【正文】 一步學(xué)習(xí)小數(shù)意義的興趣。通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義，會(huì)正確讀寫(xiě)小數(shù)。（課件出示后面兩幅圖）①第1個(gè)涂一個(gè)小格，第2個(gè)涂45個(gè)小格，用分?jǐn)?shù)、小數(shù)來(lái)表示并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？②討論并歸納：百分之幾寫(xiě)成幾位小數(shù)？?jī)晌恍?shù)表示幾分之幾？教學(xué)例2（認(rèn)識(shí)三位小數(shù)）（1）看一看，填一填。（課件出示例1第1個(gè)圖）①此圖用分?jǐn)?shù)、小數(shù)該怎樣表示？你是怎樣想的？說(shuō)一說(shuō)：0?7表示把一個(gè)正方形平均分成（）份，取其中（）份。通過(guò)直觀、操作、推理等活動(dòng)，讓學(xué)生清楚、明確地歸納小數(shù)的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的作用。（10分）（1），這個(gè)數(shù)是多少？（2），差是多少？（五）解決問(wèn)題：（18分），三個(gè)隊(duì)五月份共運(yùn)貨多少噸？（4分），給了售貨員150元，還剩多少元？（用兩種方法計(jì)算）（6分）光明小學(xué)四二班向?yàn)?zāi)區(qū)的小朋友捐款情況如下表小組： 第一小組、第二小組、第三小組錢(qián)數(shù)（元）： 、（1）第三小組捐款多少元？（2分）（2）三個(gè)小組一共捐款多少元？（3分）（3）請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？并解答。（）（三）選擇。（）小數(shù)點(diǎn)的后邊添上0或去掉0，小數(shù)大小不變。一個(gè)小數(shù)，整數(shù)部分的最低位是（）位，小數(shù)部分的最高位是（）位。58厘米=（）米540克=（）千克7元8角3分=（）元9噸40千克=（）噸小數(shù)相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是（）。三、課堂小結(jié)四、作業(yè)布置完成相關(guān)配套練習(xí)。二、展示交流。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡(jiǎn)便計(jì)算的方教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡(jiǎn)便計(jì)算的方教法學(xué)法：主動(dòng)探究法、練習(xí)法。小數(shù)的意義教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。（把分?jǐn)?shù)和相應(yīng)的小數(shù)用線連起來(lái)，題略）4． 完成想想做做第5題。（課件出示）讓學(xué)生做在課本上，集體訂正。小數(shù)中間的點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。）再問(wèn)：怎樣用小數(shù)表示筆記本的價(jià)錢(qián)呢？小結(jié)：用小數(shù)表示幾元幾角，可以把幾角表示成零點(diǎn)幾元，再和幾元合起來(lái)就是幾點(diǎn)幾元。（1）談話：我們?cè)俚轿木叩耆タ匆豢窗?，這里還有兩件文具。（5）游戲：對(duì)口令。學(xué)生練習(xí)后，指名匯報(bào)。）（3）完成想想做做第1題。再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣用小數(shù)表示8/10元、3/10元，并讀、。提問(wèn)：你能分別說(shuō)說(shuō)2/10元、5/10元、8/10元、3/10元表示的意思嗎？引導(dǎo)：像上面的2/10元、5/10元、8/10元、3/10元，還可以用小數(shù)來(lái)表示。（課件出示文具店的情境，圖中標(biāo)明四把三角尺或直尺的價(jià)格，分別是：2角、5角、8角、3角。小數(shù)的意義教案 篇3教學(xué)目標(biāo)1． 使學(xué)生結(jié)合具體情境初步體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)一位小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。學(xué)生獨(dú)立讀題，再說(shuō)一說(shuō)小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。）［設(shè)計(jì)意圖］通過(guò)對(duì)正方形紙片和正方體塑料塊的觀察、涂色、操作等活動(dòng)，以及學(xué)生對(duì)日常生活中存在的小數(shù)的尋找和理解，使學(xué)生積累了豐富的感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生順利抽象概括小數(shù)的意義奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)感受小數(shù)應(yīng)用于生活的廣泛性。學(xué)生在兩位小數(shù)的啟發(fā)下，可以自然遷移）（2）（教材51的圖），也就是365/1000。談話：，？它表示什么？（小組合作完成，全班交流，也就是25個(gè)1/100。（板書(shū)： ）（1）出示一張正方形紙片。（3）教師根據(jù)學(xué)生的讀、寫(xiě)情況引導(dǎo)學(xué)生概括小數(shù)讀、寫(xiě)的基本方法。二、結(jié)合情境，探究新知。：看來(lái)同學(xué)們前面的知識(shí)掌握的不錯(cuò)，作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師帶來(lái)一組美麗的圖片，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。、分析能力、抽象概括能力和遷移能力，使學(xué)生在合作與交流過(guò)程中，獲得積極的情感體驗(yàn)。