關于北風和小魚的教學反思范文（精選合集）-全文預覽
【正文】 ，又能讓孩子放松一下，以便于后半節(jié)課仍然能夠保持課堂的興趣與積極性。）板書設計與課件使用說說板書，這次的板書設計可以說是我在備課時考慮最多的了，因為考慮到一年級的孩子對直觀圖畫比較感興趣，因此我將板書設計成了一幅完整的畫，用以幫助孩子理解課文，最后還可以讓孩子看著畫來背誦課文，一舉多得。二、教學方法設計以“得意”與“勇敢”作為貫穿主線本節(jié)課的教學，開始我就以復習的形式帶著孩子回顧課文內容，上節(jié)課，我們知道了北風很（得意），小魚很（勇敢），那么課文如何表現(xiàn)北風的得意與小魚的勇敢呢？抓住這個問題，來進行課文的深層次教學，因為“得意”這個詞語孩子并不好理解，因此我在教學中反復通過朗讀課文，并且教師示范造句引導孩子理解什么是“得意”，讓孩子用得意說話，從課堂情況看，孩子們仍然只能理解“得意”指的是自以為是，驕傲自大，但是對于“得意”真正意思的理解仍然不夠到位。另外，教學時間也沒有把握好，沒有留出恰當?shù)臅r間來教學生字，讓學生書寫生字。相機引導學生朗讀，當指名讀時，一位學生把“呼呼地吹”重讀了，基本達到了有感情的朗讀。在引導學生感悟文體的同時，我進行了語文能力的訓練。第二篇：《北風和小魚》教學反思《北風和小魚》教學反思《北風和小魚》是蘇教版小學一年級上冊的教材，是一則寓言故事，講的是北風吹來，青草枯黃，梧桐落葉，鳥兒躲藏，北風以為自己的本領很大，不把小魚放在眼里，但是小魚卻不怕它，讓我們看到了一個弱者面對強者時的毫不畏懼?！澳愦档眠@陣北風好厲害?。 薄案液屠蠋煴纫槐日l讀得好嗎？”“我們看出了你這條小魚真的是很勇敢?！庇械膶W生說：“他吹的氣更大了，把大雪吹來，河面都結冰了。這樣做是比較符合低年級兒童的認識及心理特點的，能有效地激發(fā)兒童的讀書興趣，幫助學生感受和理解課文。通過讀悟、指點、表演等多種教學方法的巧妙運用，使學生通過有聲語言再現(xiàn)出作品的情景，從而產生身臨其境的感覺，由此提高學生的朗讀感悟能力。而正是這種富有生機的活力與創(chuàng)造力，才使課堂教學連續(xù)生成新的發(fā)現(xiàn)、新的感覺、新的收獲和新的經(jīng)驗。第一篇：關于北風和小魚的教學反思范文《北風和小魚》是一篇童話故事，講的是北風吹來，大自然發(fā)生了奇妙的變化：青草枯黃，梧桐落葉，鳥兒躲藏，河水結冰，勇敢的小魚在這個寒冷的季節(jié)里，躲在水底捉迷藏，快樂地生活著。從平時的教學實踐中，我深刻體會到：學生是鮮活的生命個體，他們所具有的主體能動性及豐富的創(chuàng)造潛能，使得他們在教學過程中展現(xiàn)出令人欽佩的活力。因此我結合本文特點和一年級學生的實際情況，我緊緊圍繞以讀為主線，合理利用多媒體輔助教學，引導學生主動參與到閱讀中去，學習語言，感悟語言。在引領學生讀課文的過程中，我運用多媒體出示相應的畫面，并讓學生用自己的語調來描述這個畫面?！庇械膶W生說：“他的
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