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教師個(gè)人家訪方案-全文預(yù)覽

2024-11-19 01:18 上一頁面

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【正文】 方法,架起家訪橋梁,爭(zhēng)取家長對(duì)學(xué)生教育的支持與配合,引導(dǎo)家長用正確的方法開展家庭教育,了解學(xué)生的家境狀況,做到自覺接受學(xué)生、家長、社會(huì)對(duì)教師的教育、教學(xué)工作和師德行為的監(jiān)督,并進(jìn)一步加強(qiáng)教師與家長的溝通,密切學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系,建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),取得家長和社會(huì)對(duì)教育的理解和支持,形成我校和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境,特制訂本方案。七 活動(dòng)安排家訪前期準(zhǔn)備會(huì)議。家訪結(jié)束后,教師要認(rèn)真做好家訪學(xué)生情況記錄。實(shí)事求是地反映學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律和思想品德等情況,讓家長真實(shí)、全面了解學(xué)生的表現(xiàn)。(二)家訪時(shí)要遵守以下要求:教師要按照與家長的約定時(shí)間,按時(shí)家訪。六家訪工作要求(一)家訪前要做到以下準(zhǔn)備:提前與家長預(yù)約,定好時(shí)間。三 領(lǐng)導(dǎo)小組 四活動(dòng)時(shí)間: 七、八月份 五活動(dòng)內(nèi)容:了解學(xué)生家庭基本情況(如經(jīng)濟(jì)狀況、文化教養(yǎng)、教育方式、家庭對(duì)學(xué)生的影響等)了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況,如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想表現(xiàn)、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好等。家訪活動(dòng)方案一 指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以為學(xué)生成長負(fù)責(zé)、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、以學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接形成教育合力為出發(fā)點(diǎn),為營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的教育體系,建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系,促進(jìn)各類學(xué)生健康和諧發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高,同時(shí)加強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí),提升教師的師德修養(yǎng),改進(jìn)工作作風(fēng),樹立良好的教育形象,形成我??沙掷m(xù)發(fā)展的育人環(huán)境。并能協(xié)調(diào)好其他學(xué)科老師共同做好家訪工作;學(xué)校中層以領(lǐng)導(dǎo)要深入班級(jí)了解學(xué)生情況,確定家訪對(duì)象,指導(dǎo)并全程參與家訪活動(dòng)。決不允許粗暴地對(duì)家長發(fā)怨氣、批評(píng)指責(zé)學(xué)生,堅(jiān)決反對(duì)“告狀式”家訪。四、注意事項(xiàng),必訪家庭為:班內(nèi)父母離異的單親家庭;生活有特殊困難的學(xué)生家庭;病殘學(xué)生家庭;行為孤僻的學(xué)生家庭;思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭;學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭;外來務(wù)工子女家庭、留守兒童家庭、勞教服刑人員家庭;學(xué)生連續(xù)兩天以上未到校上課的必訪,學(xué)生家里有重大變故時(shí)必訪。預(yù)先與家長取得聯(lián)系,告知家長到訪時(shí)間,主動(dòng)取得支持。通過家訪,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭,教師和家長的聯(lián)系,了解學(xué)生成長環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn);及時(shí)與家長通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況,宣傳正確的家庭教育思想,掌握教育子女的科學(xué)方法;積極聽取征求學(xué)生及家長對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和建議,營造良好的育人氛圍,提高社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的滿意程度。對(duì)學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主,真實(shí)、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn);家訪時(shí)應(yīng)請(qǐng)學(xué)生在場(chǎng)參與,便于教師、家長、學(xué)生三者之間的交流溝通。了解學(xué)生的思想狀況,家庭狀況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。家訪的談話方法,不要千篇一律,要因人制宜,一把鑰匙開一把鎖。時(shí)間的選擇與控制家訪時(shí)間選擇在雙休日,學(xué)生也在場(chǎng),家訪的效果會(huì)更好。但教師教育是否有效,還要得到家庭和社會(huì)的配合和支持,尤其是家庭教育對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。了解學(xué)生的思想情況,家庭狀況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。家訪內(nèi)容和方法家訪內(nèi)容要有主題,要注意談話的語氣和方法,不要千篇一律。其中,先走訪留守、進(jìn)城務(wù)工等特殊群體學(xué)生。家訪即家庭訪談,是溝通教師、家長與學(xué)生心靈的橋梁,是班主任與家長聯(lián)系的一種方式。家訪老師還能讓學(xué)校的影響滲透到居民的心中,這個(gè)影響恐怕更為深遠(yuǎn)。然而寫便條、通電話,甚至請(qǐng)家長來學(xué)校等方法的效果都不及老師登門家訪有效。二.家訪時(shí)機(jī)把握好把握好家訪的時(shí)機(jī)。家訪方案家訪,是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,誰贏得了家長,誰就贏的了學(xué)生。