【正文】 家級(jí)或省級(jí)專業(yè)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間一個(gè)月以上，以提高其專業(yè)理論水平和專業(yè)操作技能；②讓培養(yǎng)對(duì)象積極參加學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、骨干課程目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)培養(yǎng)方案及專業(yè)課程計(jì)劃的制訂；③每個(gè)培養(yǎng)對(duì)象三年內(nèi)必須參加編寫一本本專業(yè)的校本教材。要求獲得河南省職業(yè)院校“汽車運(yùn)用與維修專業(yè)骨干教師證書”。七、培養(yǎng)內(nèi)容和措施（一）師德師風(fēng)通過加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和教師管理增強(qiáng)專業(yè)帶頭人的師德素質(zhì)。設(shè)立專業(yè)帶頭人培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。經(jīng)校委員會(huì)評(píng)議，2/3以上評(píng)議通過者，確定為專業(yè)帶頭人人選；（5）校內(nèi)公示。2．選拔名額：汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，擬計(jì)劃培養(yǎng)專業(yè)帶頭人3名。四、專業(yè)帶頭人評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)符合上述資格條件的骨干教師，按下述指標(biāo)進(jìn)行認(rèn)定。通過汽車運(yùn)用與維修專業(yè)帶頭人培養(yǎng)，為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，全面提升培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)素養(yǎng)，促使其成為專業(yè)改革、課程改革的帶頭人，并將其優(yōu)秀的科研成果進(jìn)行交流與推廣。一、指導(dǎo)思想專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)是職業(yè)教育事業(yè)改革、創(chuàng)新、發(fā)展的需要，也是學(xué)校專業(yè)建設(shè)的迫切需要。）⑹公開發(fā)表的專業(yè)論文（每年至少在省級(jí)及以上刊物上發(fā)表1篇專業(yè)論文）。⑵教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)（達(dá)到良好以上）。八、保障措施組織保證:成立專業(yè)帶頭人領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制定和實(shí)施專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃及過程。組織完成專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)及實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作。對(duì)在關(guān)鍵崗位的應(yīng)按照優(yōu)酬的原則，實(shí)行特崗特薪或建立特別津貼。發(fā)揮職稱工作的導(dǎo)向作用。對(duì)培養(yǎng)對(duì)象，在培養(yǎng)期間每年應(yīng)保證不少于一個(gè)月的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間。支持他們參加各類學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)術(shù)團(tuán)體的活動(dòng)。能制定本專業(yè)專任教師建設(shè)規(guī)劃，具備指導(dǎo)本專業(yè)教師的能力。基礎(chǔ)理論扎實(shí)，知識(shí)面寬廣，積極參加教育教學(xué)改革，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好，具有培養(yǎng)成為學(xué)科帶頭人的潛能。專業(yè)帶頭人每年選拔一次。學(xué)校按照條件全面考核評(píng)審，結(jié)合民主評(píng)議和推薦的意見，確定名單，張榜公布。每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師上示范課,觀摩課4次以上,教案在校園網(wǎng)上公布,實(shí)現(xiàn)資源共享。,新技術(shù),新工藝,新材料,新設(shè)備,新標(biāo)準(zhǔn)的吸收,消化和推廣能力,掌握本專業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究成果,近三年,參加過一次以上專業(yè)培訓(xùn),知識(shí)結(jié)構(gòu)及時(shí)更新,技能水平不斷提高,并在教學(xué)中得到充分反映。,勝任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo),課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)效果好。有符合崗位要求的學(xué)歷和職稱，具有與任教專業(yè)對(duì)口的本科以上學(xué)歷,中級(jí)以上教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù),同時(shí)獲得高級(jí)以上職業(yè)資格或中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。學(xué)院定期召開專業(yè)帶頭人、骨干教師培養(yǎng)工作座談會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并對(duì)做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。為此，要求專業(yè)帶頭人每學(xué)年交1篇較高質(zhì)量的論文。系內(nèi)將對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行嚴(yán)格的管理，培養(yǎng)對(duì)象要制定個(gè)人受訓(xùn)計(jì)劃，確定目標(biāo)責(zé)任。對(duì)照專業(yè)帶頭人培養(yǎng)的具體目標(biāo)要求，由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)專業(yè)帶頭人工作實(shí)績(jī)分年度、分階段逐項(xiàng)檢查與評(píng)估，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)各專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工作的督促、考核。（三）健全獎(jiǎng)勵(lì)制度，表彰優(yōu)秀教師。按照專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的需要以及學(xué)院教師隊(duì)伍實(shí)際情況，科學(xué)合理地設(shè)置教師職務(wù)崗位，明確崗位職責(zé)。使教師的教育行為更具有明確性、規(guī)范性、參與性與效能性的特點(diǎn)。