【正文】 是主要原因。1．為缺少的句子補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。雖然不少名篇名段他能背誦，但又怕江主席當(dāng)面指定內(nèi)容讓他背，就告訴江主席：“我都熟讀了。請(qǐng)問(wèn)他需要帶哪些東西才可以順利辦理借書證？（2分）張明10月1日借了2本圖書，本想18號(hào)去還的，可是因?yàn)橥蝗挥惺?，直?0月25日才去還書，請(qǐng)問(wèn)他需要交納滯納金元。過(guò)期后未續(xù)借的須交納滯納金。二、辦理借書證的讀者在我館一樓圖書借閱部柜臺(tái)交納工本費(fèi)10元，并領(lǐng)取“讀者登記卡”，詳細(xì)填寫各項(xiàng)內(nèi)容，如有疑問(wèn)可向工作人員詢問(wèn)。我寫的一篇讀后感參加了今年學(xué)校舉辦的迎《六一》作文比塞，獲得了一等獎(jiǎng)的好評(píng)?！抖朊忌皆赂琛焚R知章夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。 柔情萬(wàn)縷 喃喃細(xì)吟 珍珠四溢 涓涓細(xì)流 涓涓細(xì)流 柔情萬(wàn)縷 喃喃細(xì)吟 珍珠四溢 涓涓細(xì)流 喃喃細(xì)吟 珍珠四溢 柔情萬(wàn)縷古詩(shī)連連看。（2分）眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)____________________________。這句話寫出了____________________________________。（11分）我國(guó)古代有句名言“良藥苦口利于病，_______________。du236。對(duì)這種破壞紀(jì)律的行為，難道我們能不聞不問(wèn)嗎？。（）五、句型訓(xùn)練。”一句中關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。（6分）1.“形勢(shì)嚴(yán)峻、改正缺點(diǎn)、維持秩序、增強(qiáng)體質(zhì)”四組詞語(yǔ)搭配沒(méi)有錯(cuò)誤。（3分）這是敵人畜謀已久的陰謀鬼計(jì)。 huǐ）處死（chǔch249。ich239。ilǒngzh224。nl224。k238。（3）把題目補(bǔ)充完整，體裁不限第三篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文模擬試卷卷首語(yǔ)：同學(xué)們，“溫故而知新”，六年來(lái)，你一定掌握了不少知識(shí)，各方面的能力也一定有很大的提高。他正講完，老師首先第一個(gè)鼓掌，同學(xué)們也跟著爆發(fā)出激烈的掌聲。（2分）7． 寫出本文的主要內(nèi)容。（）4．用浪線畫出文中的兩個(gè)比喻句。n（）（2）bi224。極目望去，阿里山的峰巒，無(wú)論高低遠(yuǎn)近，全是靜止而又洶涌的綠，廣闊而又深厚的綠，活躍而又執(zhí)著的綠。在同一座山而囊括了全球各氣候帶的植物，這自然很難得，起碼必須具備以下兩個(gè)條件：一是此山必須坐落在熱帶地區(qū)，這樣山腳才可能有熱帶植物；其次，此山必須夠高，這樣才可能有寒帶植物。阿里山因?yàn)樯絼?shì)平緩，樹(shù)木更顯茂盛，所以便有“林的世界”的盛譽(yù)。于是又知道阿里山是花的海洋 林的世界 云的家鄉(xiāng)。談?wù)勀愕母惺?。無(wú)用39。（4）這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來(lái)是天上的呢！它補(bǔ)過(guò)天，在天上發(fā)過(guò)熱，閃過(guò)光，我們的先祖或許仰望過(guò)它，它給了他們光明，向往，(chong jing)；而它落下來(lái)了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了！……（5）我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)會(huì)默默地忍受著這一切？而我又立即常常地感到它那種不（曲 屈）于誤解 寂寞的生存的偉大?！?）終有一日，村子里來(lái)了一個(gè)天文學(xué)家。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，門前推了麥子，奶奶總是要說(shuō)：這塊丑石，多礙地面喲，多時(shí)把它搬走吧。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。三 閱讀練習(xí)（一）晴天的早晨，（）看見(jiàn)白鷺（）地站立在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不大（），而它卻很悠然，這是別的鳥(niǎo)少有的一種（）。n juǎn）?。╝ ya na）二 按要求填空根據(jù)情境每根橫線至少填寫兩個(gè)成語(yǔ)：前不久的反法西斯六十周年紀(jì)念日盛況空前，那天莫斯科紅場(chǎng)上，看了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的影片，聽(tīng)了有關(guān)的故事，你產(chǎn)生的感受，全世界人民都向往和平，我們應(yīng)該 ______________《三字經(jīng)》中“昔仲尼，師項(xiàng)橐，彼無(wú)書，且勤勉”勉勵(lì)我們要努力學(xué)習(xí)才能有成就，讓我們不由想到《冬夜讀書示子聿》中的詩(shī)句 _______，_______。ng y224。n li224。本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛(ài)之情。②本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛(ài)之情。做題時(shí)應(yīng)緊扣住這一中心來(lái)思考。(二) 喜愛(ài) 頑強(qiáng) 壯實(shí)的 穩(wěn)健的 尖利的 靈巧的 。二、(一)。 如小橋流水 如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳解析：這是考查同學(xué)們對(duì)語(yǔ)言的感悟能力和概括能力。：(1)每逢佳節(jié)倍思親。我們不僅要能辨析一句話是否存在語(yǔ)病，而且能夠把有語(yǔ)病的地方修改正確。5.(1)杜甫是我國(guó)唐朝的偉大詩(shī)人。3.(1)描繪(2)描寫(3)體味(4)體會(huì)解析：這是考查根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境辨析近義詞的能力。(1分)_____________________________________________________________。(2分)，請(qǐng)聯(lián)系上下文寫出下面句中加紅詞的意思。人挪活!樹(shù)也挪活!會(huì)有的，會(huì)有的，在萬(wàn)花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。它會(huì)死嗎?晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透!翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢?“嚓!嚓!嚓!”一鏟，一鏟，一鏟……“喀!喀!喀!”