【正文】 責任，嚴謹治學，從嚴執(zhí)教，教書育人教師履行崗位責任，從嚴執(zhí)教，教書育人教師的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神教師風范是教師的世界觀、人生觀、價值觀、道德修養(yǎng)、知識水平、文化水準、精神面貌等的綜合表現(xiàn)，是教師的德與才的統(tǒng)一。這些能對學生起到規(guī)范和約束作用。讓我們行動起來，為了學院美好的明天和輝煌的未來努力奮斗吧！我們期盼著這一天的早日到來 學風學風有二種含義，一是指學校的治學精神、治學態(tài)度、治學原則；二是指學生的行為規(guī)范和思想道德的集體表現(xiàn)，是學生在學習過程中所表現(xiàn)出來的精神風貌。我院已進入國家示范性高職院校建設(shè)行列，并處在示范性建設(shè)關(guān)鍵階段。檢查中發(fā)現(xiàn)，我院教風整體較好，但也有個別教師存在不盡如人意的地方。為配合此項活動的順利開展，教務(wù)處、學生工作處和教學質(zhì)量監(jiān)控中心均制定了相關(guān)的規(guī)章制度和實施辦法?？傊?學校中的教風存在著不少問題,其直接影響了學校的各方面的發(fā)展。對未按教學要求給學生布置作業(yè)和輔導答疑的教師,應(yīng)視為教學事故,并按有關(guān)的教學管理規(guī)定對其進行警示和處理。學校要嚴格要求教師按照教學計劃安排教學,嚴格按照教學周歷擬訂的教學進度計劃,認真組織好課程教學與考試考核。教師不光要時時刻刻努力提高自身的文化水平,更應(yīng)該自身的道德素養(yǎng)。教師如果通過這樣的學習,肯定會提高他們的政治思想覺悟和理論水平。總之，在當前的教育環(huán)境下，學校只有抓住學風、教風建設(shè)，才能促進學?？茖W、高效、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。另外，只有用制度進行管理，才能做到“對事，而不是對人”，才能做到處理事情講原則，講公正，以理服人。進一步完善學案導學模式，優(yōu)化教學過程。以此為契機，學校要求教師主動思考自身的發(fā)展方向和目標，制定自己的發(fā)展規(guī)劃，轉(zhuǎn)變教學理念，明確教學方向，改進教學方法，讓教師對教育的認識與實際教學更緊密地結(jié)合在一起。學校以師德建設(shè)為抓手，提高教師的職業(yè)素養(yǎng)。二、以科學評價機制為保證促教風建設(shè)。從學校層面上要營造良好的育人環(huán)境，努力營造“人人育人，時時育人，處處育人”的良好育人氛圍，使學生自然地受到熏陶、暗示和感染。三是通過各種活動載體，提高學風建設(shè)的有效性。榜樣的力量也是無窮的。當學生認識到學習的作用與意義后，就會從內(nèi)心產(chǎn)生學習的需要。二是通過思想教育與引導，提高學生內(nèi)在的主動性。對于學生，要求他們熟練掌握《中學生行為規(guī)范》和其他校規(guī)校紀，形成正確的道德觀念，產(chǎn)生正確的行為態(tài)度；培養(yǎng)良好的道德行為能力及正確的行為評價能力；培養(yǎng)學生的自覺、自制、自理、自立的良好個性心理品質(zhì)；形成良好的行為習慣。良好的行為規(guī)范是青少年養(yǎng)成良好的行為習慣、成長成才的基石。同時，學校還應(yīng)該加強管理力度，完善教師育人工作評價考核機制，并積極探索教師管理的長效機制，真正把教師的育人工作列為教師聘任、考核、職稱晉升的重要內(nèi)容，真正使教師把育人工作擺在首要位置。教風建設(shè)是學風建設(shè)的先導，端正教風是建設(shè)優(yōu)良學風的突破口。學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，而且對學生長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。對待學問，我們講究的是一種科學的態(tài)度。世間萬事萬物都遵循“一份耕耘一份收獲”之理，大凡學業(yè)有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。