【正文】 后悔終生的蠢事。講故事關于自信的兩則故事（一）尼克松敗于自信的故事尼克松是我們極為熟悉的美國總統(tǒng)，但就是這樣一個大人物，卻因為一個缺乏自信的錯誤而毀掉了自己的政治前程。[活動時間]：1課時 [活動程序]：開幕：主持人導語：“同學們，我們似乎總有有一種激動，一種熱情，這是什么？這就是你命運的呼喚。設計制作“自信的重要性”、“自信格言”和“贊美詞語表”的幻燈片。小結：本課的學習內(nèi)容與學生的利益息息相關，未成年人是最容易受到侵害的一個群體，因此通過學習本課的內(nèi)容讓學生知道通過哪些途徑來保護自己，在日常生活中一些小節(jié)可能就傷害到自己但卻不以為然，因此，要培養(yǎng)學生樹立權利意識并保護自己的合法權益不受侵害，當受到侵害時應該積極的維護，學會保護自己。自由的通信：公民的通信自由和通信秘密的結合，日常生活中，讓學生搜集同學、老師或其他人開拆信件的案例，討論如何依據(jù)法律解決和處理這些問題。社會保護： 誰在雇用童工案例：14歲的農(nóng)村姑娘小麗由于學習成績不好，加上自己也沒有信心學習，因此父母讓其輟學在家，輟學一個月后，母親讓小麗到城里的一個親戚家做保姆，在親戚家里每天就是做打掃打掃衛(wèi)生、洗洗衣服、買菜做飯等一些家務活。受教育權是憲法賦予每個公民包括未成年公民的一項基本權利，學校作為實施教育的專門機構，更有義務來保障未成年人接受教育。不履行對子女應盡義務的家長是應負法律責任的。輟學**參考案例：幾年前，一位家住甘肅的農(nóng)民，見到村子里外出打工的青年都掙了錢，使家庭生活因此富裕了，于是他就要自己正上八年級的兒子退學出去打工，并且未經(jīng)兒子同意就到學校去辦了因病休學的手續(xù)。教學準備：多媒體課件教學過程設計：1．家庭保護：導入：可以從“家庭與自己的關系”的討論入手，引入個人在家庭里獲得的保護。學會正確分析發(fā)生在自己生活周圍的各種權益侵害問題。教學重點：未成年人的含義，我國法律保護未成年人的基本原則。但主要還是圍繞“未成年人保護法”中所涉及的未成年人的各項權益展開的。4．初步培養(yǎng)權益意識，能夠初步分析、歸納案例中存在的問題。了解家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義。同時也要多給予他人一些積極、肯定的評價，使我們的人際關系更加和諧，使每位同學更加自尊自信，健康成長。格言(二):人類天性中最根深蒂固的本性就是渴望被賞識。教師說明:從同學們的發(fā)言中知道，當我們用真心和誠意去贊美別人時，實際上，就是在幫助別人樹立自信心。板書:(二)感受他人贊賞三、感受被贊賞的活動:(15分鐘)教師說明:在贊美別人時，態(tài)度要誠懇、親切、熱情。學生發(fā)言后，教師通過采訪形式進行師生對話交流。(5)特長。教師啟發(fā)同學們可從以下幾個方面來贊賞自我:(1)相貌。板書:(一)自我贊賞二、自我贊賞的活動:引言:學會自我贊賞，是增強自信心的第一步。它在一個人的成長道路上起著“充電器”的作用，沒有它我們許多事情都將半途而廢?？梢?，自信是成功的第一秘訣。導演一聽很有道理，決定電影繼續(xù)拍，攝影師再抗議就另請高明?！蹦銈冋f一個16歲的少女聽了大導演說出這番話受得了嗎?一般是受不了的。她16歲第一次拍電影時，攝影師拿著攝像機圍著她轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去沒法拍，向?qū)а菘棺h說:“導演你找了個什么演員呵!我沒法拍”。教學重點:學會如何積極評價自我或他人，并感受自己值得贊賞的優(yōu)點。教學過程與方法:不同的人站在不同的角度去觀察、評價一個人，其結論可能不同，面對不同的評價我們不能“照單全收”要充分的捕捉真實的信息。活動四: 思考:什么是友誼?什么是愛情?如何正確區(qū)分兩者之間的區(qū)別及從友誼發(fā)展到早戀的大致過程? 活動五: 在思考的基礎上，能夠加強友誼、杜絕早戀。少年心理發(fā)展很不成熟，加上外界的壓力，早戀多半是不成功的，而失敗給雙方帶來嚴重創(chuàng)傷，處理不好對以后的婚戀產(chǎn)生消極作用，甚至有的少男少女，因此輕生或者終生不再婚嫁?；顒佣?討論早戀具有極大的危害性。