【正文】 （4）整體完善：還有什么地方需要調(diào)整美化？講述作品，集體評價。（1）提供表現(xiàn)主題，也可以隨意創(chuàng)作表現(xiàn)。談話：①這兩幅畫漂亮嗎？②是用同樣方法完成的嗎？（2）比較分析：①這兩幅畫在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③哪幅畫更富有童趣？結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意。（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。（四人小組合作進(jìn)行。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進(jìn)行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨(dú)特魅力）。通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進(jìn)合作意識、集體意識，體驗成功感。教學(xué)反思：第一次接觸三原色三間色，學(xué)生很興奮，兒童就是喜歡鮮艷的顏色。（2）根據(jù)圖稿尋找掛歷紙中的原色，并剪成碎片。復(fù)習(xí)上節(jié)課三原色和三間色知識。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：調(diào)色組合要注意水的把握，中鋒運(yùn)筆，平涂著色。教師：顏料不但能幫我們畫畫，還能幫我們和豐富多彩的顏色交朋友呢！課堂作業(yè)。學(xué)生回答：有紅、黃、藍(lán)、綠、紫、黑、白??教師總結(jié)：這幅作品，顏色豐富、鮮明，具有濃郁的民族風(fēng)格。安定情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。第十二周 第一課時第12課 五彩斑斕一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫。（1）展示學(xué)生作業(yè)。④添加一些生活環(huán)境（例如竹、竹筍、熊貓表演雜技的道具等）。）（2）抓住大熊貓的動態(tài)，創(chuàng)作一幅生活氣息濃郁的熊貓圖。畫頭和身體時墨色可滲化得多一些；畫眼、耳朵、四肢時筆中水分要少一點(diǎn)。（2）指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)教材中熊貓的畫法步驟圖。（2）揭示課題《我愛大熊貓》。二、教學(xué)過程導(dǎo)入新課。最后教師點(diǎn)評。表現(xiàn)主題的要求：有節(jié)奏、快樂。談一談：學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，喜歡哪種組合？為什么？。二、教學(xué)過程教師檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況和分組情況。延一延：下節(jié)課要用點(diǎn)、線組成一張有趣的畫。學(xué)生大膽表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。）（2）師生共同探究墨的干、濕、濃、淡的變化。說一說：同學(xué)們，你們見過這些畫嗎？知道這是什么畫種嗎？什么是中國畫？中國畫是用什么樣的工具畫的？引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國畫，認(rèn)識中國畫繪畫工具的基本功能。難點(diǎn)：用水的多少與用力輕重緩急不同所產(chǎn)生的變化，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng)造性的點(diǎn)、線、面構(gòu)成探索。對點(diǎn)、線的造型進(jìn)行大膽的想象與表現(xiàn)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的創(chuàng)造能力。采取游戲方式，啟發(fā)學(xué)生想象，運(yùn)用點(diǎn)、線、面構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品，體味中國畫的筆墨樂趣。（2）燈謎會，學(xué)生觀摩、猜謎。修改作品，力求完善。（2）教師提示注意點(diǎn)：設(shè)計圖完善；材料的優(yōu)化組合；創(chuàng)意；安全、時間控制等（學(xué)生用不同的材料制作自己喜歡的彩燈）。第九周 第二節(jié)第二課時一、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）制作燈具的材料。（3）學(xué)生進(jìn)行制作。（3）教師小結(jié)。（4）教師小結(jié)。觀看錄像，走向生活。二、教學(xué)過程猜謎引入，吸引注意。學(xué)習(xí)制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。展示作品。學(xué)習(xí)能夠在畫面上突出主體物的涂色方法。（1）再次觀看影片或圖片，觀察恐龍生活的環(huán)境。評價總結(jié)，保存優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。注意畫面安排，恐龍的形象應(yīng)有大有小，動態(tài)豐富。恐龍由于生活習(xí)性等原因，身體外形相差很大。（3）說說你最喜歡的恐龍。）②輔導(dǎo)巡視。按組將學(xué)生收集的恐龍的資料分類。你們愿意嗎？板書：“巨大的恐龍”。第一課時一、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水彩筆、油畫棒，恐龍的圖片和繪畫作品。培養(yǎng)關(guān)注、熱愛、保護(hù)自然的情感。（3）布置拓展性的作業(yè)：①了解或走訪一下家鄉(xiāng)的雜技藝術(shù)社團(tuán)、雜技名人。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。集體創(chuàng)作，表現(xiàn)主題。結(jié)合表演，觀察組合。（2）出示課件：欣賞大型雜技表演的節(jié)目視頻和圖片。）第七周 第二節(jié)第二課時一、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）黏土、或彩色橡皮泥等工具材料，按四人小組位置坐好。（1）回顧課堂內(nèi)容，小結(jié)。（2）選出典型作業(yè)，全班評論，教師小結(jié)。（板書：優(yōu)美、驚險。（1）提問：怎樣表現(xiàn)你喜歡的雜技動作呢？請學(xué)生思考雜技動作的塑造方法。結(jié)合教材上的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品中的雜技藝術(shù)。