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了。“可不能把它的主根砍斷!”“不砍斷怎么挪呀!”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了!他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。”有人說(shuō)。它長(zhǎng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來(lái)風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見(jiàn)得便要“零落成泥碾作塵”了……老花匠來(lái)了。(1分)①對(duì)牛很熟悉。(3分)例：(壯實(shí)的)身體()小銅牛()身骨()腿腳()犄角()尾巴()田野“鞭策”寫一句話。它的身后是一望無(wú)垠的耕作過(guò)的土地。有一天，我又一次坐在寫字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛。爺爺還說(shuō)：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的。”說(shuō)完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。第一，我就屬牛。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。⑤秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。A、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤，也有詠菊的，其中詠蓮的詩(shī)句是()(4分)①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。②讀教科書，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。(格言警句)(4)你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請(qǐng)寫兩句。__________________________________________________(2)不管你信不信，事實(shí)才是事實(shí)?！靶那樗臁苯?意。(6分)“小心注意”叫 意。(2)這部文學(xué)作品的第三章極細(xì)膩地()了江南的風(fēng)土人情。 ? ch232。ng ?? chi ??? miǎo sh236。 biāo zh236。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文模擬試卷本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：2017年小升初語(yǔ)文模擬試卷(含答案)。(6分)piān p236。i hu225。o li224。 ? shǎn shu242。(4分)描寫 描繪(1)這件藝術(shù)銅鼎深入細(xì)致地()了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑。，把下列帶“意”的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整?！叭我馔秊椤苯?意。(6分)(1)杜甫是我國(guó)唐朝時(shí)期的偉大詩(shī)人。(4分)(1)寫一句抒寫思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩(shī)：_____________(2)寫一句借月抒懷的詩(shī)：_____________(3)時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，王強(qiáng)就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候，你真想對(duì)他說(shuō)：______________________。()(3分)①你才能真正懂得讀書，學(xué)會(huì)讀書。⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。④接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”其鄰人之父亦云。(2分)______________________________________________________?，F(xiàn)在，我對(duì)牛是很熟悉的。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。爺爺說(shuō)：“牛的尾巴不僅可以用來(lái)驅(qū)逐蚊蠅，還時(shí)常用來(lái)鞭策自己啊!”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。兩年過(guò)去了。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。(3分)熟悉—()喜歡—()堅(jiān)強(qiáng)—()。(5分)《牛》這篇文章是因?yàn)閇在括號(hào)里打√]。()挪樹(shù)院子里那株臘梅奄奄一息了。“人挪活，樹(shù)挪死。他鏟開(kāi)了!刨開(kāi)了!瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅啊!它的根須長(zhǎng)長(zhǎng)的在地下漫延。我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎?”“死不了!”老花匠漫不經(jīng)心地回答。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。臘梅在陣痛中出土了!獨(dú)立了!老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅瘦骨嶙峋地立著。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了!盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。(2分)________一息 風(fēng)姿飄_____ 有聲 豐_____ 秀美，分別是___________和__________(1分)“零落成泥碾作塵”出自《_______________》，作者是_________。()，畫“___”線的句子里蘊(yùn)含著什么意思?把你的體會(huì)寫下來(lái)。 梗 魄 熔解析：這道題要求辨析形近字，“吶”和“納”，“梗”和“便”，“魂”和“魄”，“溶”和“熔”，也都只是在部首上有一點(diǎn)差異，但字義與用法完全不同，需要仔細(xì)辨別。完成這樣的題目，首先要弄懂相關(guān)詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)自己的積累填寫合適的詞語(yǔ)。解析：修改病句是培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)感，增強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范性和合理性的練習(xí)。三是再讀，檢查修改是否正確。(4)①為中華崛起而讀書②一年之計(jì)在于春，一日