【正文】 流。指導教師利用相關(guān)教育資源和素材進行電子備課，并有每節(jié)課的電子教案。2．內(nèi)部資源：以學校原有資源庫為主體，將教學光盤、磁帶、圖片等教學資源進行數(shù)字化放到校園網(wǎng)上，并將教師自己平時上課開發(fā)的課件也搜集整理到校園網(wǎng)上，以不斷充實數(shù)字資源庫。每日對服務器數(shù)據(jù)庫作策略異地(異機)備份，保存最近一周的數(shù)據(jù)庫。學校設立專人負責網(wǎng)絡安全管理工作；（信息技術(shù)組）216。能把備課的普通的電子化轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡化，形成全校共享的課程資源；（4）學校教學資源庫利用校內(nèi)服務器或其它網(wǎng)絡存儲設備分類存放和管理各類教學資源，如課件、教案、教學素材、案例實錄、數(shù)字圖書等，實現(xiàn)信息資源在校內(nèi)共享，最大程度地提高校內(nèi)資源的利用率。完善圖書和校產(chǎn)網(wǎng)上管理系統(tǒng)，實驗管理系統(tǒng)。教師管理：教師信息維護及查詢，包括教師個人專業(yè)發(fā)展情況、獲獎情況等(權(quán)限分配：校辦及每位教師)；216。216。欄目合理分類，實現(xiàn)動態(tài)更新 216。（4）按最大班額數(shù)再配備一口多媒體網(wǎng)絡教室。5．積極推進教育管理的信息化。4．積極推進信息技術(shù)與學科課程的整合。一方面努力培養(yǎng)和充實與信息技術(shù)相關(guān)的專業(yè)師資隊伍；另一方面廣泛開展面向全體教師和各類管理人員的信息技術(shù)培訓。四、目標任務總體目標：我們以信息化基礎設施的建設為重點，以信息技術(shù)應用為核心，以教育教學模式改革為關(guān)鍵。4．校園網(wǎng)和數(shù)字化校園平臺。專用服務器3臺。學校廣播網(wǎng)和閉路電視系統(tǒng)分布到學校每個班級。數(shù)字化校園就是現(xiàn)代信息技術(shù)的重要應用，通過打造數(shù)字化校園，創(chuàng)設良好的信息化氛圍，引領教師發(fā)展、促進學生成長，提高學校教育教學質(zhì)量，提升學校的信息化管理水平，提高工作效率，實現(xiàn)學校數(shù)字化的跨越式發(fā)展，為全面推進素質(zhì)教育，逐步實現(xiàn)學校教育的現(xiàn)代化奠定堅實的基礎。學校的理想課堂建設工作在2011年3月31日的《音體美報》上以《讓師生過一種幸福完整的教育生活》為題作了報道，2011年4月7日的《淄博日報》上以《為幸福人生奠基》為題作了報道，學校的書香校園工作在2011年10月13日的《音體美報》上以《讓閱讀充盈學生的心田》為題作了報道。比如在5月份全國第四屆基于交互式電子白板學科教學觀摩活動中學組課例評選中，我校謝洪雷等7人分獲一二三等獎，其中王艷慧、徐曉青等老師參加在石家莊召開的全國NOC大賽，分獲一二等獎。在構(gòu)建理想課堂方面，學校不斷探索“基于信息技術(shù)環(huán)境下的小組合作學習”的課堂模式，已打造成目前的以“嘗試——交流——結(jié)構(gòu)——檢測”四環(huán)節(jié)為主體的“嘗試——結(jié)構(gòu)”整合型課堂教學模式，成效顯著。四、課題引領，師生發(fā)展成效顯著。對那些實踐中公認的難題集體進行攻關(guān)。信息化建設工作重心是對信息技術(shù)的應用，我們在利用各種平臺對網(wǎng)絡資源應用的同時，主要強化現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂整合中的應用。加入北師大莊秀麗博士的Gmail——“教師自生長”社區(qū)，成立了朱臺中學教育社區(qū)，教師可以在社區(qū)內(nèi)與全國各地的名師切磋交流。二是引入蠡風軟件，建立了朱臺中學辦公管理平臺、朱臺中學fpt校園網(wǎng)絡平臺。2009年下學期，學校克服資金困難為全校24個教學班全部安裝了電子白板、投影儀和實物展臺，將教室內(nèi)的臺式電腦全部更新為筆記本電腦，并實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡覆蓋學校所有教學場所且全天候暢通。二、經(jīng)費投入到位，加大了學校的信息化環(huán)境建設。自從申報工作開展以來，學校領導班子高度重視學校信息化建設工作的落實，對技術(shù)改變教育早已達成共識，多次召開全體教師會統(tǒng)一思想，積極鼓勵、支持教師對各種信息技術(shù)的應用普及與實踐創(chuàng)新。數(shù)字化校園創(chuàng)建工作總結(jié)朱臺中學2011年10月第二篇：中學數(shù)字化校園創(chuàng)建工作總結(jié)中學數(shù)字化校園創(chuàng)建工作總結(jié)隨著信息化技術(shù)在教育領域的推廣和應用日新月異，學校信息化建設已成為未來學校教育發(fā)展戰(zhàn)略的制高點。