《幼兒園教學(xué)評價》活動學(xué)習(xí)反思與《幼兒園教師工作總結(jié)》匯編-全文預(yù)覽
【正文】 個孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、與材料的互動中，使幼兒得到發(fā)展。一個學(xué)年以來，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。積極參加園內(nèi)各項活動，并認(rèn)真做記錄。幼兒園教師個人總結(jié)（1） 望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。如在如何更有效的組織管理好幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)上，仍缺乏很多的經(jīng)驗與技巧。三、家長工作及時向家長反映幼兒在園的異常情況，做好個別教育；定期更換家長園地，向家長宣傳保教小竅門和教學(xué)內(nèi)容；定期家訪或電話訪問，及時與家長溝通；讓家長了解幼兒在園的情況，以便進行有針對性的教育等等，最大限度地做到家園同步教育好孩子。 文明禮儀教育是今年的重點。4月1日，還沒到停止供暖日期的時候，這個幼兒園的活動室已經(jīng)沒有了暖氣，冰冷透骨了。能否對幼兒實施高素質(zhì)的教育，促進幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。由于時間關(guān)系活動結(jié)束時大家仍有意猶未盡的感覺。調(diào)整與改進。收集信息。 （五）教學(xué)評價的過程：明確教學(xué)評價的問題。4．有效性原則。高靜講座的主要內(nèi)容： 一、共同學(xué)習(xí)《綱要》教育評價內(nèi)容 二、共同學(xué)習(xí)《綱要》組織與實施中的教學(xué)評價內(nèi)容 三、教學(xué)評價理論知識概述 （一）概念辨析：評估、評價、教育評價、教學(xué)評價 （二）教學(xué)評價的功能：導(dǎo)向功能、反饋功能、激勵功能、管理功能、教育功能 （三）教學(xué)評價的類型：診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價；常模參照評價和標(biāo)準(zhǔn)參照評價；定性評價和定量評價；自我評價和外部評價。在本次活動中，高靜老師進行了《幼兒園教學(xué)評價》專題講座，崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動課，大家將教學(xué)活動評價的理論知識與實踐相結(jié)合進行了研討。3．公正性原則。7．教育性原則。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定評價的范圍，列出評價指標(biāo)，制定評價的標(biāo)準(zhǔn)。反饋信息。共同學(xué)習(xí)專家文章：幼兒
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