【摘要】小數的意義、性質復習小數的意義、性質小數的組成小數的數位順序與計數單位小數的讀、寫法小數的大小比較小數的化簡、改寫整數5.193×××93
2025-11-14 12:53
【摘要】天有多大青蛙小鳥井口那么大無邊無際青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”小鳥說：“你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！”我從遙遠的地方來。我在天空中飛了一百多里，又累又渴，下來找點水喝。青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口。這下，它驚呆了，它看到（
2024-12-12 22:46
【摘要】14威尼斯的小艇威尼斯——意大利有名的水上古城，是世界著名的旅游勝地。城內有401座形式不同的石橋橫跨在117條河道上，連接著118座小島，又稱“水城”、“橋城”、“百島城”。邊讀邊思考：在這眾多的事物當中，為什么只選擇“小艇”來寫？
2024-12-11 12:32
【摘要】10、大瀑布的葬禮五年級語文朱志林這是一條什么瀑布？為什么要為大瀑布舉行葬禮？誰為大瀑布舉行葬禮？舉行這個葬禮有什么意義？在以前，這條大瀑布是什么樣子的？……賽特凱斯大瀑布昔日的雄奇景觀河水——緊貼懸崖、咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里流水——落地撞開萬朵蓮花、濺
2024-12-11 08:04
【摘要】彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。小小的船尖彎尖月兒像小船。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。閃閃的星星像
2024-12-11 12:10
【摘要】《小數的性質》教案 《小數的性質》教案1教學內容：教材第5960頁小數性質和數的改寫、練一練，練習十一第6～10題。 教學要求： 1、使學生進一步認識小數的性質和小數點移動引起小...
2024-12-06 00:37
【摘要】第三課時小數的性質教學內容：P37-38頁例4和例5及相應的試一試和練一練，練習六1---5題。教學目標：1、知識與技能：通過教學、實踐使學生自己發(fā)現(xiàn)并掌握小數的性質。2、過程與方法：培養(yǎng)學生的抽象概括能力，動手能力。3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生善于探索的精神。教學重點與難點：發(fā)現(xiàn)小數的性質并對小數的性質作出
2025-11-14 11:07
【摘要】義務教育課程標準實驗教材小學語文第三冊17酸的和甜的pútáotao酸甜suān這葡萄是酸的，不能吃！葡萄是酸的…………葡萄是酸的，一定不能吃！不能吃，葡萄是酸的！你吃過嗎？你嘗過嗎？
2024-12-12 20:41
【摘要】第三單元小數的意義和性質課題：小數的性質第3課時總第課時教學目標：、驗證以及比較、歸納等活動，理解并掌握小數的性質，會應用小數的性質化簡或改寫小數。，通過自主探索、合作交流等方式，積累數學活動的經驗，發(fā)展觀察、比較、抽象、概括等數學思考的能力。，同時滲透事物在一定情況下可
2025-11-12 05:34
【摘要】精品資源第五單元小數的意義和性質第3課時小數的性質教學內容：西師大版教材75—76頁例1、例2及課堂活動。教學目標：引導學生知道、掌握小數的性質，能利用小數的性質進行小數的化簡和改寫． 培養(yǎng)學生的動手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力． 培養(yǎng)學生初步的數學意識和數學思想，使學生感悟到數學知識的內在聯(lián)系，同時滲透事物在一定情況下可以相互轉化的觀
2025-05-12 01:58
【摘要】組成物質的元素（第二課時）H2O表示２個水分子表示每個水分子中有２個氫原子注意：１．化學式前面的數字表示分子個數。２．化學式中右下角的數字表示每個分子中的原子個數。思考：怎樣表示2個水分子？2引入課題H
2025-11-19 22:50
【摘要】第一篇：小數的性質教案 《小數的性質》教案 黃村小學 肖國祥 教學內容 小數的性質，小數性質的應用教材第58、59頁的內容教學目標 1、使學生理解并掌握學生的性質，能利用小數的性質進行小數...
2025-10-13 03:06
【摘要】小數的性質說課稿各位老師上午好，我說課的題目是小數的性質，下面我將從教材、學情、教法、學法、教學過程、及板書設計等幾個方面進行說明。一、說教材 1、教學內容：義務教育課程標準試驗教科書六年制小學教科書四年級下冊第58頁和59頁的內容?！ ⌒档男再|是一節(jié)概念教學課，是在學習了“小數的意義”的基礎上深入學習小數有關知識的開始。掌握小數的性質，不但可以加深對小數意義的理解
2025-08-20 18:40
【摘要】第一篇：小數的性質教案 《小數的性質》教案王慧芳沙河二小2011年4月20 日 教學內容： 人教版四年級下冊58頁例1、59頁例 2、例3教學目標： 知識技能的目標：理解和掌握小數的性質，...
2025-10-16 20:06
【摘要】本文主要寫了一天（）作者與朋友（），第一次看到了（），但沒有看到（）,第二天（）又一次（
2025-11-12 22:12
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