提高學校德育有效性研究會議記錄-全文預覽
【正文】 在校階段的始終，對學生的健康成長具有特別重要的意義和作用。三、發(fā)揮主渠道作用，增強育人效應。⑵把活動作為德育工作的載體，盡可能使每一個活動都能使學生心靈受到感動、震撼和啟迪。使教師樹立正確的教育觀、質量觀和價值觀，把自己定位于做高尚的人，無私奉獻的人。”揭示了教師對發(fā)展教育事業(yè)起著主導性的關鍵作用。我認為要使學校德育工作做出實效，必須做到以下幾點：?！泵珴蓶|同志也指出：“沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂。我們根據(jù)青少年學生發(fā)展和適應時代的需要，針對國內外形勢的新變化和青少年思想教育工作出現(xiàn)的新情況，制定了《中學生學生守則》、《中學生學生行為規(guī)范》等制度，開展了對愛國主義、集體主義、勞動態(tài)度和道德品質教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強學生追求真理的科學態(tài)度和提高識別真善美的能力?！彼€深刻、尖銳地指出了：“十年來我們的最大失誤是在教育方面，對青少年的政治思想教育抓得不夠。，是我國十分重視的大問題，是我黨的一貫主張。教育是社會主義現(xiàn)代化建設的基礎，學校教育能否培養(yǎng)出數(shù)量足夠、素質優(yōu)良的人才，在很大程度上取決于對學校德育的管理。無論是校園的自然環(huán)境，還是人文環(huán)境，對學生都是無聲的教育，它們與有聲的教育相配合，具有相得益彰的效果，有利于提升學校的德育工作的實效。、通過課堂教學培養(yǎng)。學校的“宣傳欄”、班級的“學習園地”是學校和班級文化的重要組成部分，也是學校對學生進行德育教育的一大渠道。（二）加強課題研究的具體措施：，嚴格按照計劃開展工作。全體老師要把課題開展和日常工作有機結合起來，使課題研究和相關工作的開展互相促進。第三篇：提高學校德育有效性研究課題研究計劃提高學校德育德育有效性的課題研究工作計劃任縣舊周學區(qū) 朱屯小學課題組為了促進課題實驗研究工作，扎實有效地開展課題研究工作并取得既定研究成果，現(xiàn)制定計劃如下一、課題研究指導思想以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、“以德治國” 重要方略和《中共中央國務院關于進一步加強與改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神認為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀思想，本著育人為本，德育為先的宗旨，堅持系統(tǒng)科學的理論原則，從我校實際出發(fā)，結合青少年學生身心特點，整體構建我校德育體系，培養(yǎng)一支理論、業(yè)務素質均過硬的班主任隊伍，推動學校德育工作開展，促進素質教育全面實施。（二）教師問卷通過拓展訓練、人文關懷等方式緩解班主任的壓力，進一步加強班主任的職業(yè)幸福感。進一步加強家庭教育水平，轉變家長的許多錯誤育子觀念，加強親子溝通。發(fā)現(xiàn)問題40％的班主任不愿擔任；80％的認為班主任職業(yè)壓力很大；70％的教師認為學生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育一般化；90％的認為德育的學科滲透也一般；20%的認為家庭教育對學生促進較差；60%的教師認為在校學生難教育的數(shù)量呈上升趨勢。60％的認為德育活動具有較強的實效性，90％的老師認為學校德育活動較為豐富。發(fā)現(xiàn)的問題：有2％的學生在學校里經(jīng)常感到孤獨。開展模擬防震、火災的演習活動，對學生進行自我防護教育。提高學校德育有效性研究會議記錄會議召開時間：2010年8月4日會議地點：會議室參加會議人：課題組成員會議主持人：劉紅云會議記錄人：段麗華會議內容：總結準備階段研究工作開展情況，李俊麗、李金霞老師匯報學生調查問卷和班主任德育工作問卷的答卷情況，段麗華老師總結問卷調查報告和文獻資料。第一篇：提高學校德育有效性研究會議記錄提高學校德育有效性研究會議記錄會議召開時間：2010年4月4日會議地點：會議室參加會議人：課題組成員會議主持人：劉紅云會議記錄人：段麗華會議內容：一、課題主持人劉紅云將制定的研究計劃發(fā)給課題組成員，大家一起商量并修改課題研究計劃。三、劉紅云作了總結，她充分肯定了此次德育研討會的成果，談了對代表發(fā)言的感想，進一步明確了此次會議目的，并對參加人員提出了“注重情感交流、深入學生之中、提高管理水平”等三點建議，對今后的研究工作提出了具體要求和希望。準備著手開展“經(jīng)典誦讀”活動，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。二、調查方法：問卷調查三、調查結果分析（一）學生問卷：有85％的學生學習還需要老師的督促；有63％的老師能夠靈活運用教育方法；62％的學生認為學校的師生關系非常融洽或比較融洽；老師在調動學生自覺性和積極性方面做的較好，有72％的支持率；已有66％的學生了解自己的興趣、愛好及優(yōu)勢和不足；80%的同學認為家長還需要進一步提高教育水平；學校的心理輔導室，有78％的同學表示愿意主動去接受輔導，這是一個值得欣慰的數(shù)字，這說明心理輔導的觀念已經(jīng)在同學們心中留下了好的印象；75％的學生還希望學校應進一步加強德育工作；同時58％的學生認為學校應組織更多的科技教育活動。（二）教師問卷：學校的老師們80％的知道學校的德育特色，20％的也略有了解。目前學生教育最棘手的問題，20的老師認為是理想信念問題，50%的認為是學習問題，10%的認為是上網(wǎng)及其他心理行為問題，20%的認為是人際交往及情感問題；有90%的老師把主要精力放在研究學生和
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