（三）通過校本培訓(xùn)，儲(chǔ)備專業(yè)實(shí)踐教師后備力充分利用我校現(xiàn)有資源，每年安排有專業(yè)興趣、樂意從事專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教師，在我校實(shí)訓(xùn)室由我校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師任教，進(jìn)行初級(jí)培訓(xùn)，以老帶新，互幫互學(xué)，共同提高，為下一步參加高一級(jí)的培訓(xùn)做好鋪墊（四）拓寬師資引進(jìn)渠道，擴(kuò)大兼職教師比例加大對(duì)高學(xué)歷、高職稱、高技能人才的引進(jìn)力度，要嚴(yán)格審查職業(yè)資格，更要嚴(yán)格專業(yè)技能的考核，切實(shí)把有知識(shí)、有技能的專業(yè)技術(shù)人才引進(jìn)來（五）加強(qiáng)現(xiàn)有教師的專業(yè)理論培訓(xùn)。（二）通過校企合作建設(shè) “雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍。第一篇：計(jì)算機(jī)專業(yè)雙師型、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案計(jì)算機(jī)專業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍培養(yǎng)方案一、目標(biāo)任務(wù)結(jié)合我系實(shí)際情況，在繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)、積極開展教研教改、提高教學(xué)能力的同時(shí)，重視教師的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)發(fā)展，加強(qiáng)專業(yè)教師理論實(shí)踐一體化教學(xué)能力、專業(yè)操作能力、專業(yè)建設(shè)和開發(fā)能力、項(xiàng)目課程和教材開發(fā)能力等的培養(yǎng)。近年來，國(guó)家為加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，每年都為職業(yè)學(xué)校免費(fèi)培訓(xùn)技術(shù)骨干教師，我們要抓住這一機(jī)遇，積極選派教師脫產(chǎn)到教育部批準(zhǔn)的職教師資培訓(xùn)基地或高等院校進(jìn)行專業(yè)理論和專業(yè)技能培訓(xùn)。從合作企業(yè)一線職工中選拔聘請(qǐng)技術(shù)骨干為兼職教師，并加以培養(yǎng)，幫助其提高教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，使其成為穩(wěn)定的校外兼職教師。定期聘請(qǐng)專家、教授對(duì)年輕教師進(jìn)行教育心理學(xué)及教法技能的培訓(xùn)，全面實(shí)施一對(duì)一“傳、幫、帶”，幫助年輕教師盡快完善教學(xué)技能，改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。完善教師職務(wù)聘用制度，實(shí)行競(jìng)聘上崗，擇優(yōu)聘用，優(yōu)勝劣汰。依據(jù)學(xué)院的各系列的考核制度及改革辦法，加強(qiáng)教學(xué)工作檢查與督導(dǎo)，對(duì)教師的教學(xué)、教改、教學(xué)管理等方面進(jìn)行綜合考核。二、培養(yǎng)任務(wù)（一）專業(yè)建設(shè)，寫出調(diào)研報(bào)告； ，調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案； ，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，了解專業(yè) 的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)； 1 人；（二）教研教改，和兄弟學(xué)校一起交流教 研教改經(jīng)驗(yàn)；； ；、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方 法和教學(xué)手段等方面開展教學(xué)研究；（三）教學(xué)工作 2 門以上骨干專業(yè)課程的理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作； ；，積累管理工作經(jīng)驗(yàn)，要大膽探索，勇于實(shí) 踐，潛心研究教學(xué)管理的規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)管理方法，全方位 地提高自己的管理水平；三、具體措施（一）完善監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)培養(yǎng)過程的監(jiān)督與評(píng)估。（三）強(qiáng)化隊(duì)伍管理。對(duì)專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)著重從學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)入手，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，新課改對(duì)教師的要求等方面的宣傳，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題的能力。（六）建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。三、建設(shè)要求有較高的師德素質(zhì)、遵紀(jì)守法,貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針,熱愛職業(yè)教育事業(yè),熱愛所從事的專業(yè),熱愛學(xué)生,有奉獻(xiàn)精神。有一年以上與任教專業(yè)相對(duì)應(yīng)的實(shí)際工作崗位工作經(jīng)歷,或在實(shí)際工作崗位頂崗實(shí)踐累計(jì)時(shí)間達(dá)到一年以上。在人才培養(yǎng)模式,專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和手段等方面開展了教學(xué)研究,近三年主持校級(jí)以上教研教改課題1項(xiàng)以上,有教研教改成果,公開發(fā)表教研教改論文3篇以上。,每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師開展專業(yè)教學(xué),教研教改,應(yīng)用技術(shù)研究與推廣,本專業(yè)最新成果專題輔導(dǎo)報(bào)告,講座4次以上。學(xué)校在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行民主評(píng)議和推薦。學(xué)校對(duì)個(gè)人發(fā)展計(jì)劃書和專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書進(jìn)行審核，與被確定的專業(yè)帶頭人簽訂協(xié)議，確定后由教學(xué)處落實(shí)。能較好地把握本專業(yè)發(fā)展方向，能根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)課程建設(shè)，教材建設(shè)及有關(guān)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。具備“雙師型”資格或23年的實(shí)踐工作經(jīng)歷。