【正文】 的英語視野。通過應用信息技術，使抽象的教學內(nèi)容具有聲形并茂、生動活潑的表現(xiàn)形式，使教學活動情理交融，有張有弛，學生動腦、動眼、動耳、動口、動手，多種感官共同參與，更準確生動地感知所學知識，同時也更有利于學生理解和掌握知識。一番欣賞之后，學生自然而然，不知不覺就被吸引進教師精心設置的色彩“陷阱”之中，吸收著有關色彩的信息。對于剛走進課堂的學生而言，課前幾分鐘很難將分散的思想迅速集中，進入學習狀態(tài)。用信息技術整合學科教學已成為現(xiàn)代教育的亮點，信息技術在教育領域的運用，徹底改變了傳統(tǒng)單一的說教教學模式，優(yōu)化了課堂結(jié)構，改進了教學方法，使學生的自主性得到了充分地發(fā)揮，提高了學生創(chuàng)新學習的能力。與此同時，我們要正確地利用多媒體，盡量發(fā)揮它的優(yōu)勢，讓它為我們的課堂教學更好地服務，使我們的課堂教學錦上添花。激勵的目的是為了激發(fā)學生內(nèi)在的認知動機。多媒體網(wǎng)絡的交互性和生動豐富的學習環(huán)境，激發(fā)了學生學習的熱情，挖掘了他們的潛力，實現(xiàn)了自主學習，把學習的主動權交還給了學生。通過運用這種教學模式進行教學的實踐，得到以下結(jié)論：運用信息技術與英語教學的整合有利于突出學習主體，培養(yǎng)學生的思維獨立性、主動性、發(fā)散性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與實踐能力。然后我問學生：What are you supposed to do when you meet for the first time? 學生叫喊：Shake ： are supposed to shake ：How about other countries? 學生議論紛紛：In Japan。三、巧用電教媒體，有機輸入文化意識根據(jù)新課標，教師應補充相關的語言背景知識，使學生觀察到西方的文化風情，從中了解中西言的文化差異，了解到各自不同的文化底蘊，增強學生的文化意識和愛國熱情，擴展國際視野。教學in、on、beside、across、from等這幾個單詞時，可充分運用課件，將梳妝臺、電視、圖畫、鞋、訂，這些實物都用卡通形式出現(xiàn)在電視屏幕上，就像動物一樣蹦來蹦去，讓學生在邊看邊仔細聽。在開講中提出一個學生憑現(xiàn)有知識無法回答的問題，造成學生渴望的新老交替狀態(tài)，緊緊扣住學生的心弦，啟發(fā)學生積極思考，從而提高學習效率。如教學單詞morning、afternoon、evening、night時，就可以把這些單詞替換成《生日快樂》這首旋律優(yōu)美的歌曲中使學生聽得興致勃勃，唱得樂此不疲，在不知不覺中就掌握了單詞。如在字母教學時我又提供了M麥當勞、KFC肯德基、WC廁所、P停車場等錄像場景，這樣使學生充分感到優(yōu)美的視覺享受及英語的實用價值。把多媒體技術引入到英語教學中來是時代發(fā)展的必然結(jié)果，它改變了那種方法簡單，手段陳舊的傳統(tǒng)教學模式，使素質(zhì)教育落到實處，有利于學生素質(zhì)的全面發(fā)展，培養(yǎng)了他們濃厚的學習興趣，激發(fā)了他們的學習動機，進一步培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。學生要掌握某一語言項目，不僅要在觀念上形成規(guī)則性知識，而且要能正確地操作和運用，這需要經(jīng)歷一個反復、多向、多渠道的交際過程，英語教學常常是一系列師生之間教與學的反復交際活動過程。多媒體計算機可以多維、多角度、多方式展現(xiàn)傳送內(nèi)容，把多種信息媒體對象同步組合集成一體，加以處理后再綜合呈現(xiàn)出來。英語課堂上和諧高效的教學氛圍的創(chuàng)設，學生主體性的更大發(fā)揮，使學生在積極參與、口腦并用中主動發(fā)展。信息技術的發(fā)展和計算機的應用已經(jīng)對外語教學產(chǎn)生了巨大影響。這種新的教育模式促使教師的觀念和行為發(fā)生了深刻的變化，從根本上改變了傳統(tǒng)的師生關系和交往方式。課堂教學的實踐證明，教育現(xiàn)代化的進程使多媒體輔助教學成為推進英語教學改革的無可替代的選擇。這不僅擴大師生視野，豐富學生的英語知識，減輕師生負擔，還能激發(fā)學生的學習興趣和熱情，達到事半功倍的教學效果。英語教學的目的是培養(yǎng)學生運用英語的能力，這種能力的培養(yǎng)只有在大量地接觸英語，沉浸在使用練習中，才能較快地培養(yǎng)起來。信息技術輔助教學的優(yōu)點:首先是大容量，集成性和快速高效，它可以把大量的圖文信息，音像信息集中一起并在有限的時間里呈現(xiàn)出來，從而極大地增大了學生的信息輸出量。加大了練習量，切實地減輕了學生課后作業(yè)過多的負擔，提高了課堂教學效率，把“減負”工作落到了實處。