【正文】 被踩傷了，我想用手帕把它包扎起來(lái)。老師寫(xiě)作厲害，唱歌跳舞也厲害，我真佩服她。今天這一節(jié)作文課真是又有趣又緊張。老師首先教我們唱：“東半球，西半球連起來(lái)啦啦啦啦”……我們?nèi)鄤傞_(kāi)始都不會(huì)唱，不過(guò)慢慢的就學(xué)會(huì)了，而且還有人上去表演，他們真讓人佩服。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都覺(jué)得很奇怪。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家萬(wàn)戶。我這個(gè)平時(shí)最賴床的懶漢，今天卻起了個(gè)大早，因?yàn)槲覙O想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說(shuō)下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。每放完一個(gè)都會(huì)聚集好幾個(gè)孩子，他們?cè)谟懻撜l(shuí)的花炮最美麗，誰(shuí)的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。到了晚上6點(diǎn)左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了。超市里的收銀臺(tái)前也早已排起了長(zhǎng)龍。那鯽魚(yú)，鰱魚(yú)，青魚(yú)，草魚(yú)等等在水里游來(lái)游去，真是印證了我們中國(guó)的老話：年年有魚(yú)（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀。你看，路燈上還掛著兩個(gè)小紅燈，喜氣洋洋的?？矗∥易筮叺囊晃凰?、五歲左右的小女孩，跑到前面去。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來(lái)不及吃就沖到門(mén)外，看著各家各戶的炮竹，煙花。它的古香古色，它的千變?nèi)f化，讓我神往，讓我遐想……《春節(jié)的街頭》今天，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。八點(diǎn)整，只聽(tīng)見(jiàn)幾聲沉悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。按照使用場(chǎng)所，可分為門(mén)心、框?qū)?、橫批、春條、斗方等。在我們中國(guó)，每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門(mén)上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。過(guò)元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂(lè)趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。（詳細(xì)）第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。那節(jié)課是我最難忘的，因?yàn)槲覀儾粌H取得了成功，但更重要的是，它讓我們懂得了合作是成功的保證。有的老師，閉上了眼睛，細(xì)細(xì)的品味?？斓较抡n的時(shí)間了，我們要做后演唱了。老師講的時(shí)候，我們就埋頭苦記。有的地方，難一些，老師就唱多點(diǎn)，生怕我們不會(huì)。老師在上面講得有聲有色。然后，我們又練了幾組音接。剛開(kāi)始，我們和老師練習(xí)了一下發(fā)聲。這不，音樂(lè)老師又找到我們，說(shuō)要帶我們?nèi)ナ欣镏v一節(jié)課，我們聽(tīng)了高興得就答應(yīng)了?；叵肫饋?lái)，那還是十二個(gè)春秋以前的事了。老師微笑著，只是讓我把青蛙放了。呱呱！”青蛙大哥也開(kāi)始了他的獨(dú)唱。嘿，這只青蛙還挺老實(shí)，坐著一動(dòng)不動(dòng)，腮幫子還一鼓一鼓的。于是，我悄悄地把它帶回了教室，當(dāng)時(shí)只有同桌知道，因?yàn)榇蠹腋緵](méi)聽(tīng)見(jiàn)蛙叫聲。那節(jié)音樂(lè)課的笑話，全都因?yàn)槲?。有趣的是因?yàn)檫@是第一次作文課變成音樂(lè)課。我們老師在教唱歌的時(shí)候很投入，那優(yōu)美詼諧的動(dòng)作，加上變化多端的表情，很搞笑，逗得我們班哄堂大笑，真好玩。老師首先叫我們調(diào)整坐姿，再教我們唱歌，更奇怪的是老師才教我們唱三遍，還說(shuō)不注意聽(tīng)課的就不會(huì)唱，不會(huì)唱的就要上講臺(tái)表演?！庇捎趲屠畛缌x改作文了，我沒(méi)來(lái)得及抄作業(yè)，正當(dāng)我犯愁時(shí)，沒(méi)想到我組的三位同學(xué)每人幫我抄了一門(mén)作業(yè)，看著作業(yè)題，我心里感動(dòng)極了，真是雪中送炭啊?！蔽衣?tīng)了，心里甜絲絲的，高興極了。林老師在愉快的游戲中讓我感悟到：要寫(xiě)好作文，必須仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。我走上前來(lái)，把老師開(kāi)始給我說(shuō)的悄悄話告訴給同學(xué)們：“如果放在一號(hào)杯里，當(dāng)老師問(wèn)的時(shí)候，就說(shuō)一個(gè)字‘好’； “如果放在二號(hào)杯里，就說(shuō)兩個(gè)字‘好了’； “如果放在三號(hào)杯里，就說(shuō)三個(gè)字‘可以了’；如果放在四號(hào)杯里，就說(shuō)四個(gè)字‘已經(jīng)好了’。那位男同學(xué)證明老師沒(méi)有偷看。這時(shí)，同學(xué)們向我舉起三個(gè)手指，示意我將硬幣放在三號(hào)杯里。只見(jiàn)老師用手在杯子上轉(zhuǎn)了幾圈，在杯底上敲了幾下，好像是在尋找硬幣在哪個(gè)杯子里，又把雙手合攏，放在胸前，像在禱告上帝保佑她能夠猜對(duì)。我聽(tīng)著真想笑，不過(guò)說(shuō)的是什么，現(xiàn)在我可不告訴你們。你們要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，看誰(shuí)能猜透其中的奧秘。那次作文課，剛一上課，林老師就說(shuō)：“這作文課我要給大家變個(gè)魔術(shù)，大家可要仔細(xì)看，仔細(xì)思考，對(duì)寫(xiě)作文有很大的幫助哦！”不是吧！老師會(huì)變魔術(shù)？我們一聽(tīng)來(lái)了興趣！“魔術(shù)是這樣的：老師準(zhǔn)備了４個(gè)標(biāo)有１、２、３、４數(shù)字的不透明的紙杯和一個(gè)硬幣，助手隨便將硬幣放在哪個(gè)杯子，我都能算出硬幣在哪個(gè)杯中。老師輕輕地捂住了我的耳朵，對(duì)我說(shuō)了一番悄悄話。時(shí)間到了，老師問(wèn)：“好了嗎？”“好！”我回答。這一次，老師站到教室后面，又讓一位男同學(xué)在旁邊監(jiān)督她，保證老師看不到我放硬幣的情況。老師從教室后面走了上來(lái)。“怎么回事呀？”同學(xué)們都急切地想知道原因。同學(xué)們?nèi)粲兴?。褚老師看了我修改的文章，夸我改得好，并?duì)我說(shuō)：“老師讓你當(dāng)老師的小助手吧?！崩畛缌x聽(tīng)了，回答說(shuō)：“我不想學(xué)，不然那可就慘了。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都覺(jué)得很奇怪。老師首先教我們唱：“東半球，西半球連起來(lái)啦啦啦啦”……我們?nèi)鄤傞_(kāi)始都不會(huì)唱，不過(guò)慢慢的就學(xué)會(huì)了，而且還有人上去表演，他們真讓人佩服。今天這一節(jié)作文課真是又有趣又緊張。老師寫(xiě)作厲害，唱歌跳舞也厲害，我真佩服她。我在教室的墻角邊發(fā)現(xiàn)了一只青蛙，而且腿被踩傷了，我想用手帕把它包扎起來(lái)?！贝蠹乙黄鸪穑骸昂ｚt，海鷗??”各個(gè)昂頭挺胸地歡唱著，就我低著頭