它是在學(xué)生對(duì)小數(shù)和分?jǐn)?shù)有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)知識(shí)的開(kāi)始，同時(shí)又是學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。（）（三）選一選。（）小數(shù)都比整數(shù)小。，這個(gè)數(shù)是（）將下列各數(shù)按順序排列。班內(nèi)交流，根據(jù)學(xué)生交流教師相機(jī)整理板書(shū)：整數(shù) 小數(shù)意義（0和自然數(shù)的統(tǒng)稱……）←→（表示一個(gè)數(shù)的……）計(jì)數(shù)單位（……千、百、十、個(gè)）←→（十分之一、百分之一……）讀寫(xiě)法（從高位……）←→（整數(shù)部分……）比較大?。ㄏ缺容^最高位……）←→（先比較整數(shù)部分……）運(yùn)算定律（a+b=b+a……）←→（a+b=b+a……）加減法（相同數(shù)位對(duì)齊……）←→（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊……）（后來(lái)板書(shū)）教師小結(jié)?；叵胍幌拢銓W(xué)過(guò)小數(shù)的哪些知識(shí)？與之相應(yīng)的整數(shù)之間有什么聯(lián)系？并請(qǐng)舉例說(shuō)明。小數(shù)的意義教案 篇1一、再現(xiàn)舊知，回顧整理課件出示：請(qǐng)把下列各數(shù)分類(lèi)?！毕胂胱鲎觥暗?題。B、用畫(huà)出下面小數(shù)的整數(shù)部分，用~~~~畫(huà)出小數(shù)的小數(shù)部分。小數(shù)中間的點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。：十分之幾可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾。（3）做“想想做做”第2題。（1）電腦出示：小蘭在超市買(mǎi)了一些文具?！跋胂胱鲎觥钡?題。談話：（出示米尺圖）5分米，如果用米做單位是幾分之幾米？4分米呢？學(xué)生回答。讓會(huì)讀的學(xué)生試讀。知道自然數(shù)和整數(shù)。三、鞏固運(yùn)用教師讓學(xué)生做自主練習(xí)第1—3題，用多種形式鞏固求小數(shù)近似數(shù)的基本練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生比較探究結(jié)果的不同，分組討論，然后讓學(xué)生回答。教師出示數(shù)值“”讓學(xué)生解決。372800 19000 725000000 844000000師生共同訂正，點(diǎn)撥“四舍五入法”求近似數(shù)。，培養(yǎng)探求知識(shí)的興趣。比較一下“1”和“”的大小，“1”里面有幾個(gè)“”？預(yù)設(shè) 生：。2．畫(huà)一畫(huà)，涂一涂。⊙動(dòng)手操作，自主探究活動(dòng)：探究小數(shù)的意義。生2：跳遠(yuǎn)比賽時(shí)。教學(xué)過(guò)程⊙創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．出示一些商品價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)商品的單價(jià)。2．給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究的空間。即時(shí)練習(xí)。師引導(dǎo)思考：整數(shù)的數(shù)位順序表是個(gè)位、十位、百位??，那么小數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的呢？課件出示小數(shù)的數(shù)位順序表，介紹數(shù)位名稱及對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位：小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位，計(jì)數(shù)單位是十分之一（）；小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是百分位，計(jì)數(shù)單位是百分之一（）；小數(shù)點(diǎn)右邊第三位是千分位，計(jì)數(shù)單位是千分之一（）；小數(shù)點(diǎn)右邊第四位是萬(wàn)分位，計(jì)數(shù)單位是萬(wàn)分之一（）；課件出示整數(shù)的數(shù)位順序表，進(jìn)行小組討論：看一看，比一比，在數(shù)位順序表上整數(shù)部分與小數(shù)部分有何異同？學(xué)生討論后匯報(bào)交流，師生共同總結(jié)：相同點(diǎn)：相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10.不同點(diǎn)：整數(shù)部分在小數(shù)點(diǎn)的左邊，數(shù)位順序是從右往左依次排列，計(jì)數(shù)單位由小到大，只有最小的計(jì)算單位——1，沒(méi)有最大的計(jì)算單位；而小數(shù)部分在小數(shù)點(diǎn)的右邊，從左往右依次排列，計(jì)數(shù)單位由大到小，沒(méi)有最小的計(jì)數(shù)單位，只有最大的計(jì)數(shù)單位——.師強(qiáng)調(diào)：小數(shù)的半數(shù)單位也是“滿十進(jìn)1”，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第6頁(yè)“看一看，說(shuō)一說(shuō)”的圖片，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)：；，再次明確小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是“滿十進(jìn)1”。小數(shù)點(diǎn)的左邊依次是個(gè)位、十位、百位??右邊依次是十分位、百分位、千分位??那你們能在這個(gè)計(jì)數(shù)器上撥出“”嗎？學(xué)生嘗試在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，師指名上臺(tái)演示。北京地鐵10號(hào)線列車(chē)的最高運(yùn)行速度是80千米/時(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位?！?