【正文】 針對(duì)留守兒童的現(xiàn)狀，我校創(chuàng)辦了“留守兒童之家”，并配備了必要的活動(dòng)用具，制定了各類制度，健全了檔案，成立了留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組，按實(shí)施方案指導(dǎo)留守兒童有序的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。由于部分外出打工者急切致富的心態(tài)膨脹迅速，平時(shí)對(duì)子女的倫理道德教育、法制教育關(guān)注較少，特別部分父母?jìng)冮L(zhǎng)期在外，因無(wú)法照顧孩子而產(chǎn)生負(fù)疚感，于是采取“物質(zhì)+放任”的方式在進(jìn)行補(bǔ)償，使得留守孩子擁有零花錢的數(shù)量增加，從而形成這些孩子扭曲的人生價(jià)值觀和享樂(lè)主義人生觀，養(yǎng)成好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)、亂花錢、擺闊氣的陋習(xí)，并直接導(dǎo)致“讀書(shū)無(wú)用論”等錯(cuò)誤思想抬頭。由于父母不在身邊，隔代疼愛(ài)，只要不犯大錯(cuò)，監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子的行為一般都采取認(rèn)可態(tài)度，由于缺乏及時(shí)有效的約束管教，部分留守兒童紀(jì)律散漫，存在行為偏差。或多或少存在某些心理障礙。而青少年正處于情感、性格變化的轉(zhuǎn)折時(shí)期，長(zhǎng)期與父母分離，極易使他們的性格變得內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻。節(jié)假日放任自流。外出的務(wù)工父母對(duì)子女總體期待過(guò)低，有的家長(zhǎng)潛意識(shí)里認(rèn)為，孩子今后讀完初中就可以了，就可以出去打工了。1及時(shí)總結(jié)表彰。開(kāi)展“五自三遠(yuǎn)離”即“自尊、自立、自律、自強(qiáng)、自護(hù)，遠(yuǎn)離不良嗜好、遠(yuǎn)離不法場(chǎng)所、遠(yuǎn)離不軌人群”的主題教育，對(duì)“留守學(xué)生”進(jìn)行文明行為的養(yǎng)成教育。每一個(gè)教師應(yīng)聯(lián)系和幫扶一名留守兒童，在學(xué)習(xí)、生活、思想道德品質(zhì)等方面關(guān)心和關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng)。積極創(chuàng)造條件，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的留守兒童進(jìn)行重點(diǎn)資助，減免書(shū)本費(fèi)，為他們提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。加強(qiáng)班主任工作，增強(qiáng)班主任工作責(zé)任心。各校要充分發(fā)揮教師對(duì)廣大兒童的教育管理作用，認(rèn)真作好全體教師思想政治教育，激發(fā)他們對(duì)留守兒童的愛(ài)心和責(zé)任心。要在新學(xué)生報(bào)到注冊(cè)時(shí)，對(duì)留守兒童的基本情況建立個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，其基本內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、家長(zhǎng)務(wù)工地址、聯(lián)系電話等，全面掌握留守兒童現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)。三、落實(shí)措施，強(qiáng)化管理各村小要建立農(nóng)村留守兒童教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要有專人負(fù)責(zé)具體實(shí)施。因此，沙坪鎮(zhèn)村小要從認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，關(guān)心下一代健康成長(zhǎng)的高度，把農(nóng)村留守兒童教育管理工作作為德育工作的重要內(nèi)容來(lái)抓，充分認(rèn)識(shí)做好農(nóng)村留守兒童教育管理工作的重要性、緊迫性、長(zhǎng)期性和特殊性，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村留守兒童教育管理工作。1各校在開(kāi)學(xué)一周上報(bào)留守兒童花名冊(cè)到中心校。1加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的整治，給留守兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1加強(qiáng)少先隊(duì)和共青團(tuán)工作、發(fā)揮其積極作用。學(xué)校要特別關(guān)注留守兒童學(xué)習(xí)情況。