在傳統(tǒng)的電教媒體中，幻燈投影有像無聲，錄音機有聲無像，而現(xiàn)代信息技術輔助教學，就可以很容易地做到圖、文、聲并茂，向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料、形象生動的畫面、悅耳動聽的音樂，增強了教學的魅力，讓學生保持濃厚的學習興趣，使其注意力集中。這一過程的實現(xiàn)，就要充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術輔助教學的優(yōu)勢，將枯燥字母的“形”用生動的畫面顯示出來、將抽象的語言材料與具體事物聯(lián)系起來，幫助學生通過形象思維來領會語言知識，讓他們的語言與思維在現(xiàn)代信息技術的輔助教學下更加具有立體性。同一個數(shù)字有了這么多精彩的答句，讓每個學生都參與進來，各抒己見，不僅學生的積極性被調(diào)動起來，而且起到了溫故而知新的作用。運用這一技術，形成了程序性教學，構建了良好的認知結(jié)構。二、展示課堂教學結(jié)構與過程，優(yōu)化學生思維在英語教學活動中，利用多媒體輔助教學手段，把故事的主要情節(jié)用富有動感的畫面有“聲”有“色”地展現(xiàn)出來，為學生創(chuàng)造出真實、生動、活潑、有趣的語言環(huán)境，激發(fā)學生的視聽聯(lián)想，以調(diào)動學生的視聽覺等多種感官，使他們產(chǎn)生一種渴望獲取新知識的沖動。通過練習，學生們學會了用英語來表達物品所在位置的方法，并達到了學以致用的教學效果。在教學新目標七年級（上冊）Unit4 Where’s my backpack? 時，我避免了用簡單枯燥的句型操練形式，而是運用多媒體生動形象地展示各個房間的設施以及物品。在這個階段，教師僅是個指導者、導演。一、創(chuàng)設情景，趣味教學，激發(fā)學生求知欲望英語教學是一門藝術性、實踐性、應用性很強的學科。關鍵詞：信息技術初中英語教學作用 正文：跨入二十一世紀，隨著信息技術的迅猛發(fā)展。從理論方面談信息技術與英語課堂教學的整合，并結(jié)合本人實踐，談談信息技術在初中英語教學中的作用。利用信息技術進行英語教學同其他手段相比，有許多優(yōu)點，它改變了傳統(tǒng)的教育教學模式，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革了課堂結(jié)構，優(yōu)化了課堂教學。同時，教師必須積極引導學生，使教學多樣化、交際化，把枯燥的單詞有機地組成對話形式，編寫成小故事、短句或小品來表演；把語法知識點改編成有趣的游戲。這樣在運用中自然地記住了詞匯，大大增強了語感。讓學生們在樂中學、學中樂，并用所學的句型談一談自己家里的物品。通過情景對話，吸引了學生的注意力，在輕松愉快地交際中，克服了學生口語能力低、弱的恐懼心理，提高了語言交際能力，使他們敢說、愛說英語，讓他們更好地去聽說交際，使他們能在不同的情況下充滿自信地與人交談。這不但能使本來枯燥乏味又孤立的教學內(nèi)容，借助于多媒體優(yōu)化組合，使課堂教學形象化、趣味化、交際化和生活化，從而能充分調(diào)動學生的情感機制，使他們想學、樂學并在教師的指導下善學。s ? and ?? 圍繞一個數(shù)字，四人 一組討論，說一說這個數(shù)字可以由哪些數(shù)字組成。使他們腦子里的感性知識多于理性知識，把抽象的、枯燥的知識具體化、形象化。因此在每一課的教學中，我都穿插聽力訓練，帶著問題聽錄音，然后再回答問題，這樣既提高了聽力，又鍛煉了口語表達能力。另外，利用它輔助教學，可大容量、超高速、反復地給學生操練新授內(nèi)容，這樣學生參與的機會就明顯增多，教學的密度和廣度隨著增加而有機地增加。若能利用信息技術，將具有較強的表現(xiàn)時間，空間和運動，靜止狀態(tài)的技術特征，將不易觀察到的事實、現(xiàn)象、知識、發(fā)生的過程展現(xiàn)到學生面前，幫助學生通過感知學習，掌握和運用知識，將有利于突破難點，啟迪學生思維，節(jié)省教學時間?，F(xiàn)代信息技術的發(fā)展，極大地提高了教育資源傳播效率，帶來了教育資源共享，為學生創(chuàng)造出了具有發(fā)現(xiàn)性、探索性、交互性、個別性、創(chuàng)造性的學習環(huán)境。如：英美人士用餐時的禮貌用語與中國人用餐時的用語進行對比；英國英語與美國英語之間的區(qū)別及造成此區(qū)別的歷史原因；美國內(nèi)戰(zhàn)發(fā)生的原因，結(jié)果及與林肯的關系等。同時，在基于建構主義學習理論教學設計思想的指導下，更有利于發(fā)現(xiàn)式學習(discoverylearning)，或稱探究式學習(explorationlearning)、體驗式學習(experientiallearning)活動的開展。第二篇：淺談信息技術在英語教學中的作用淺談信息技術在英語教學中的作用[內(nèi)容摘要]：信息技術的迅速興起與蓬勃發(fā)展，學習的課堂教學模式將會使教學方式與教學