【正文】 家機關(guān)協(xié)調(diào)高效運轉(zhuǎn)D、它維護了國家統(tǒng)一和民族團結(jié)）：堅持和完善人民代表大會的重要性?；顒舆^程：播放錄像（十屆全國人大一次會議提名，表決中央國家機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人），結(jié)合活動一回答問題：國家機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人的提名為什么要經(jīng)全國人大表決？人民代表大會的代表是如何產(chǎn)生的？人大代表是如何代表人民行使管理國家的權(quán)力的？，糾正概念性錯誤，并作出總結(jié)：我國實行人民代表大會制度，我國人民代表大會的代表由人民民主選舉產(chǎn)生，對人民負責(zé)，受人民監(jiān)督。我國的政體是人民代表大會制。二．活動一：看圖討論學(xué)知識。教學(xué)重點：人民代表大會制度是我國的根本政治制度 教學(xué)難點：我國的國家制度確保人民當(dāng)家作主人民代表大會制度的組織和活動的基本原則是民主集中制 人民代表大會制度與依法治國、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系教學(xué)方法：教師啟發(fā)、引導(dǎo),學(xué)生自主閱讀、思考,討論、交流學(xué)習(xí)成果。第二篇：政治教學(xué)設(shè)計《人民代表大會制度是我國的根本政治制度》教學(xué)設(shè)計教材分析：人民代表大會制度──我國的根本政治制度，這是人教版高中思想政治政治生活第三單元第五課的內(nèi)容，屬于政治生活的內(nèi)容。我想，只要課堂教學(xué)本著以學(xué)生為本的原則，一切從學(xué)生出發(fā)，那么，它將會散發(fā)無窮的魅力。課堂總結(jié) 今天老師帶大家一起進入好心情教室,我想大家都找到了一份好心情吧?請一兩位同學(xué)說說在本節(jié)課的哪些活動中,你獲得了愉悅的情緒? 最后,老師真誠地祝愿大家在平時的學(xué)習(xí)、生活中，能夠保持樂觀的情緒，每天都能擁有一份好心情！課后作業(yè)描述一下明天一天內(nèi)各個時間段的情緒感受。好心情，會讓枯萎凋謝的花朵重新開放。誰都會有壞心情的時候，陽光燦爛的日子不會每天擁有。它將會給你帶來愉悅的情緒，以更好的精神狀態(tài)去面對學(xué)習(xí)和生活。心理研究的這個發(fā)現(xiàn)可以幫助我們有效地擺脫壞心情，其辦法就是“心臨美境”。五、情境思考（幻燈片顯示）情境 情緒表現(xiàn) 產(chǎn)生該情緒的原因 得到自己喜歡的禮物 聽到別人說自己的怪話 獲悉明天老師將帶大家去郊游 爸爸把我喜歡看的電視節(jié)目關(guān)了 考試得了100分 上課不專心，受到老師的批評 上體育課時，被同學(xué)絆摔倒了 弟弟不聽我的話教師引導(dǎo)學(xué)生討論、認真填寫。在討論準備過程中，教師以指導(dǎo)者的身份深入到各個小組中，引導(dǎo)他們寫出相應(yīng)情緒類型的詞語，并鼓勵小組成員積極參與進來。（課前請部分學(xué)生作好適當(dāng)準備），每進行完一項表演，就相應(yīng)地向全班同學(xué)發(fā)問。其實，大家在學(xué)習(xí)、生活中也有喜、怒、哀、懼的經(jīng)歷，下面請大家敞開心扉，說說心里話。（二）、幻燈片顯示四張代表喜、怒、哀、懼四種情緒的圖片。當(dāng)回家的路上碰到歹徒時，你會。今天，我們一起來學(xué)習(xí)情緒萬花筒。同學(xué)們能說出一些賀詞嗎？如：愿你天天好心情，每天牙齒曬太陽等。教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：（幻燈片）播放李玟的《好心情》，在悠揚的歌聲中開始新課。教學(xué)方法問題情境法，小組合作競賽，情景表演 課時安排 1課時 設(shè)計思路本節(jié)課是本單元的起始課,它對后面學(xué)會調(diào)控情緒等內(nèi)容的學(xué)習(xí)起了奠基作用。第一篇：政治教學(xué)設(shè)計政治教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念: 新的《思想品德課程標準》指出：“思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨立思考和生活體驗，社會規(guī)范也只有獨立思考和生活體驗，通過學(xué)生自身的實踐才能真正內(nèi)化。情感、態(tài)度、價值觀使學(xué)生體驗喜、怒、哀、懼四種不同的情緒感受，在學(xué)習(xí)、生活中努力培養(yǎng)樂觀、喜悅的情緒，擁有一份好心情。討論、比賽、情景表演等活動的設(shè)計旨在讓學(xué)生體會不同的情緒感受，真正使學(xué)生在活動中主動富有個性地學(xué)習(xí)。在逢年過節(jié)、充滿喜慶的日子里，很多學(xué)生都可能有過這樣的經(jīng)歷，給老師、朋友寫信，寄賀卡，濃濃的祝福語里包含著對對方的良好祝愿。有時候它能使我們精神煥發(fā)，有時它又能使們無精打采，這是什么呢？這就是情緒。當(dāng)身邊的朋友悄然離開人世時，你會。