比如在5月份全國第四屆基于交互式電子白板學科教學觀摩活動中學組課例評選中，我校謝洪雷等7人分獲一二三等獎，其中王艷慧、徐曉青等老師參加在石家莊召開的全國NOC大賽，分獲一二等獎；6月在教育部藝術(shù)教育委員會組織的第十六屆全國中小學生繪畫書法比賽活動中，我校分別有8名學生獲一等獎（8名教師獲優(yōu)秀指導教師一等獎）、15人獲二等獎（12名教師獲優(yōu)秀指導教師二等獎）、17人獲三等獎、學校獲優(yōu)秀組織獎；7月份參加第五屆全國青少年創(chuàng)意大賽，我校學生獲得個人一等獎3個，二等獎7個，在制作紙板車的比賽中榮獲團體銅獎，學校被評選為全國創(chuàng)新型學校，孫國棟校長榮獲全國優(yōu)秀創(chuàng)新型校長獎，白曙華老師榮獲全國百佳優(yōu)秀科技創(chuàng)新型教師；一學期以來，在國家級刊物上有多篇關(guān)于信息技術(shù)與課堂整合的論文發(fā)表，比如：徐曉青老師的《應用交互式電子白板 活躍語文課堂》發(fā)表在《中國電化教育》，許曰華老師的《多媒體為激活語文課堂創(chuàng)設了前提》發(fā)表在《素質(zhì)教育》，邊林靜老師的《論信息技術(shù)在班級管理中的應用》發(fā)表在《中國教育信息化》，楊志老師的《使用交互電子白板 激活語文課堂》和武學玲老師的《初中物理教學應使用好動畫功能和電子白板素材庫》都發(fā)表在《中國現(xiàn)代教育裝備》上，謝天英老師的《洋思杜郎口經(jīng)驗與本地課堂整合的實驗研究報告》等15篇論文獲山東省教科研成果一二三等獎。另一方面，讓每個教師以研究的心態(tài)和研究的眼光對待教育工作，把自己工作中遇到的、亟待解決的熱點、難點問題轉(zhuǎn)化成小課題開展研究，比如：信息技術(shù)與各學科怎樣整合，合作學習中怎樣培養(yǎng)小組長及集體備課的有效性研究等等，按照“問題——分析——計劃——行動——觀察——反思”的步驟，嚴格過程監(jiān)控指導，促進教師自覺學習、思考、研究、發(fā)展，取得了累累碩果。將教師個人考核總分中20分用于考評課改，撬動和促進課堂教學改革健康發(fā)展。所有教師在認真研究電子白板各項功能的前提下，大膽進行實踐，利用每周的集體教研時間，以學科組為單位，把個人一周來獨立嘗試、探究的心得和困惑，在教研組內(nèi)進行交流，大家共同分析、討論、評價。三、監(jiān)控措施得力，有效促進信息技術(shù)在教學中的應用與研究。本學期我們?yōu)榱四鼙ＷC學校的辦公平臺和各班的電子白板正常使用，一是投入一萬多元換了大功率網(wǎng)絡交換機，二是對全校24個班級的多媒體投影儀進行了維修，更換了近1/3的燈泡，確保師生的辦公和教學能順利進行。為確保信息化工作的正常開展，學校安排專項經(jīng)費保證制度。自從申報工作開展以來，學校領導班子高度重視學校信息化建設工作的落實，對技術(shù)改變教育早已達成共識，多次召開全體教師會統(tǒng)一思想，積極鼓勵、支持教師對各種信息技術(shù)的應用普及與實踐創(chuàng)新；而且確立了以信息化手段促進學校內(nèi)涵提升的教育理念和管理理念，正在自覺主動、科學有序的改善發(fā)展環(huán)境，營造發(fā)展氛圍。第一篇：朱臺中學數(shù)字化校園創(chuàng)建工作總結(jié)朱臺中學數(shù)字化校園創(chuàng)建工作總結(jié)隨著信息化技術(shù)在教育領域的推廣和應用日新月異，學校信息化建設已成為未來學校教育發(fā)展戰(zhàn)略的制高點?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、思想認識到位，加強了信息化組織管理工作。二、經(jīng)費投入到位，加大了學校的信息化環(huán)境建設。這一切都為我校“基于信息技術(shù)環(huán)境下的小組合作學習”的課堂改革奠定了堅實基礎。此外，在英語教學方面引進了敏特記憶引擎和e百易軟件，這一課題研究實施，大大激發(fā)了學生學習英語的興趣，有效地提高了英語教學成績。教師備課的時候，一定要對PPT、電子白板、實物展臺各取所長，對它們進行有機融合。為了規(guī)范教師課堂教學，提高課堂效率，我們出臺了各種相關(guān)的規(guī)章制度，如值班校委、處室(德育處、教導處)、級部三級檢查制度及教研組長或備課組長組織本組部分任課教師進行推門聽課制度等等，從教師的備教統(tǒng)一、展示交流、白板應用及小組評價等細節(jié)抓起，嚴控課堂教學過程。學校一方面繼續(xù)深入研究全國教育科學規(guī)劃“十一五”教育部重點課題《新教育實驗與素質(zhì)教育行動策略的研究》子課題《構(gòu)建“六度”理想課堂教學模式研究》，以及臨淄區(qū)教育科學“十二五”規(guī)劃課題《師生共寫隨筆的實踐研究》、《初中、小學英語有效銜接的研究》、《體驗式