小草和大樹（二次備課）-全文預覽
【正文】 加了第一課時的容量，這樣很有可能會致使課堂走馬觀花，浮于表面。一。一。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。一。） 文中的誰給你留下的印象最深（交流）它給你留下了怎樣的印象 （課程標準對于第三學段的教學目標中明確提出：閱讀敘事性作品，了解事件梗概。） 課文都讀了嗎（鼓勵讀的遍數(shù)多的）（評：書讀百遍，其義自現(xiàn)同學們一定要養(yǎng)成愛讀書，多讀書的好習慣?！ ?修改：你知道這本名著的作者是誰嗎「生回答：」出示作者名：，同時引出作者的兩個妹妹，并指導讀好他們的姓名。齊讀課題。原因：六年級孩子對《簡middot。一。小草和大樹（二次備課） 教學目標： 正確、流利、有感情的朗讀課文?！ 〗虒W過程： 一、導入： 同學們，有一本世界名著，它的名字叫做《》聽說過嗎（簡單交流）出示名著便覽，簡介《》 ?。ㄐ薷模和瑢W們，有一本名著。愛》聽說過嗎（師簡介創(chuàng)作過程和大概內(nèi)容。今天，我們就跟隨著作者談雨山一起去感受一下夏洛蒂創(chuàng)作《》的艱辛歷程。小草和大樹?！ 。ㄌK教版中很少有讀好字音的課后習題，而本科卻將幾個中點的讀音作為習題出現(xiàn)，可想這幾個字的讀音肯定是非常容易讀錯或是讓學生混淆的因該引起重視。指導學生盡量用簡潔的語言來概括文章主要內(nèi)容，我想對于提高孩子的概括、理解能力是有益的。）
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