各教師要以關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),通過家訪,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、生活環(huán)境,提出合理的學(xué)習(xí)要求,尋求更有針對(duì)性的教育教學(xué)方法,更好地促進(jìn)學(xué)生的成長?;顒?dòng)將根據(jù)教師自行填寫的家訪記錄為證,結(jié)合家長的意見,由學(xué)校家訪領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行考評(píng),并納入學(xué)期教育教學(xué)考核范疇。宣講有關(guān)學(xué)生健康成長的心理、生理、民族團(tuán)結(jié)等方面知識(shí);教育及“交通安全、飲食安全”等安全知識(shí)。根據(jù)學(xué)生家庭情況,采用靈活多樣的方式方法進(jìn)行家訪活動(dòng)有上門家訪或電話聯(lián)系,每次家訪要及時(shí)作好家訪記錄。年組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人負(fù)責(zé)指導(dǎo)各年級(jí)布置、落實(shí)家訪工作計(jì)劃;對(duì)各年級(jí)、各班家訪工作計(jì)劃的執(zhí)行進(jìn)行全程指導(dǎo)和監(jiān)督;及時(shí)匯總家訪中反映出的各種現(xiàn)象和問題,并加以總結(jié)上報(bào)學(xué)校;協(xié)調(diào)處理家訪工作中出現(xiàn)的偶發(fā)事情。一、活動(dòng)主題走進(jìn)學(xué)生家庭 關(guān)愛學(xué)生成長二、活動(dòng)的目的:家訪以實(shí)地走訪為主要形式,各年級(jí)家訪以班主任為主,以村委會(huì)分村分管、其它科任教師都要參加,盡量做到每個(gè)學(xué)生都能家紡。(四)教師家訪結(jié)束后,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出不足,每位教師寫一篇家訪心得上交年級(jí)部,年級(jí)部組織評(píng)優(yōu)。五、總結(jié)階段(一)家訪后,要把家長反應(yīng)的問題、建議及時(shí)匯總向?qū)W校匯報(bào)。注意交通安全,入戶前注意有無養(yǎng)狗。出發(fā)前各組組長召開碰頭會(huì)議,3月27日晚上全體老師在辦公室召開碰頭會(huì)議。向家長介紹學(xué)業(yè)水平考試的重要性,學(xué)業(yè)水平考試所需資料和費(fèi)用。向家長匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn),在校學(xué)習(xí)和生活的能力,與人相處、學(xué)業(yè)等情況;向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)情況如:生活習(xí)慣、興趣、愛好、個(gè)性、成長的故事、生活環(huán)境、孩子身邊的朋友、與家人的相處等方面。(五)各家訪小組到班主任處了解學(xué)生情況、計(jì)劃路線。具體安排如下:一、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長:王新洲副組長:趙發(fā)營王鵬輝 組 員:全年級(jí)教師二、家訪時(shí)間:2010年3月2728日(兩天)三、準(zhǔn)備階段:(一)3月24日各班主任整理學(xué)生住址、聯(lián)系電話。2011年10月17—21日打算走訪五虎廟村的學(xué)生:王艷芝(留守學(xué)生)、馬懷斌、喬思佳。了解學(xué)生的思想情況,家庭狀況、成長環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。家訪內(nèi)容和方法家訪內(nèi)容要有主題,要注意談話的語氣和方法,不要千篇一律。其中,先走訪留守、貧困等特殊群體學(xué)生。征求學(xué)生及家長對(duì)教師和學(xué)校工作的意見和建議,營造良好的育人氛圍,提高社會(huì)與家長、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的滿意程度,促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況,宣傳正確的家庭教育思想,引導(dǎo)家長掌握教育子女的科學(xué)方法。三、家訪對(duì)象此次家訪,我主要采取“按住址分區(qū)”的形式進(jìn)行采訪。深入了解學(xué)生家訪前,要對(duì)家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌,以便家訪時(shí)能夠信手拈來,提高家訪的實(shí)效。宣揚(yáng)自己的教育思想和教育理念。2011年10月10日—14日打算走訪溝劉村附近的學(xué)生:陳世源、馮浩然、馮天文。家訪活動(dòng)方案為拉近學(xué)校與家庭之間的距離,充分了解學(xué)生家庭背景、家庭教育環(huán)境及教育方法,同時(shí)向家長宣傳學(xué)校的教育教學(xué)理念,讓家長了解學(xué)校的情況,增進(jìn)教師、家長、學(xué)生之間的感情,讓學(xué)校和家庭建立更緊密的聯(lián)系,形成教育合力,促進(jìn)和諧校園、和諧家庭、和諧社會(huì)的建立,在學(xué)校的統(tǒng)一部署下特安排本次全員家訪活動(dòng)。(四)班主任安排各項(xiàng)事宜,通知學(xué)生打電話回家,告知父母有老師來家訪。向家長宣傳學(xué)校取得的成績,聽取和收集家長對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。普及家庭教育知識(shí),幫助家長提高家庭教育水平,以達(dá)到配合、支持學(xué)校教育工作。對(duì)學(xué)生的情況要一分為二的與家長進(jìn)行交流,家訪不向家長告狀,多報(bào)喜少不報(bào)憂;不在家長面前用分?jǐn)?shù)壓學(xué)生,使家長對(duì)學(xué)生喪失信心;避免使用讓家長失望的語言或結(jié)論;不對(duì)學(xué)生的隱秘性心理在家長面前夸大渲染;虛心、認(rèn)真聽取家長的各種意見和建議。出發(fā)前帶好家訪情況登記卡、筆記本和筆,建議帶好電動(dòng)車充電器、照相機(jī),并且多帶一塊手機(jī)電池。要求全天候關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài),及時(shí)處理各項(xiàng)事件,確保各項(xiàng)工作秩序穩(wěn)定。對(duì)部分特殊學(xué)生,返校后與之交流。家訪活動(dòng)實(shí)施方案面實(shí)施素質(zhì)教育,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),構(gòu)建教育與社會(huì)、學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生和諧共進(jìn)的良好教育局面,努力營造有利于學(xué)生健康成長的教育氛圍,辦好人民滿意的學(xué)校,結(jié) 合我校實(shí)際,特制定本家訪活動(dòng)實(shí)施方案。年級(jí)組分管領(lǐng)導(dǎo)采取分年組、分班級(jí)包干的辦法,由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一布置安排參加家訪。
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