引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗。二、教學(xué)過程談話引入，揭示課題。通過欣賞中外雜技,提高學(xué)生的民族自豪感；通過練習(xí)與創(chuàng)作，提高學(xué)生對立體造型的審美認(rèn)識和泥塑語言的應(yīng)用能力。利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)行研究：①這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料表現(xiàn)的？②表現(xiàn)過程中如何突出動物的特點(diǎn)？造型、表現(xiàn)、再創(chuàng)造。通過對貓、老虎的圖片和藝術(shù)作品的對比欣賞（CAI課件），學(xué)生討論交流。（頭部、軀干、四肢和尾巴等。分析、比較，學(xué)習(xí)畫法。四、教學(xué)過程聽聽、猜猜，引出課題。重點(diǎn)：如何利用觀察、比較的方法抓住動物的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。（任選一個創(chuàng)作主題）第六周 清明放假只有一課時第6課 照貓畫虎一、教學(xué)目標(biāo)通過觀察、比較和歸納，了解貓科動物的基本特征。（1）評價自己和同伴的作品。（1）主題：為自己或同學(xué)畫張漫畫像。（3）師生共同概括漫畫人像特點(diǎn)。主題：漫畫人像。課外拓展。（2）教師建議：想一個幽默的內(nèi)容，試畫下來；可以嘗試改變書本及收集的作品，以自己的方式進(jìn)行創(chuàng)作。欣賞漫畫。二、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境。重點(diǎn)：創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。第五周第5課 幽默大師一、教學(xué)目標(biāo)欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點(diǎn)。展示評價。探索表現(xiàn)。從造型的夸張、線條的運(yùn)用、神情的表現(xiàn)等方面，讓學(xué)生評述其優(yōu)秀之處、巧妙之處，并大膽提出修改意見。第二課時一、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水粉顏料、水粉筆、毛筆、調(diào)色盤、水桶等。采用整體評價的形式表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出存在的問題。以兩人為一組，把學(xué)生分成各個合作小組。②引導(dǎo)觀察人物的表情特征，課件展示人物由遠(yuǎn)及近面部的特寫鏡頭，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。感知引趣。聽音表演。教學(xué)難點(diǎn)：人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。欣賞運(yùn)用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學(xué)生對人物表情的感性認(rèn)識，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。（2）收藏、保存學(xué)生的優(yōu)秀作品?？梢元?dú)立思考完成，也可以與同學(xué)合作完成。⑤寫標(biāo)題。（3）板報設(shè)計的大致順序：①確立主題。（3）學(xué)生思考：怎樣借鑒優(yōu)秀板報設(shè)計的經(jīng)驗，進(jìn)行小板報設(shè)計？（從創(chuàng)意、編排、色彩搭配等方面考慮。（1）學(xué)生欣賞：除了以圖為主的板報形式，還有圖文結(jié)合的板報。課后，以小組為單位幫助社區(qū)出一期節(jié)慶或主題宣傳板報。（1）小組內(nèi)作業(yè)交流、評議。作業(yè)練習(xí)，表現(xiàn)感受。）（3）繪制主題插圖。美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實用字體。傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。（2）揭示課題《設(shè)計小板報》。第一課時一、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子等。培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。教師巡回輔導(dǎo)作品交流展示作品，小組派代表介紹創(chuàng)作思路。教師用課件展示新穎的廚房用具，學(xué)生欣賞分析其造型特點(diǎn)與用途。（教師）相關(guān)課件（畫家的作品、學(xué)生作品、各種廚房里的新穎物品）等。學(xué)生展示作品，互相介紹作品并互相評價。教師用課件展示畫家關(guān)于《廚房》的繪畫作品和學(xué)生示范作品，學(xué)生欣賞分析其表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)方法。揭示課題《新老廚房》。（教師）相關(guān)課件（新老廚房的圖片、畫家的作品、學(xué)生作品）等。重點(diǎn)：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。學(xué)生以四人小組為單位，合作完成“橋”的制作，教師巡視輔導(dǎo)。（3）對“橋”進(jìn)行裝飾。（1）教師示范捏做一座泥“橋”。欣賞圖片，各種各樣的橋、一座特別的橋。教師：上堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了大師筆下的橋以及同學(xué)們設(shè)計的橋，今天這堂課我們就一起來制作漂亮的“橋”。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)。橋成了歷史的見證。教師：橋除了是精美的藝術(shù)品，是效益的紐帶，它還能使我們聯(lián)想到什么嗎？請大家看一首詩：“曉月照蘆溝，大河曾流淚和血；狼煙騰燕薊，長橋猶記恨與仇”。教師總結(jié)：通過欣賞，我們知道橋有著美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來極大的實用價值，又是精美的藝術(shù)品，成為人們審美觀賞的很好對象?！八畯谋逃癍h(huán)中過，人在蒼龍背上行。橋是藝術(shù)品。三、難點(diǎn)：經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。