○3600○ ○2100萬(wàn)100千克稻谷可出大米76千克，平均每千克稻谷出大米多少千克?10000千克稻谷可出大米多少千克?小數(shù)的意義教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：借助計(jì)數(shù)器，掌握小數(shù)的數(shù)位。六、全課總結(jié)這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?怎樣的數(shù)可以用小數(shù)表示？小數(shù)的性質(zhì)是什么？小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化有什么規(guī)律？我們可以怎樣比較小數(shù)的大?。俊咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】( )。(2)學(xué)生練習(xí)，集體訂正。67100209500(1)學(xué)生在練習(xí)本上做，指名板演。(1)把下面各數(shù)改寫(xiě)成“萬(wàn)”作單位的數(shù)。( )。練習(xí)。(1)先把這些數(shù)排列起來(lái)，找出最大、最小數(shù)，并和其他數(shù)一起，寫(xiě)好序號(hào)。②問(wèn)：做題時(shí)是根據(jù)什么來(lái)做的?什么是小數(shù)的性質(zhì)?做期末復(fù)習(xí)第9題，第1豎行兩題。三、復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較練習(xí)。( )。二、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義做期末復(fù)習(xí)第8題(1)、(2)、(3)。③回顧：十位和個(gè)位上的“2”分別表示多少？小數(shù)的意義教案 篇3【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小難點(diǎn) 、數(shù)大小變化的規(guī)律。師：(出示計(jì)數(shù)器)計(jì)數(shù)器上有一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)右面第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位……(2)。生2：通過(guò)觀察畫(huà)面?！烟骄啃轮?．觀察情境圖，交流信息，提出問(wèn)題。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 PPT課件 計(jì)數(shù)器學(xué)生準(zhǔn)備 數(shù)位順序表教學(xué)過(guò)程第1課時(shí) 小數(shù)的意義(三)(1)⊙復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．整數(shù)的數(shù)位順序是什么？(個(gè)位、十位、百位、千位……)整數(shù)的計(jì)數(shù)單位依次是什么？[一(個(gè))、十、百、千……]相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？(相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10)2．說(shuō)出下面各數(shù)中的“6”表示的意義。教材為學(xué)生呈現(xiàn)了小數(shù)數(shù)位順序表，數(shù)位和計(jì)數(shù)單位一一對(duì)應(yīng)。( )位小數(shù)，它表示( )分之( )。小組交流，抽生回答。把“1”平均分成1000份，其中的1份是( ) ，也可以表示( )。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解小數(shù)的意義。通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的關(guān)系，并能進(jìn)行互化。存在的問(wèn)題：數(shù)學(xué)課程要讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在我們生活中無(wú)處不在，但本課與生活的聯(lián)系不夠，在學(xué)生的發(fā)言中教師的把握不及時(shí)。本節(jié)課既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了好的學(xué)習(xí)方法，又讓學(xué)生扎實(shí)地學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義，關(guān)注了學(xué)生多方面能力的發(fā)展。注重方法指導(dǎo)。通過(guò)對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)，教學(xué)，對(duì)學(xué)生的檢測(cè)、一些聽(tīng)課老師和專家的評(píng)價(jià)，使得我有以下體會(huì)：教師要善于傾聽(tīng)。1看學(xué)習(xí)步驟3：通過(guò)學(xué)習(xí)我又知道了什么？集體交流1質(zhì)疑（學(xué)生提問(wèn)）五、學(xué)習(xí)步驟4：檢測(cè)。出示一個(gè)平均分成了100份的正方形，涂色1份 用分?jǐn)?shù)怎樣表示？ 1/100 學(xué)生動(dòng)手涂色，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)怎樣表示涂色部分。那么這節(jié)課我們就來(lái)了解小數(shù)的意義吧。（出示學(xué)習(xí)步驟）學(xué)習(xí)步驟：關(guān)于小數(shù)：我已經(jīng)知道了什么？我還想知道什么？通過(guò)學(xué)習(xí)我又知道了什么？動(dòng)動(dòng)手，檢測(cè)一下。其實(shí)在用分?jǐn)?shù)表示的基礎(chǔ)上我們還可以用小數(shù)表示。那么這節(jié)課在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)另外一個(gè)重點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從而使學(xué)生體會(huì)到分母是100、1000等的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。