20xx精選化學(xué)教研組工作計(jì)劃模板-全文預(yù)覽
【正文】 過程中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。回顧我們上學(xué)期的工作，在化學(xué)組教師的共同努力下，制定了詳細(xì)的計(jì)劃，并付諸于實(shí)施，取得了較好的成績(jī)，為了更好的開展本學(xué)期的工作，提高本?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量而努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，加強(qiáng)互幫互助，共同提高。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。
注意心理訓(xùn)練。計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說不清，邏輯混亂。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。
五、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。并注意與不同層次學(xué)校的測(cè)驗(yàn)成績(jī)對(duì)比。教師講授知識(shí)的過程中，必然受到各到各種干擾。教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。我們通常說：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。
4 .進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。
3 .采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。按照知識(shí)的有機(jī)組合，以課本為依據(jù)，按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競(jìng)賽法等形式進(jìn)行。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。
4 .提高做題能力。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。
1 .立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本。同組教師相互聽課，聽課之后要相互交流意見，達(dá)到共同提高的目的。
認(rèn)真寫好段考、小考情況分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。
三、具體措施
認(rèn)真落實(shí)青年教師，寫詳案、紙質(zhì)。
二、工作目標(biāo)
組織教師鉆研大綱、鉆研考綱、鉆研教材、鉆研教法、教研學(xué)生，尤其是在鉆研教法上狠下功夫。精選化學(xué)教研組工作計(jì)劃模板 化學(xué)則是人類用以認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深化教育改革，以“學(xué)習(xí)——研究——指導(dǎo)——服務(wù)”為基本職能，以改革課堂教學(xué)為主體，以提高師資素質(zhì)為關(guān)鍵，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的思想品德及愛國主義教育。營(yíng)造研以致用的教研氛圍。
做好段考出題、審題、考試閱卷工作。
備課組老師間經(jīng)?；ハ嗦犝n、評(píng)課，探討難點(diǎn)、重點(diǎn)問題的解決方法，實(shí)行教學(xué)資源共享，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，將新課程的理念貫穿到教學(xué)的全過程中。
二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱 ，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。
1 .循序漸進(jìn)?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。
正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由
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