明湖居聽書教案設(shè)計-全文預覽
【正文】 潮（５）人弦俱靜：演唱的結(jié)束使讀者從整體上體會白妞說書的全局作者具體地從聽眾的感受出發(fā)，用大比喻，以人們的感覺、視覺形象，賦予聲，細致描寫，多處用此。然后用觀眾評論（第２４５頁）使文章絕路逢生，從而從側(cè)面烘托白妞演唱技藝之高、絕妙。（３）戲院嘈雜場面描寫，為白妞出場肅靜埋下伏筆。兩人對話: )臺上: 白妞姑娘(十八九歲)─清秀動人、唱書妙絕 正熱鬧時 無比奇妙 精彩絕妙臺下: 鴉雀無聲─暗暗叫絕─轟然雷動聽書后: 鬧聲稍定 臺下: 少年盛贊白妞，眾人交口稱是三、分析文章正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法。因為案子疑點多，老殘不滿于酷吏草管人命，寫信請張宮保派人來重審此案，并親自出馬調(diào)查，查明是賈家女兒與人勾搭成奸，不滿嫂嫂阻攔，用一種使人昏迷不醒的藥水迷倒了家人，陷害賈魏氏。在申東造的請求下，老殘向他推薦了自己的莫逆之交、武學大家劉仁甫治理盜案，并商定由申東造的弟弟申子平去送邀請信。在曹州一家旅店里，老殘聽說了幾件關(guān)于地方官玉賢的故事。這時老殘驚醒，才發(fā)現(xiàn)是南柯一夢。據(jù)不完全統(tǒng)計，約有130種版本行銷世界，在國內(nèi)外具有廣泛的影響。劉鸚是一位時代的先行者，也是一個失敗的改革者，他的一生充滿了矛盾，這種矛盾和他對社會、時局、學術(shù)的很多看法，都在《老殘游記》這部他晚年的著作中反映了出來?！独蠚堄斡洝凡皇亲髡邉Ⅸ樀淖詡?，但劉鶚的很多生活經(jīng)歷、政治觀點和道德理想都融聚在作品當中，可以說，主人公老殘就是作者劉鶚的藝術(shù)化身。暴露了當時丑惡的政治現(xiàn)實，特別是比較真實地揭示了一些所謂“清官”實為“酷吏”的猙獰，可鄙?！睹骱勇爼愤x自劉鶚的小說《老殘游記》第二回。品味白妞演唱之精妙，掌握描摹音樂的角度和方法。這種寫法叫做側(cè)面描寫。）讀第四段思考：聽眾中兩人的對話將黑妞和白妞進行了怎樣的比較？（“黑妞的調(diào)門都是白妞教的，若比白妞，還不曉得差多遠呢！他的好處人說得出，白妞的好處人說不出。）寫琴師的彈奏是為什么？（只是一個伴奏的琴師尚且如此技藝高超，白妞的說書藝術(shù)更是顯而易見，從而烘托出白妞說書技藝的精湛。（可由課代表檢查）交流預習導學8。側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。通感分“形容的通感”和“比喻的通感兩類”。理解下列詞語的意思余音繞梁，三日不絕 三月不知肉味 于我心有戚戚焉 透辟 簡介作者劉鶚（18571909），原名孟鵬，字云摶，后字鐵云，發(fā)表《老殘游記》時署名“洪都百煉生”，江蘇丹徒人，主張儒釋道三教合一，學識博雜，精于考古，在算術(shù)、治河、醫(yī)道上家學淵源。 課時安排：2課時 學習過程：第一課時教學目標及重點：討論學習側(cè)面描寫及其作用。（3分）《老殘游記》 劉鶚戲園盛況 琴師彈琴 黑妞說書 白妞說書 觀眾評說 白妞說書正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。這是一種特殊的比喻，現(xiàn)在的修辭學上稱之為“通感”。這段文字運用了側(cè)面描寫和正面描寫相結(jié)合的手法，引人入勝地描繪出白妞說書的精湛技藝。聽眾評價: 借一湖南少年之口用了兩個典故。２、琴師的彈奏、黑妞的演唱、觀眾的評論寫琴師用先抑后楊的手法，先寫相貌，寫小調(diào)，再寫絕妙的輪指，為描寫他為白妞伴奏設(shè)下伏筆。（二）側(cè)面描寫：在白妞出場前寫戲院盛況，琴師的演奏，黑妞演唱，觀眾議論，烘托白妞高超技藝。作者首先用聲音的高低、緩急，把演唱分五個部分：（１）初不甚大：演唱開始（２）越唱越高：演唱發(fā)展（３）陡然一落：旋律的跌宕（４）忽又揚起：演唱的高潮（５）人弦俱靜：演唱的結(jié)束使讀者從整體上體會白妞說書的全局，作者具體地從聽眾的感受出發(fā)，用大量比喻，以人們的感覺、視覺形象賦予聲，細致描寫，多處用此。從而使讀者能真切地領(lǐng)略無形事物的美的手法?！独蠚堄斡洝穼懸粋€江湖醫(yī)生在各地的見聞和活動。他出身道臺公子，經(jīng)過商，行過醫(yī)，治過黃河，做過小官，又長時期擔任洋務(wù)買辦，生活豪侈，手面闊綽，從不曾想到要寫小說。學習重點：學習用場面烘托、人物映襯、側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合的寫作方法。第一篇：明湖居聽書教案設(shè)計明湖居聽書教案設(shè)計七 年級 語文 學科 執(zhí)教檢查預習整體把握鑒賞白妞說書揣摩比喻妙處5摘錄文中的喜歡的語句。從而使讀者能真切地領(lǐng)略無形事物的美的手法。簡介作者及作品劉鶚,字鐵云，是晚清光緒年間的傳奇人物。《明湖居聽書》節(jié)選自《老殘游記》第二回：明湖湖邊美女絕調(diào)。二、出示學習目標、人物映襯、側(cè)面描寫與正面描寫相結(jié)合的寫作方法。２、白妞說書描寫白妞說書是本文的重點內(nèi)容。本文的比喻句，使難以捕捉的沒有實體形象的聲音美，變成了可見、可感的實體形象，借助了作者的生活經(jīng)歷和感受，引起讀者豐富多彩的聯(lián)想，深化了作品的意境，增強了作品的生動性、形象性和感染力。（３）戲院嘈雜場面描寫，為白妞出場肅靜埋下伏筆。然后用觀眾評論使文章絕路逢生，從而從側(cè)面烘托白妞演唱技藝之高、絕妙。耕者忘其犁，鋤 者忘其鋤”五、課堂總結(jié)《明湖居聽書》一節(jié)不涉及譴責的內(nèi)容，是該書中以描摹生動而素被人所稱道的一段文字。他選用可見到的形象、可經(jīng)歷的事情、可體驗的感覺作喻體，使讀者借助其他感官來體會聲音的美妙。（3分）描寫王小玉說書主要運用了哪種修辭方法？舉例分析。學習重難點：側(cè)面烘托表現(xiàn)主要人物的寫法。 同學們，請你查資料把
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