幫水寶寶搬家教案-全文預(yù)覽
【正文】 幼兒自由發(fā)言）?！净顒訙?zhǔn)備】材料準(zhǔn)備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是就把水比喻成水寶寶和水媽媽，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。［延伸活動］簡單介紹水的用途，并教育幼兒節(jié)約用水。請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時候發(fā)現(xiàn)了什么？個別提問，問題同上。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。）那水是什么樣子的呢？今天，水媽媽帶著水寶寶來到了們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“的孩子水寶寶不見了，很傷心。鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官，初步感知水的特征。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道??？（6）嘗試動手做糖果T：我們認(rèn)識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果??？讓我們一起來做一些糖果好嗎？。T：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？（2）看糖果，了解糖果的包裝。、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。小班科學(xué)活動：《漫游糖果王國》教案活動目標(biāo)：1．運(yùn)用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識，體驗(yàn)認(rèn)識糖的樂趣。［活動自評］小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。小結(jié)：誰會流動。幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo)?，F(xiàn)在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？教師小結(jié)：水是透明的?！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜砗貌缓?？每個小朋友跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。［活動準(zhǔn)備］所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。四、重點(diǎn)觀察“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。三、游戲準(zhǔn)備：材料提供（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。重點(diǎn)提問：電池寶寶藏在什么地方？ 電池寶寶長得怎么樣 ? 游戲二、情況分析經(jīng)過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的角色意識，并能和顧客進(jìn)行簡單的對話。電池寶寶（科學(xué)）活動目標(biāo):通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。）活動建議：，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險?？矗鞘钦l？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” ，向幼兒介紹滑梯及其玩法。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。現(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”?；顒恿鞒蹋和嫱婢哒译姵亓私怆姵匮由?。小班的幼兒特別喜歡聽故事，文檔僅供參考把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。［延伸活動］簡單介紹水的用途，并教育幼兒節(jié)約用水。請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時候發(fā)現(xiàn)了什么？個別提問，問題同上。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。）那水是什么樣子的呢？今天，水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心。鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官，初步感知水的特征。激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。二、除了噴泉這里有水，你還在哪里見到過水？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？文檔僅供參考誰是什么顏色?什么味道的？教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。幼兒操作。五、游戲：快樂的小溪流，并提問有關(guān)水的特性的問題（復(fù)習(xí)鞏固）。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解?；顒訙?zhǔn)備：每個幼兒一個電動玩具，內(nèi)有電池；另備電池若
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