一是要經(jīng)常了解留守兒童的思想和心理狀況，及時(shí)進(jìn)行幫助和輔導(dǎo)，嚴(yán)禁諷刺挖苦和歧視表現(xiàn)欠好、學(xué)習(xí)不佳的留守兒童；二是定期召開(kāi)留守兒童監(jiān)護(hù)人會(huì)議，加強(qiáng)對(duì)監(jiān)護(hù)人開(kāi)展正確的家庭教育指導(dǎo)，定期進(jìn)行家訪，及時(shí)與監(jiān)護(hù)人交換意見(jiàn)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童教務(wù)日記，定期定時(shí)間開(kāi)展與留守兒童“談心”活動(dòng)，教師與留守兒童結(jié)對(duì)子，讓教師成為留守兒童的代理家長(zhǎng)、對(duì)留守兒童全程跟蹤教育。建立“留守兒童之家”，讓留守兒童切實(shí)感受到“家”的溫暖，各校要充分利用活動(dòng) 室、多功能室、教室，建立專門的“留守兒童之家”，創(chuàng)建出家的氛圍，利用節(jié)假日、學(xué)生生日等一些特別日子，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，讓留守兒童在“親人失缺，家痛失愛(ài)”的情況下真正感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。實(shí)行農(nóng)村兒童教育管理目標(biāo)責(zé)任制。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任勞動(dòng)小學(xué)成立留守兒童教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組。第一篇：蘇壩小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)留守兒童教育管理工作的實(shí)施方案(09)勞動(dòng)小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)留守兒童教育管理工作的實(shí)施方案近年來(lái)，隨著我鄉(xiāng)農(nóng)村外出務(wù)工人員規(guī)模的擴(kuò)大，農(nóng)村留守兒童不斷增加，其教育和管理逐漸成為農(nóng)村突出的社會(huì)問(wèn)題。因此，沙坪鎮(zhèn)村小要從認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，關(guān)心下一代健康成長(zhǎng)的高度，把農(nóng)村留守兒童教育管理工作作為德育工作的重要內(nèi)容來(lái)抓，充分認(rèn)識(shí)做好農(nóng)村留守兒童教育管理工作的重要性、緊迫性、長(zhǎng)期性和特殊性，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)村留守兒童教育管理工作。三、落實(shí)措施，強(qiáng)化管理各村小要建立農(nóng)村留守兒童教育管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要有專人負(fù)責(zé)具體實(shí)施。要在新學(xué)生報(bào)到注冊(cè)時(shí)，對(duì)留守兒童的基本情況建立個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，其基本內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、家長(zhǎng)務(wù)工地址、聯(lián)系電話等，全面掌握留守兒童現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)。各校要充分發(fā)揮教師對(duì)廣大兒童的教育管理作用，認(rèn)真作好全體教師思想政治教育，激發(fā)他們對(duì)留守兒童的愛(ài)心和責(zé)任心。加強(qiáng)班主任工作，增強(qiáng)班主任工作責(zé)任心。積極創(chuàng)造條件，對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的留守兒童進(jìn)行重點(diǎn)資助，減免書(shū)本費(fèi)，為他們提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。每一個(gè)教師應(yīng)聯(lián)系和幫扶一名留守兒童，在學(xué)習(xí)、生活、思想道德品質(zhì)等方面關(guān)心和關(guān)愛(ài)他們的成長(zhǎng)。開(kāi)展“五自三遠(yuǎn)離”即“自尊、自立、自律、自強(qiáng)、自護(hù)，遠(yuǎn)離不良嗜好、遠(yuǎn)離不法場(chǎng)所、遠(yuǎn)離不軌人群”的主題教育，對(duì)“留守學(xué)生”進(jìn)行文明行為的養(yǎng)成教育。1及時(shí)總結(jié)表彰。一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)農(nóng)村留守兒童是需要特殊關(guān)注和關(guān)愛(ài)的弱勢(shì)群體，他們的健康成長(zhǎng)關(guān)系到家庭的幸福，關(guān)系到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，關(guān)系到教育健康發(fā)展。各校切實(shí)發(fā)揮農(nóng)村留守兒童教育管理的主渠道作用，建