教材及學(xué)情分析：小數(shù)的認(rèn)識(shí)是在三年級(jí)下冊(cè)“元、角、分與小數(shù)”及“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。第一篇：小數(shù)的意義(教案轉(zhuǎn)載)小數(shù)的意義（教案轉(zhuǎn)載）教學(xué)內(nèi)容：北師大版教材第八冊(cè) 小數(shù)的意義 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，了解小數(shù)的意義。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)在日常生活中的作用，能運(yùn)用數(shù)表示事物，并能進(jìn)行交流。把一個(gè)正方形看作“1”，把“1”平均分成10份，1份是它的十分之一，；把“1”平均分成100份，1份就是它的一百分之一。這也是學(xué)生一直迫切需要掌握的。但是由于在日常生活中我們進(jìn)行測(cè)量、計(jì)算等活動(dòng)的時(shí)候往往經(jīng)常得不到整數(shù)的結(jié)果，所以我們又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)。今天老師就向大家介紹一種學(xué)習(xí)方法。還想知道什么？小數(shù)的起源、發(fā)展、計(jì)算、數(shù)位順序、讀寫(xiě)法、意義?? 師：要想了解小數(shù)的這些知識(shí)，首先最基本的就是要了解小數(shù)的意義。師：、。分母是100、1000??的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。教學(xué)反思：這節(jié)課既是一節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)課，同時(shí)又是一節(jié)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)課。當(dāng)然這需要教師在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中注意有意識(shí)地積累。注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。并且能夠引導(dǎo)學(xué)生參與目標(biāo)的制定；學(xué)習(xí)過(guò)程中能用多種方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握較好；師生關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)氛圍好。會(huì)正確讀寫(xiě)小數(shù)。教具課件、正方形卡紙教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：元6角4分=( )元10元5角=( )元=( )元7分=( )元誰(shuí)能說(shuō)出生活中還有那些小數(shù)。自主學(xué)習(xí)(方式)、教師指導(dǎo)方案：看書(shū)上第2頁(yè)認(rèn)一認(rèn)。：表示：：表示：表示：展示方式：(學(xué)習(xí)目標(biāo)中2……采取什么方式展示)抽生回答，集體點(diǎn)評(píng)。( )位小數(shù)，它表示( )分之( )。2．自主構(gòu)建，交流補(bǔ)充。借助教材7頁(yè)“試一試”的情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，繼而引出本節(jié)課所要探究的問(wèn)題——小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小是否改變？鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，利用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，并用多種方法進(jìn)行驗(yàn)證，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)整數(shù)數(shù)位順序表及各數(shù)位上的數(shù)所表示的意義，喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回顧，同時(shí)也為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。預(yù)設(shè) 生1：通過(guò)觀察畫(huà)面，我知道了北京地鐵10號(hào)線列車(chē)的最高運(yùn)行速度是80千米/時(shí)。(1)觀察計(jì)數(shù)器，認(rèn)識(shí)小數(shù)數(shù)位。師：十分位上的“2”表示多少？引導(dǎo)學(xué)生看下面的直觀圖，明確十分位上的“2”表示2個(gè)。通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的性質(zhì)以及小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能把較大數(shù)改寫(xiě)成“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，并能按要求求出小數(shù)的近似數(shù)。(2)說(shuō)一說(shuō)小數(shù)的意義是什么?問(wèn)：一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)……各表示幾分之幾的數(shù)?(1)在小數(shù)里，小數(shù)部分最高位是哪一位?從小數(shù)點(diǎn)起，向右依次有哪些數(shù)位?每個(gè)數(shù)位上計(jì)數(shù)單位是什么?(2)填空。 ( )。 ①學(xué)生做，指名板演，集體訂正。做期末復(fù)習(xí)第10題。(1)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大，向右移動(dòng)一