（幻燈片顯示：情緒氣象圖〈喜、怒、哀、懼〉）。在這四種情緒的基礎(chǔ)上，又可以組合成很多復(fù)雜的情緒，如：悲憤、驚恐等。三、情景表演（幻燈片顯示）根據(jù)教材四幅圖片中的人物對話表演。（考慮到公平競爭的需要）開始交流時，每組的統(tǒng)計員記錄好各組組長所說的詞語個數(shù)。同時，對其它小組的表現(xiàn)情況也作相應(yīng)的評價。六、裝出好心情（幻燈片顯示）心理學(xué)家艾克曼的最新實驗表明，一個人如果總是想象自己進入某種情境，感受某種情緒，那么這種情緒十之八九真的到來，一個故意裝作憤怒的實驗者，由于“角色”的影響，他的脈搏會加快，體溫會上升?？墒?，生活中不如人意的事十之八九，很多時候我們可以運用這種方法，裝出好心情。好心情能讓自己妙手回春。好心情，會讓陰雨連綿的日子出現(xiàn)陽光。請兩名學(xué)生（男女生各一名）上臺進行詩朗誦，教師播放鋼琴樂《星空》，在悠揚的音樂聲中開始詩朗誦，并對他們的表現(xiàn)給予積極的肯定和表揚。學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)以及實踐能力都得到了提高，師生在輕松、愉悅、和諧的課堂氣氛中完成了本節(jié)課的教學(xué)，對學(xué)生與教師都大有裨益。在以后的教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教材實際與學(xué)生實際，盡可能地發(fā)掘教學(xué)資源，為不同程度的學(xué)生服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析社會基本政治問題的能力；使學(xué)生明了我國根本政治制度的基本內(nèi)容及其優(yōu)越性，理解和認識在中國實行人民代表大會制度的必要性和意義，培養(yǎng)他們的愛國精神。導(dǎo)入特色：用剛剛發(fā)生的熱點大事導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的興趣。注意事項：在本環(huán)節(jié)中要注重糾正錯誤與激勵發(fā)言相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法活動過程：，選擇就近原則：（1）什么是政體？我國的政體是什么？（2）我國政體的組織活動的最重要特點是什么？（3）什么是人民代表大會制度？ ：A.（一個國家的政權(quán)機關(guān)的組織形式叫作是政體。注意事項：要注意引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助從課本中提取出關(guān)于問題的重要信息。注意事項：所舉事項要真實可信，富有說服力（時間充足的話，可多舉兩例），老師舉例的同時要注意表達清楚 活動過程：請同學(xué)發(fā)言：你認為人民代表大會制度的優(yōu)越性有哪些？請舉例。注意事項：要善于從回答中尋找問題活動過程：（多媒體或?qū)嵨镌嚲恚?）下列體現(xiàn)民主集中制原則的是（）①人民代表由民主選舉產(chǎn)生，對人民負責(zé)，受人民監(jiān)督②人民代表大會活動中，實行少數(shù)服從多數(shù)的原則③單位領(lǐng)導(dǎo)有權(quán)罷免不稱職的代表④國家機關(guān)都由人大產(chǎn)生，對它負責(zé)，受它監(jiān)督⑤在中央的在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，合理劃分中央和地方國家機構(gòu)的職權(quán)，充分發(fā)揮中央和地方的兩個積極性。②能力目標：提高辨別是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是侵害公民生命健康權(quán)的行為。三、教學(xué)內(nèi)容本框“生命和健康的權(quán)利”首先介紹了什么是人格權(quán)，讓學(xué)生了解了人格權(quán)的內(nèi)涵及意義；其次闡述了“在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位”，讓學(xué)生明確了生命健康權(quán)的地位；最后，介紹了相關(guān)的法律知識，讓學(xué)生明白我們的生命健康權(quán)受法律的保護。從未成年人成長的角度看，正確理解并積極行使生命健康權(quán)，有利于生命意識、健康意識、責(zé)任意識的培養(yǎng)，利于學(xué)生自身的健康成長等。學(xué)生準備：確立學(xué)習(xí)目標，明確想要了解的有關(guān)“人格權(quán)”方面的問題；結(jié)合生活實例反思自己行使生命健康權(quán)的行為；收集侵犯他人生命健康權(quán)的相關(guān)素材。在我們的生活中，每天都在發(fā)生這樣或那樣的危及公民生命健康的行為，那么到底什么是生命健康權(quán)呢？這項權(quán)利又與我們的生活有著怎樣的密切聯(lián)系？就讓我們一起走進今天的課堂——生命和健康的權(quán)利。我們每個人要想真正作為一個人存在，并同他人協(xié)調(diào)地共存，就必須具有人格權(quán)。活動二：（案例一）個別企業(yè)實行“嚴格管理”，工人下班被