【正文】 拖，沒有那種想講課的沖動(dòng)，直到那次指導(dǎo)老師臨時(shí)有事我才不得不上去給他們上課，由于是第一次的關(guān)系，無論是我還是臺(tái)下的同學(xué)都很是興奮，畢竟這節(jié)課對(duì)大家來說都是新鮮的，在講課期間臺(tái)下還是會(huì)發(fā)出那種上課開小差的聲音，因?yàn)橹奥犝n的時(shí)候早就領(lǐng)教到這個(gè)班的風(fēng)格，所以也沒那么生氣，只是跟指導(dǎo)老師的方式不一樣，沒有任由他們?cè)谙旅嬲垓v，而是讓他們一個(gè)個(gè)站上講臺(tái)回答問題，對(duì)于這種師生斗的情形我早就在心里彩排過好幾次了，不管他們有什么樣的舉動(dòng)都將在我的意料之中，可能是年齡比較相近的關(guān)系，他們對(duì)我也沒有任何的拘束，看著我的時(shí)候臉上都帶著笑容，真不知道是他們天真還是我在引誘他們笑，本來嚴(yán)肅的課堂氣氛變得比較溫和，四十分鐘的時(shí)間也就在不知不覺中過去了，我想跟他們的羈絆就是在那堂課以后慢慢形成的。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢？以下是小編整理的師范類實(shí)習(xí)報(bào)告5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。喜歡坐在校園的石板上和我們聊聊天。課程結(jié)束后，走出教室的時(shí)候，有幾個(gè)學(xué)生叫住了我，“老師，你以后還能來給我們上課嗎?”我很感動(dòng)，面對(duì)著他們稚嫩的臉，笑著對(duì)他們說：“老師，有機(jī)會(huì)一定會(huì)的!”回到辦公室，我的心久久不能平靜。從握筆到觀察石膏幾何，從線條到明暗五調(diào)子，我都十分地投入，很快一堂課就過去了。在會(huì)議室我一次次的演練，從是講課的重點(diǎn)、順序、時(shí)間，到自己上課時(shí)的言行舉止，指導(dǎo)老師和同學(xué)們都提出了一些寶貴的意見和建議。譬如出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清等等。在課堂上我認(rèn)真聽課，做好聽課記錄，總結(jié)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。說簡(jiǎn)單，因?yàn)橹挥卸潭痰亩昼姟６潭桃粋€(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，使我終生難忘?，F(xiàn)有教職工127人，其中浙江省特級(jí)教師3人，浙江省教壇新秀3人，杭州市教壇新秀21人，江干區(qū)名師3人，區(qū)級(jí)以上各類先進(jìn)、教壇新秀、優(yōu)秀教師82人，占全校教師78%。為了應(yīng)合城市發(fā)展步伐，適應(yīng)新課程實(shí)施和教育教學(xué)改革，優(yōu)化教育資源組合，滿足社區(qū)百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，江干區(qū)教育局經(jīng)過多方面調(diào)查研究。一墻之隔的原天杭小學(xué)創(chuàng)建于1960年，是部隊(duì)子女學(xué)校。在以后的路上，我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn)，讓自己做得更好。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)更加容易上手，也能更好地把握工作。電教組工作，與其說在這里工作，不如說在這里學(xué)習(xí)。盡管，有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí)。在班主任工作上，工程部工作總結(jié)我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。而我想:我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考。我可能說的有一點(diǎn)片劑，但這對(duì)我來說，對(duì)于那些不敢表達(dá)自己的人來說，是必須要認(rèn)識(shí)的一點(diǎn)，首先要做到的一點(diǎn)。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來。下面說說我自己，我生性比較內(nèi)向，平時(shí)孤言寡語，不善于表達(dá)，在公共場(chǎng)合很少說話，只是一個(gè)傾聽者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。在擔(dān)任初中年級(jí)實(shí)習(xí)班主任的過程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨(dú)生子女，沒受過什么挫折，吃過什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛去開啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來教育，因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì)多與老師談心，師生間敞開心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，給我鼓勵(lì)，感覺并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上網(wǎng)查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。