【正文】 關(guān)愛留守兒童，在學(xué)校班級(jí)實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、團(tuán)組織的實(shí)踐育人功能，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。建立留守兒童之家，為留守兒童提供良好的活動(dòng)場(chǎng)所。(二)、明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境加強(qiáng)寄宿班級(jí)的建設(shè)與管理通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，動(dòng)員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長(zhǎng)放心。開展人文關(guān)愛活動(dòng)。非寄宿的兒童，教師要定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%。為此，特制定本期計(jì)劃。下面小編給大家?guī)砹羰貎和逃ぷ饔?jì)劃，歡迎大家閱讀。評(píng)選“優(yōu)秀留守兒童”和“留守兒童工作先進(jìn)工 留守兒童工作總結(jié)。對(duì)留守兒童進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生檢查。五月份 七月份 作者”。對(duì)留守兒童作業(yè)及語文背誦情況作檢查。整理、完善留守兒童檔案。對(duì)留守兒童加強(qiáng)安全知識(shí)教育。對(duì)留守兒童進(jìn)行良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育。召開留守兒童監(jiān)護(hù)人會(huì)議。檢查班主任對(duì)留守兒童家訪情況。落實(shí)好教師對(duì)留守兒童幫扶制度。動(dòng)。學(xué)校成立留守兒童活動(dòng)中心。建立嚴(yán)格的家訪制度，要求我校教師每星期對(duì)留守兒童家訪不低于2次，每次家訪要有針對(duì)性，要有計(jì)劃、有記錄，學(xué)校將定期與不定期檢查老師對(duì)留守兒童家訪情況。學(xué)校建立詳細(xì)的留守兒童檔案，由專人管理。一、指導(dǎo)思想以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的有關(guān)精神文件，確保我校每一位留守兒童都能得到關(guān)心、關(guān)注，讓每一位留守兒童都能在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展。開展人文關(guān)愛活動(dòng)，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。教師對(duì)留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。在經(jīng)濟(jì)相對(duì)匱乏的農(nóng)村來說，這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，為了更好地發(fā)揮班級(jí)的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，特制定本計(jì)劃。促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提升。以各種教育實(shí)踐活動(dòng)為載體，讓留守學(xué)生在積極參與活動(dòng)中得到鍛煉，受到教育，得到發(fā)展。學(xué)校定期開展“集中家訪”、“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)；定期召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、保證留守學(xué)生的家庭生活環(huán)境得到改善，研究人員及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握留守學(xué)生各方面發(fā)展與進(jìn)步情況。成立家長(zhǎng)學(xué)校。對(duì)學(xué)生而言，要求每期改正一個(gè)缺點(diǎn)，做一件好事，交一份滿意答卷，做一個(gè)合格中學(xué)生，為學(xué)校添一份光彩。即注意啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生自覺、自制、自立、自律、自強(qiáng)的能力，讓學(xué)生心理得到健康發(fā)展，不良言行得到矯治。建立科學(xué)、合理的調(diào)查、檢測(cè)機(jī)制?！傲羰貎和鄙眢w健康教育研究?！傲羰貎和鄙罱逃芯?。第一篇：留守兒童教育管理工作計(jì)劃留守兒童教學(xué)管理工作計(jì)劃固鎮(zhèn)縣顧莊學(xué)2012年度留守兒童教育管理工作計(jì)劃近年來，我校各個(gè)班級(jí)不同程度地開展了“留守兒童”的教育和管理的探索實(shí)踐。二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：李長(zhǎng)進(jìn)副組長(zhǎng)：朱翠宇成 員： 劉愛萍 凌慧芹 石煥飛 張卉 張莉三、主要工作內(nèi)容“留守兒童”思想道德教育研究?！傲羰貎和毙睦斫】到逃芯?。建立一套完善、封閉、高效的課題研究工作制度和相關(guān)的學(xué)習(xí)、交流、研討、培訓(xùn)制度，使研究更趨規(guī)范、更具科學(xué)性，讓參研教師在研究中使其教育教學(xué)的綜合素質(zhì)得到提高。（1）是對(duì)學(xué)生的“五自”教育?！保?）是學(xué)生和教師的“五個(gè)一”活動(dòng)。這樣一方面可以使父母與子女能及時(shí)溝通，家長(zhǎng)與學(xué)校能及時(shí)溝通，從而相對(duì)全面地了解子女在家和學(xué)校的情況，并對(duì)他們施以更有效的教育。健全學(xué)校家庭聯(lián)系制度。建立健全缺乏有效家庭監(jiān)護(hù)學(xué)生心理健康的教育、咨詢體系，提高對(duì)留守學(xué)生的心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)，將心理健康教育納入教學(xué)體系，對(duì)心理教育、咨詢開展針對(duì)性的研究工作，以提高心理健康教育、咨詢?nèi)藛T的水平和留守學(xué)生的心理健康水平。成果推廣建立留守兒童成長(zhǎng)檔案；分級(jí)管理；用愛心撫慰創(chuàng)傷；用友情彌補(bǔ)親情；培養(yǎng)積極的意志品質(zhì)；創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，發(fā)揮集體的力量；注重自我教育，增強(qiáng)留守兒童“五自”能力；培養(yǎng)兒童的移情和抗誘惑能力；堅(jiān)持正面引導(dǎo)，耐心說服；落實(shí)班主任家訪工作制度；四、可望得到的預(yù)期效果促進(jìn)“留守兒童”的全面健康發(fā)展。、第二篇：留守兒童教育工作計(jì)劃李營(yíng)小學(xué)20122013第二學(xué)期留守兒童工作計(jì)劃隨著社會(huì)的進(jìn)步，外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增，留守兒童隊(duì)伍日益龐大，給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了巨大的壓力。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。(2)生活上優(yōu)先照顧。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長(zhǎng)成為“代理家長(zhǎng)”。每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。第三篇：留守兒童教育工作計(jì)劃20142015學(xué)留守兒童教育工作計(jì)劃為了更好地促進(jìn)留守兒童健康、全面地成長(zhǎng)，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計(jì)劃、有步驟、多渠道、全方位地開展下去，依據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本留守兒童工作計(jì)劃。充分利用好政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等法規(guī)文獻(xiàn)，要求全體教師進(jìn)一步明確以育人為己任，熱愛留守兒童的教育事業(yè)。在學(xué)習(xí)、生活上關(guān)心的同時(shí)，還要對(duì)其進(jìn)行心理健康教育，如多找留守兒童談心，鼓勵(lì)留守兒童樂觀、開朗，積極參加學(xué)校各種活動(dòng)，多和同學(xué)交流，防止留守兒童形成內(nèi)向、孤僻、不合群等不良心理。我校留守兒童的監(jiān)護(hù)人大部分都是孩子的爺爺或奶奶，年齡偏大，對(duì)孩子的指導(dǎo)及約束不到位，所以學(xué)校要定期召開監(jiān)護(hù)人會(huì)議，雙方合作交流，對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)了解監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的要求，確保留守兒童工作家庭、學(xué)校、社會(huì)相結(jié)合，共同促進(jìn)。制定留守兒童教育工作計(jì)劃。對(duì)留守兒童開展“爭(zhēng)做文明小學(xué)生”專題教育活召開留守兒童工作會(huì)議。加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等法規(guī)性文件的學(xué)習(xí)。