教后記: 青春期的性生理和性心理變化，使少男少女的感情世界經(jīng)歷大起大落的巨變，充滿了希望、驚喜和不安。第四階段心理成熟階段。師生一起總結(四個階段)(閉鎖性占主導地位)第一階段性(心理)意識萌發(fā)階段，此時是一種本能感覺，開始注意男女之間的差異，兩小無猜的單純消失了，與同性伙伴來往多起來，對異性則采取疏遠的態(tài)度，出現(xiàn)“三八線”，出現(xiàn)男女陣營，男孩成高傲的小公雞，女孩成為羞澀的小青梅，他們對異性有一種神秘的新奇感，表面疏遠，心中不斷比較，評估差異性，滋長對異性的好感。社會對男女形成的一套刻板印象。隨著年齡的增長，學校學習的內(nèi)容逐步向抽象、邏輯思維方面轉(zhuǎn)化，而這時的智力測驗內(nèi)容多集中于這一方面，而男性智力優(yōu)勢恰好反映在這一方面。活動二:引導學生自己說說什么是智力，智力包括哪些方面。情緒的特征。因此，我們每一個中學生要學會調(diào)節(jié)自己的情緒，努力培養(yǎng)積極的情緒，使消極的情緒向積極的方面轉(zhuǎn)化，做自己情緒的主人。一方面培養(yǎng)積極的情緒，另一方面把消極的情緒引導和調(diào)節(jié)到積極的方面來。(1)沒有擺脫兩極性，煩躁不安是其情緒的主旋律。(2)按復雜性，情緒可分為簡單情緒和復雜情緒。(2)宋代名醫(yī)陳無擇的七情說:即喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，這是世界上最早的情緒分類法。(2)情緒在現(xiàn)實交往中的巨大作用。課型及授課方式:講授課、講授與訓練相結合教學過程一、講讀(教師講解，學生閱讀)明確什么是情緒, 在現(xiàn)實生活中，當我們與別人打交道時，總會產(chǎn)生一定的態(tài)度，如喜、怒、哀、樂，這些都是我們對客觀事物所形成的一種態(tài)度上的體驗，這種體驗，心理學上稱之為情緒。第一篇：七年級上冊心理健康教育教案七年級心理健康教育教學設計 調(diào)控自己的情緒 教學目標: 幫助中學生正確認識和對待青春期身心發(fā)展的特點，使其懂得自尊、自愛、自重、自強，形成一定的身心自我調(diào)控能力，能適應身心的變化。教學重點 :中學生情緒發(fā)展的特點。情緒由認識而產(chǎn)生，它比認識更具體，更真切，更強烈。(1)孔子認為，人有七情:即喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲。(1)情緒人格性的特征。(5)按性質(zhì)不同分為肯定情緒和否定情緒。二、學生根據(jù)自己的實際進行自我情緒分析三、訓練: 要想做自己情緒的主人，關鍵在于掌握情緒自我調(diào)節(jié)的方法。我們的情緒無論具有怎樣的特點，始終都存在于我們的生活中，既可以起到增強的作用，也可以起到減弱的作用，關鍵在于如何調(diào)節(jié)和利用。情緒的演變。 男女兩性的智力特點 教學目標: 引導學生認識到男、女在不同發(fā)育階段的智力差異及產(chǎn)生這些差異的原因 教學過程: 活動一:學生以自身的實際情況，來談談在小學與初中階段班級、年級及自己的成績與分布情況(男生、女生)。活動三:先調(diào)查學生，讓學生說說產(chǎn)生男女兩性智力差異的心理及生理原因心理原因: 女性的語言能力比男性發(fā)展得早，故女性在學齡前期具有壓倒男性的優(yōu)勢，因最早的學校學習集中在語言能力、符號識記方面，而這正是女性的優(yōu)勢所在?；顒铀?討論 影響智力發(fā)展的因素：父母對男孩、女孩的不同期望。教學過程: 活動一:結合自身青春期變化及其從其他渠道獲得的知識，了解青春期生理上的最顯著特征，(性器官發(fā)育，第二性征出現(xiàn))活動二:學生結合性器官發(fā)育，談談自己在心理方面的感受。表現(xiàn):注意自身在異性心目中的地位和形象，愛打扮，愛照鏡子，為缺魅力而苦惱，羨慕成年男女，嫉妒周圍的青年，男女的交往對所喜歡的異性開始留意觀察，積極交往。培養(yǎng)自我控制能力，將注意力從對性的關注轉(zhuǎn)移到其它有益活動上，如遠足、踏青閱讀、交友、鉆研課本，避免不良刺激。教學過程: 活動一: 學生舉例說出“早戀”現(xiàn)象，講述自己對異性的感覺，“早戀”是單純、幼稚的非理智的，“早戀”的人是不懂得責任的，不懂得透過情愛