幼兒園大班科學(xué)教案：彩光變變變-全文預(yù)覽
【正文】 視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂。2．感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發(fā)生了變化。最初，教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預(yù)設(shè)幼兒會喜歡的活動過程，可結(jié)果讓人失望，幼兒的興趣只持續(xù)了十分鐘，是什么原因呢?我把遇到的問題請教聽課的老師，希望通過集體的智慧給我一些啟示。五、活動結(jié)束，幼兒快樂地離開大廳。5．幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過他們個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的整合，以及相互間的交流、補(bǔ)充、完善，使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。)2．討論：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化呢? 3．小實(shí)驗(yàn)：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化?；顒訉?shí)錄與分析一、導(dǎo)入活動：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。第二篇：幼兒園大班科學(xué)活動《彩光變變》幼兒園大班科學(xué)活動：彩光變變變 活動目標(biāo)1．激發(fā)探索光的興趣?；顒友由旖處?、幼兒、家長一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發(fā)生什么奇妙的變化。分析：在活動的推進(jìn)過程中，教師在幼兒猜測一實(shí)驗(yàn)一再猜測一再實(shí)驗(yàn)的矛盾沖突中，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法。光變出了一朵花，手電筒動花也會動amp。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過他們個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的整合，以及相互間的交流、補(bǔ)充、完善，使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。amp。)，摸一摸，老師準(zhǔn)備了什么材料?(各種顏色的布、紙。一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂。、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果，并嘗試用符號記錄。我的新發(fā)現(xiàn)記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了amp。分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。)，摸一摸，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會有什么變化呢?：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓。，并在我的發(fā)現(xiàn)圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。五、活動結(jié)束，幼兒快樂地離開大廳。事實(shí)證明，追隨幼兒興趣，根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，選擇有價(jià)值、有意義的點(diǎn)進(jìn)行活動，這樣更有利于幼兒通過自己的發(fā)現(xiàn)主動構(gòu)建相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)。活動準(zhǔn)備手電筒幼兒每人一個(gè)，并學(xué)會使用；各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具；“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號；一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂。)1．看一看，摸一摸，老師準(zhǔn)備了什么材料?(各種顏色的布、紙。分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。)1．看一看
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