另外，在試教過程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的武老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。每課必聽，不管是試講還是上課，更重要的事提出學(xué)生的問題，以一個(gè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師來發(fā)現(xiàn)這些問題，解決問題，這是對(duì)學(xué)生最大的負(fù)責(zé)與幫助。我抵制住了第三次課前的不良反應(yīng)，作了充分的準(zhǔn)備。當(dāng)我第二次課效果不好時(shí)，當(dāng)時(shí)實(shí)在難以接受，爾后的兩天為下次的備課則沒了興趣，沒有了熱情，自己前兩次作了充足的準(zhǔn)備為什么會(huì)這樣？我在思考這些，思慮再三，還是備課不充分，沒有更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生，既沒有預(yù)計(jì)學(xué)生的反應(yīng)，又沒有考慮可能發(fā)生的情況，比如第二次課的板書問題，這都是沒有預(yù)計(jì)到的。有了這份動(dòng)力，才會(huì)想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果。讓我體會(huì)很深的首先是對(duì)教育這份事業(yè)的熱愛。通過師生交流會(huì)，師生感到毫無距離和代溝可言。這無疑在拉近師生關(guān)系上起到了關(guān)鍵的作用。但一旦走上了講臺(tái)，恐懼心理莫名其妙地跑到了九霄云外去了，然后順利地講課。只有做好充分的準(zhǔn)備，才有可能走向成功。三個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，從國(guó)慶前的準(zhǔn)備階段，到正式講課，這一過程的收獲體會(huì)是很多的。任何時(shí)候，我們都應(yīng)該具有無私奉獻(xiàn)的精神。任何人，都應(yīng)該具備堅(jiān)韌的性格。3實(shí)習(xí)總結(jié)時(shí)光如劍，歲月如梭。 多多留意學(xué)生行為,要做到與學(xué)生的時(shí)常交流,給學(xué)生家長(zhǎng)要有孩子信息的反饋，盡可能給予學(xué)生充分的幫助。教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)?！迸d趣是最好的老師。并叫之談心，闡明改正錯(cuò)誤的重要性，要有耐心的激勵(lì)勉勵(lì)之直至其改正為止。即使如此，自己也不會(huì)退卻，定會(huì)任重而道遠(yuǎn)，努力的在教學(xué)實(shí)踐一線上努力的完善自我。為了改善這樣的狀況，自己嚴(yán)格的要求自己，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極主動(dòng)的向其他同學(xué)和老師交流學(xué)習(xí)，珍惜好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力，努力地完善自己。（3）重新審視實(shí)踐的重要性，學(xué)習(xí)在實(shí)習(xí)中當(dāng)一名老師所應(yīng)具有的素質(zhì)，找到自己的不足，明了自己今后的努力方向。 實(shí)習(xí)是師范學(xué)院學(xué)生必須經(jīng)歷的過程，是檢驗(yàn)教學(xué)效果的試金石，是檢驗(yàn)學(xué)生是否合格的必由路。這段時(shí)期我在自己的母校冊(cè)井中學(xué)校實(shí)習(xí)，并在實(shí)習(xí)指導(dǎo)李老師的幫助下，順利地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并取得了較為圓滿的成功。他們都在自己的工作崗位上用聰明才智無私奉獻(xiàn)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展、祖國(guó)的繁榮做出了貢獻(xiàn)，可謂 人才輩出，桃李芬芳。學(xué)院：天水師范學(xué)院二級(jí)學(xué)院：外國(guó)語學(xué)院班級(jí)：英語09級(jí)7班姓名：曹娟學(xué)號(hào)：294010501第二篇：師范類實(shí)習(xí)報(bào)告教育實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)習(xí)單位： 實(shí)習(xí)時(shí)間： 系別： 專業(yè)： 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)：2013 年 11 月 12 日2013． 物理與電子信息系 物理學(xué) 10級(jí) 10022020134目錄 實(shí)習(xí)基本情況 1 1．1實(shí)習(xí)單位 1 1 1．3實(shí)習(xí)目的和意義 1 2 實(shí)習(xí)體會(huì)與經(jīng)驗(yàn) 2 2 2．11上課教學(xué) 2 2 3 3 3 3 4 3實(shí)習(xí)總結(jié) 41實(shí)習(xí)基本情況冊(cè)井中學(xué)是沙河西南部唯——一所市辦中學(xué)冊(cè)井中學(xué)始建于1956年，當(dāng)時(shí)隸屬于冊(cè)井完小。