五、全冊教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容第一周入學(xué)教育《老師您好》第二周《卡通大亮相》第三周《鳥之王》第四周《會走的小人》第五周機(jī)動一周第六周《美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋》第七周《盤泥條》第八周《留住秋天》第九周《玩偶大本營》第十周《奇妙的建筑》第十一周 《紙盒城堡》第十二周 《開心臺歷》第十三周 《旋轉(zhuǎn)卡》第十四周 《幸福樂園》第十五周 《我是生活小主人》第十六周 《頭制作飾》 第十七周 《花樣》第十八周 優(yōu)秀作品欣賞 第十九周創(chuàng)作評價第二篇：三下美術(shù)教案第一周第1課 家鄉(xiāng)的橋一、教學(xué)目標(biāo)了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。重視學(xué)生的自評和互評傳統(tǒng)美術(shù)課程評價是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。３、結(jié)合不同班級情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。同一個班中，有的學(xué)生想象力豐 富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的教學(xué)和有目的的興趣小組的培養(yǎng)，也已經(jīng)脫離畫面的散亂，構(gòu)圖不均，色彩不夠 豐富等問題；有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫技能中，也有所提高；有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活 躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。學(xué)生造型、設(shè)色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學(xué)重要的點(diǎn)，而更重要的引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。欣賞評述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。設(shè)計應(yīng)用：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。圖案的設(shè)計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中運(yùn)用美的還需進(jìn)一步引導(dǎo)。在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學(xué)生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。２、學(xué)習(xí)時，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟人類社會的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識、技能來解決學(xué)習(xí)生活中的各種問題的能力。廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開展多種形式的美術(shù)教育活動。二、重點(diǎn)：啟發(fā)觀察記憶重點(diǎn)，激發(fā)記憶的積極性。你們知道的橋有哪些呢？我們的家鄉(xiāng)有哪些有名的橋？學(xué)生：趙州橋、盧溝橋、南京長江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋??二、橋的文化。（從橋梁的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析）②能否用優(yōu)美的語言來描述一下橋？ 范例：橋是自然界一道靚麗的風(fēng)景。正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。橋是歷史的見證。橋上的古獅,曾親歷了戰(zhàn)地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。下節(jié)美術(shù)課，請同學(xué)們帶好彩紙或彩泥把漂亮的橋制作出來。重點(diǎn)：設(shè)計與制作的方法步驟。四、教學(xué)過程導(dǎo)入課題。教師：我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料，如紙盒、紙箱、毛線等，將它們巧妙地利用、組合、插接，可以創(chuàng)造一件新 的藝術(shù)品，一座特別的橋。每四個人為合作小組，學(xué)習(xí)制作橋的方法步驟。教師強(qiáng)調(diào)紙盒拼接、用線纏繞等要點(diǎn)。作業(yè)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。）第一課時一、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。接著欣賞新廚房的圖片。欣賞啟發(fā)。交流評價。第二課時一、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。欣賞啟發(fā)。四人小組合作，創(chuàng)作一幅未來廚房的想象畫。學(xué)習(xí)簡單的板報版面設(shè)計，提高學(xué)生處理信息資源和學(xué)以致用的能力。難點(diǎn)：板報設(shè)計的創(chuàng)意。（1）“六一”兒童節(jié)快到了，學(xué)校要舉行慶?！傲弧卑鍒蟊荣?，班里請你來設(shè)計，你打算設(shè)計怎樣的內(nèi)容和形式? 小組討論交流。（2）請學(xué)生說說欣賞感受，教師小結(jié)：①這些板報的形式透出濃濃的節(jié)慶氣氛，起到了宣傳活動的效果；②以圖為主的板報一般由主圖和標(biāo)題組成。①學(xué)生思考：進(jìn)行板報美術(shù)字的設(shè)計應(yīng)該注意哪些方面？②教師講評：字體的選用和設(shè)計是版面構(gòu)成的基礎(chǔ)，常用的中文字體主要有宋體、楷體、黑體、隸書、變體等美術(shù)字。（選擇學(xué)生最喜歡表現(xiàn)的變體美術(shù)字示范。②教師示范。展示作業(yè)，欣賞交流。學(xué)以致用，社會實踐。二、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)思維。（2）學(xué)生討論：這些板報好在那里？它的題圖和文字的位置安排如何？色彩處理