基于教學課程網(wǎng)站制作中需要注意的美工問題-全文預覽
【正文】 前顧后”，依據(jù)已知判斷未來。有不少同學以為在文章中列舉的事實越多越好，有了這些事實就有了說服力，其實不然。世界上的事情是復雜的，考生在分析問題的過程中，為了使自己的立論有說服力，邏輯思維嚴密，在看到事物的某一面的同時要想一想事物的另一面，通俗地說，就是看了這面想那面。對策：避免說理絕對化，加強說理的深刻性。這樣的文章與那些一味歌功頌德，膚淺地說你好我好大家都好的文章相比，不是有見地的表現(xiàn)嗎？寫這樣一類文章，考生要注意全面地看問題。思想不夠健康有少部分考生在文章中寫到了社會陰暗面、庸俗面，但是沒有加以批評，有的反而給予欣賞，這實屬思想不健康，怎能得高分？表現(xiàn)：有考生大談“三角戀愛”、“第三者現(xiàn)象”、“三陪”等，但是沒有鮮明的批判觀點。有些作文用荒誕法、意識流手法，表面看內(nèi)容含蓄，實際上是含混不清，影響得分?？忌勺龅剑簩忣}看時代，找到命題與當今時代扣合點；選擇新材料，文中材料內(nèi)容是最近發(fā)生的事；引用流行語，給文章打上時代的印記。對策：文章合為時而著。為什么要在作文中反復呈現(xiàn)有關話題內(nèi)容的關鍵詞？這有兩個好處，一是提醒自己，不要寫著寫著節(jié)外生枝，離題萬里；一是提醒閱卷老師，我的作文始終緊扣了話題。那么，怎樣做才保險呢？話題作文一般提供了背景材料，我們可以把話題作文當作供料作文來看待。話題作文強調(diào)文章和話題有相關性，材料可用可不用，文體選擇的靈活性較大，有利于考生思維發(fā)散，而供料作文必須使用所供材料，行文主旨必須與所供材料吻合，文體上一般只能寫記敘文或議論文，考生的思維呈線性特點。按照命題要求，“三”要有意味，有一定的文化內(nèi)涵，不僅僅是一個數(shù)字?？刹簧倏忌雎悦}條件限制，仍停留在話題作文要求階段，將其當作話題作文來寫。從歷年考試作文來看，作文存在以下10類不足。第三、網(wǎng)站要具有良好的統(tǒng)一性當你的網(wǎng)站定位好之后，就要考慮網(wǎng)站的背景、圖片及格局，這時候網(wǎng)站制作的美工人員一定要注意色臺的調(diào)和性，網(wǎng)站色彩最好選擇同一個色系的，且網(wǎng)站色彩最好在三個顏色以內(nèi)較好，顏色過多會形成眼花繚亂的色彩疲勞感，大大降低了訪客的停留時間及網(wǎng)站的轉(zhuǎn)化率。兩者的原理不同，不能同時存在，跨越這個界線可能會導致排版混亂。（2）版面的修飾過多，對教學課程網(wǎng)站來說，裝飾應該追求簡潔化，且功能與裝飾相得體。這樣以來使自己的教學課程網(wǎng)站達到內(nèi)容精彩豐富，版式視覺效果清晰美觀大方。那么怎么樣在眾多網(wǎng)頁中視覺性占據(jù)優(yōu)勢？在這里優(yōu)秀的版式設計、色彩構(gòu)成就起到了重要的作用。在這一點上很多老師只求內(nèi)容而缺乏藝術的表現(xiàn)，所以教學課程網(wǎng)站顯得空洞無力；二是版面修飾要恰當。在制作上應遵循的原則就是讓瀏覽者既方便接收信息的傳達，又能享受到頁面的美感。組成教學課程網(wǎng)站的基本內(nèi)容：一是網(wǎng)頁banner圖的設計，在banner的設計上要簡潔、明了、通透，以體現(xiàn)課程網(wǎng)頁的整體風格和課程特性，給人賞心悅目的感覺；二是網(wǎng)頁中文字的編排，文字是網(wǎng)頁版面的核心組成部分，它不僅僅局限于信息的傳達意義上的概念，更是一種時尚的藝術表現(xiàn)形式。但是從教學課程網(wǎng)站的質(zhì)量和優(yōu)秀程度來分析，網(wǎng)頁作為一種圖形、文字信息的載體，其內(nèi)容和美工兼而有之，才能突出教學課程網(wǎng)頁的優(yōu)秀。但是老師們自己的教學課程網(wǎng)站在整體的美工方面做得怎么樣呢？經(jīng)過自己對教學課程網(wǎng)站的查閱和調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多老師對自己的教學課程網(wǎng)站在美工方面都有所忽略。一、教學課程網(wǎng)站問題的提出網(wǎng)頁設計是網(wǎng)站建設在技術形態(tài)的延伸，以視覺藝術為主要表現(xiàn)形式，而這種視覺表現(xiàn)離不開美工。它伴隨著媒體技術與教育技術的發(fā)展而發(fā)展。第一篇：基于教學課程網(wǎng)站制作中需要注意的美工問題基于教學課程網(wǎng)站制作中需要注意的美工問題摘 要：教學課程網(wǎng)站作為一種網(wǎng)絡教學平臺的形式展現(xiàn)給學生或瀏覽者，其課程網(wǎng)站的美工直接影響到展示和交流的效果。關鍵詞：教學課程網(wǎng)站；網(wǎng)頁制作；美工作為新媒體藝術形式下的教學課程網(wǎng)頁，在高校的課程教學當中被廣泛應用。所以，在教學課程網(wǎng)站制作中網(wǎng)頁美工是非常重要的。隨著教學課程網(wǎng)站在課堂教學中的頻頻出現(xiàn)，老師和學生的互動也通過課程網(wǎng)站的交流逐漸增加?？赡苡行├蠋熣f，這并不主要，只要達到想要的要求就可以。二、教學課程網(wǎng)站的制作分析教學課程網(wǎng)站作為教學輔助的媒介，其基本要素是運用文字、圖像、色彩等視覺元素，達到信息傳達和審美的目的，這些元素之間的組合構(gòu)成方式的合理性是準確傳達信息和視覺審美規(guī)律的基本要求。這種表現(xiàn)形式可以分為2類：文字配圖和圖配文字的形式，在網(wǎng)站的制作中只要根據(jù)不同類別的需求靈活搭配即可；四是頁面的節(jié)奏韻律，在制作當中根據(jù)
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