而不是滿堂灌的教育模式，多設(shè)置問題，通過小組討論來解決問題。第一：花更多的時(shí)間備課，使課堂內(nèi)容豐富。但仍存在不足，對(duì)于有些語法把握的不是很好。第二：對(duì)于英語中的完型填空給學(xué)生的練習(xí)太少了，對(duì)八年級(jí)歷史學(xué)生的督促力度還不夠，以致于一些學(xué)生的成績(jī)偏差。他們對(duì)老師非常的尊重，基本都能做到尊師和愛師。我所在的漳縣四族中學(xué)在全縣排名前三，該學(xué)校八學(xué)生抓地非常的緊。這一學(xué)期的指教不僅鍛煉了我的生活方面的一些能力，而且與其他老師的相處當(dāng)中，我也學(xué)會(huì)了一些為人處世的道理。我感覺在這一學(xué)期的實(shí)習(xí)授課中，讓我感受最為深刻的是如何上好一堂課。在這一學(xué)期的任教過程中，我的感受頗深，當(dāng)我初次來到這個(gè)學(xué)校，起點(diǎn)為零，首先是自己身份的轉(zhuǎn)變，我突然從一個(gè)學(xué)生變成一位老師，我就首先應(yīng)該學(xué)會(huì)如何很好的過渡。第一篇：師范類實(shí)習(xí)日志實(shí)習(xí)日志我在漳縣四族中學(xué)進(jìn)行了為期一學(xué)期的實(shí)習(xí)，在此校我擔(dān)任七年級(jí)五班的英語和八年級(jí)四班的歷史。八年級(jí)總共51人，歷史及格了32人，與平行班持平，在平均分和及格率方面都比武當(dāng)中學(xué)和鹽井中學(xué)高。并且在一些授課內(nèi)容的先后順序上都會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)。并且我認(rèn)為課堂指令使用的恰當(dāng)會(huì)起到事半功倍的效果。只有你真正的作了一名教師，你才會(huì)更加深刻的體會(huì)作為老師的含辛茹苦。最后一點(diǎn)就是學(xué)生，這里的學(xué)生都是農(nóng)村孩子，每個(gè)班上大約百分之九十左右的學(xué)生都是住校生，學(xué)生學(xué)習(xí)條件較為艱苦，可是他們勤學(xué)節(jié)儉，淳樸善良。我期中考試的這一段時(shí)間的工作做個(gè)總結(jié)，本次期中考試成績(jī)不是很理想，主要原因有以下幾個(gè)方面，第一：教學(xué)的方式和方法上存在一定的問題，沒有顧忌到后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況。在授課中，我認(rèn)為能夠把握班上大部分的學(xué)生，沒有兩級(jí)分化現(xiàn)象的出現(xiàn)，并且能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極心，在課堂上能按照計(jì)劃完成所講的內(nèi)容。在今后的教學(xué)中，我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。并且對(duì)課堂的管理要嚴(yán)格和有趣，讓學(xué)生多動(dòng)手和多動(dòng)嘴，讓所有的學(xué)生加入到課堂中來。通過對(duì)聲音、語言、眼睛、表情、行為、學(xué)識(shí)、脾氣、個(gè)性、心靈、氣質(zhì)、靈魂和人生這十二項(xiàng)的不斷改善，相信我們能成為一名優(yōu)秀的老師。建校50多年以來，冊(cè)井中學(xué)共為國(guó)家培養(yǎng)初中畢業(yè)生數(shù)萬人。因?yàn)樯羁潭啦煌噬；匚哆@短暫而充實(shí)快樂的日子，如夢(mèng)如醒，如癡如醉，早已不知何時(shí)開始喜愛這里的學(xué)習(xí)氛圍，喜愛屬于那里的心里專屬的味道。（2）把課堂所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，用實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多總結(jié)多聽課，并向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并建議自己可以采取幽默教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，增加與學(xué)生的親和力。在此我也深深的體會(huì)到作為一名教師的不易，老師需要各種綜合方面的能力，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念，掌握邏輯學(xué)，心理學(xué)，語言學(xué)，不但需要備課，檢查，還要保持高度的創(chuàng)造性以及對(duì)突發(fā)實(shí)況的應(yīng)變能力，學(xué)會(huì)積極的引導(dǎo)學(xué)生，開發(fā)學(xué)生散發(fā)式創(chuàng)造性行為等。對(duì)那些在要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生做題要講究方法，不能光做題，學(xué)會(huì)歸納，總結(jié)，提高自己解決問題的能力，提高自己學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，克服消極的做題情緒，真正體會(huì)做題的快樂。管理學(xué)生是一個(gè)枯燥的活動(dòng)，工作復(fù)雜而又繁瑣，更需要講究方法和策略，老師必須要有公平公正的心和極強(qiáng)的責(zé)任感，照顧班中的每一名學(xué)