奉獻——蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡。古人言：“親其師，信其道”。應(yīng)當指出，本人教風和學風的建設(shè)工作還存在較大的問題，教風和學風的建設(shè)和形成不是一朝一夕的事，特別是良好的教風和學風的形成，有賴于各級領(lǐng)導的高度重視。大力支持學生期中期末大講堂活動，幫助授課學生與各學科教師建立學習關(guān)系，提高學生的能力水平，提高大講堂的效果；廣泛開展“一幫一”助學活動，使先進幫后進形成良好風氣。對曠課、曠宿、遲到、擾亂課堂和就寢秩序者及時通報及時處理。每學期召開學風建設(shè)班團會，研究布置日常學習、考風考紀等問題。身為班主任，本人與學生家長保持聯(lián)系，定期向?qū)W生家長通報學生在校學習、生活等各方面情況，尤其個別學習問題較為嚴重的學生（期末考試出現(xiàn)2科不及格科目），更要及時、準確地向家長通報情況，交換意見，形成家校共同的合力。對于大二、大三學生來說，注重“素質(zhì)拓展教育”，通過引導其參加各類活動和科技文化競賽等，使其充分認識到自身的潛力，進而激發(fā)其學習的熱情和持續(xù)性。四、學風的具體工作注重實效性和針對性，開展大學生思想政治教育。嚴格監(jiān)考制度，監(jiān)考時間認真監(jiān)考，不隨便離開考場，不做與監(jiān)考無關(guān)的事情。嚴格規(guī)范“考風考記”。本人努力保持良好的職業(yè)道德，樹立良好的師德師風，時刻注意自己的言行舉止，處處“為人師表”。認真批改自己所擔任課程的作業(yè)，作業(yè)量適當。教學觀念、教學方法、教學手段與“與時俱進”，不斷改進教學方法，提倡啟發(fā)式、案例式、討論式、參與式教學方式，強調(diào)知識和能力的統(tǒng)一，加強師生之間的溝通和互動，充分發(fā)揮教師的主導作用，激發(fā)學生的學習興趣、信心、積極性和主動性。教材的選用符合教學大綱的要求，反映本?？频幕A(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和學科前沿。提高職業(yè)道德水平。在圓滿完成教學任務(wù)的同時，努力鉆研業(yè)務(wù)，提高教學研究能力和實際教學能力，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)口徑，不斷學習新理論，補充新知識，提高實踐能力。為全面總結(jié)本人近三年以來的教風和學風情況，特作出本教風學風自查報告。每學年定期召開各班學習委員工作培訓交流會，采取措施提高本班學風。通過聽課和定期按專業(yè)召開任課教師、班主任和學生代表座談會的形式，及時發(fā)現(xiàn)并解決學風中存在的問題。更多地組織開展專業(yè)性的科技講座，增強學生對專業(yè)知識的了解，提高學習興趣。進一步加強后進轉(zhuǎn)先進工作。充分發(fā)揮學生工作隊伍的引導作用，加強制度建設(shè)、強化學生管理。通過早操、早讀、晚自習等措施，鍛煉學生的學習意志和恒心，養(yǎng)成良好的學習習慣；通過開展各類學習經(jīng)驗交流會，讓學生盡快適應(yīng)大學生活；提前介入專業(yè)教育，讓學生了解所學專業(yè)的發(fā)展前景，提高其專業(yè)學習的興趣和動力。二、學風建設(shè)的目標和本人工作以加強思想政治教育為先導，引導學生牢固樹立“成才為本”、“愛國奉獻”的觀念，明確學習目標，端正學習態(tài)度，增強學習動力，并以求實的科學精神、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，著力提高學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學生成為德、智、體全面發(fā)展，知識、技能、素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的合格人才；著力打造務(wù)實、活躍、創(chuàng)新、和諧的學風氛圍。如按照教學大綱要求，做好考試命題，堅持“A、B卷制”，不隨意降低試題難度，嚴守命題紀律，不在考前圈定考試范圍和復習題，更不漏題。認真批改自己所擔任課程的作業(yè)，作業(yè)量適當。