jié)如下:1.教師要更新教育觀念,強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為主”。四、要有先進的教育理念,與時俱進,以學(xué)生為主體,育人為先,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點,激勵學(xué)生,因材施教,注重學(xué)生個性發(fā)展,為學(xué)生未來發(fā)展服務(wù),引導(dǎo)學(xué)生健康成長。下面是我這次學(xué)習(xí)的一些心得與體會,希望能和大家交流,共同學(xué)習(xí)、共同進步。駱老師淵博的知識底蘊豐富的教學(xué)經(jīng)驗先進的教學(xué)理念深深地。有這樣的學(xué)習(xí)機會,要感謝進修的領(lǐng)導(dǎo)和老師。同時也逐漸體會到了為人師者的真正價值所在。三、要有好的技能,即具備較高的專業(yè)素養(yǎng),有高超的教學(xué)技能及一定的教育理論研究能力,用淵博的學(xué)識去培養(yǎng)學(xué)生,不斷的研究教學(xué),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。我有幸參加了這次音樂課改的教學(xué)實驗,在這次課改中我不斷地認(rèn)真研究新課標(biāo)新教材,探索課改的新路子,更新教育觀念,積累教學(xué)經(jīng)驗,為的是在教學(xué)中能運用各種有趣的教學(xué)方法使學(xué)生容易接受新教材。在教學(xué)上,我也強調(diào)了這一點,并收到了很好的成效。我的目的是讓學(xué)生通過觀察、想像,自己動手讓這些打擊樂器的聲音,發(fā)揮他們的主觀能動性,使他們成為學(xué)習(xí)的主人。在念兒歌時,還要求學(xué)生根據(jù)兒童節(jié)奏用樂器和動作來表現(xiàn)。以上是我的一點經(jīng)驗、體會,教育思想的轉(zhuǎn)變是音樂教改的關(guān)鍵,然而還必須在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上認(rèn)真探索實踐,使音樂教學(xué)通過音樂達到育人的目的,又通過音樂教學(xué)的過程更好地學(xué)習(xí)音樂。教會學(xué)生知識,教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。積極地開動腦筋,進行富有創(chuàng)造性的工作。另外,在我們的課堂教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題,教師卻將知識點分化,忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問,往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在教學(xué)過程中,作為主導(dǎo)者的教師應(yīng)充分認(rèn)識到:學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時期,學(xué)習(xí)狀態(tài)極易受情感因素的影響。人需要關(guān)懷需要愛,人需要得到別人的尊重和信任。蘇霍姆林斯基曾說:“要把給予學(xué)習(xí)者取得成功的歡樂看作是教育工作的頭一條金科玉律”。教師良好的素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)方法,正確的人生觀與價值觀等各方面的言傳身教,直接或間接影響著下一代的成長。課程改革心得體會4七月酷暑,擋不住我們的學(xué)習(xí)熱情,剛剛放假,我們便利用假期參加了新課程改革專題培訓(xùn)學(xué)習(xí),聽了幾位專家的講座受益匪淺,讓我在教育教學(xué)方
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