教學觀念、教學方法、教學手段與“與時俱進”，不斷改進教學方法，提倡啟發(fā)式、案例式、討論式、參與式教學方式，強調(diào)知識和能力的統(tǒng)一，加強師生之間的溝通和互動，充分發(fā)揮教師的主導作用，激發(fā)學生的學習興趣、信心、積極性和主動性。教材的選用符合教學大綱的要求，反映本?？频幕A(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和學科前沿。在教學活動中重視學生思想道德情操的培養(yǎng)，提高學生的思想素質(zhì)與培養(yǎng)學生業(yè)務(wù)能力并重。增強教書育人的意識。為全面總結(jié)本人近三年以來的教風和學風情況，特作出本教風學風自查報告。教風的建設(shè)關(guān)系到學風的建設(shè)，關(guān)系到高等學校學生培養(yǎng)的成材率，關(guān)系到學校人才培養(yǎng)的水準問題。本人一直堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，認真遵守各項規(guī)章制度；自覺加強師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，愛崗敬業(yè)，以良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生；努力踐行求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、嚴謹自律的治學態(tài)度和學術(shù)精神，模范遵守學術(shù)道德規(guī)范。在課堂上不發(fā)表與教學無關(guān)的不符合教師身份的言論，不給學生帶來負面影響。本人應(yīng)嚴格執(zhí)行教學計劃和教學進度，教學進度符合教學日歷的安排。講授課程教案或講稿齊全、規(guī)范，備課教案經(jīng)常更新、補充新的知識和信息。從關(guān)心愛護學生的角度出發(fā)，循循善誘，正面引導。本人嚴格執(zhí)行學校有關(guān)考試的規(guī)定，嚴格考風考記，嚴守教學紀律，嚴把考試前后的各個環(huán)節(jié)。身為班主任，每學期考試前專門召開以考風考記為主題的班會，認真學習學院有關(guān)監(jiān)考紀律。對于大一新生，注重“養(yǎng)成和適應(yīng)教育”。同時，注重擇業(yè)觀和就業(yè)技巧的教育，令其準確定位，順利就業(yè)。組織檢查上課遲到現(xiàn)象，努力杜絕上課遲到現(xiàn)象。增加學生間的學習經(jīng)驗交流活動，定期開展學生學習方法和學習經(jīng)驗講座。身為班主任，本人與學生家長保持聯(lián)系，定期向?qū)W生家長通報學生在校學習、生活等各方面情況，尤其個別學習問題較為嚴重的學生（期末考試出現(xiàn)2科不及格科目），更要及時、準確地向家長通報情況，交換意見，形成家校共同的合力。每學期召開學風建設(shè)班團會，研究布置日常學習、考風考紀等問題。2012年10月8日教風學風自查報告教學質(zhì)量是學校的生命線，創(chuàng)建優(yōu)良教風學風是提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要保證，教風與學風是教師教育行風的重要組成部分，是全面提高教育教學質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基本保證。近三年內(nèi)，本人承擔多門心理學專業(yè)課程和全校心理學公共課程的教學任務(wù)，同時擔任應(yīng)用心理學本科班班主任工作。努力學習先進的教學方法，積累教學經(jīng)驗，加快提升教育教學能力。本人應(yīng)嚴格執(zhí)行教學計劃和教學進度，教學進度符合教學日歷的安排。講授課程教案或講稿齊全、規(guī)范，備課教案經(jīng)常更新、補充新的知識和信息。從關(guān)心愛護學生的角度出發(fā)，循循善誘，正面引導。既要傳授知識，又要素質(zhì)教育，將素質(zhì)教育融于教學的每一個環(huán)節(jié)，這是教風建設(shè)的核心。積極推進教育創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)