【正文】 樊籠。二、整體把握詩(shī)歌內(nèi)容聽(tīng)名家誦讀，著重感受朗誦時(shí)的節(jié)奏、感情。東晉末年統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾尖銳，仕途充滿風(fēng)險(xiǎn)，加之政治腐敗，陶淵明對(duì)現(xiàn)實(shí)很失望。東晉著名的田園詩(shī)人、隱逸詩(shī)人，后人稱之為“靖節(jié)先生”(謚號(hào))，又自稱作“五柳先生”。教學(xué)重點(diǎn)：解讀陶淵明的思想感受陶淵明筆下的田園之美 教學(xué)難點(diǎn)：如何看待陶淵明的隱居生活 教學(xué)方法：誦讀感悟法、討論法、教師引導(dǎo)法 教具準(zhǔn)備：多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)設(shè)想：詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的審美能力和探究能力，這節(jié)課旨在以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，通過(guò)學(xué)生、教師、文本間的對(duì)話，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)田園詩(shī)的把握。但高中學(xué)生畢竟沒(méi)有走向社會(huì)，對(duì)詩(shī)人返璞歸真的人生志趣和人生境界的體會(huì)還尚淺。高二學(xué)生已經(jīng)具備一定的詩(shī)歌感受能力、鑒賞能力。第五篇：《歸園田居》(其一)教案《歸園田居》（其一）教案陳華方教材簡(jiǎn)析：《歸園田居》（其一）是人教版高中語(yǔ)文第三冊(cè)第一單元的第四課，屬于必讀課。例如《癸卯歲十二月中作與從弟敬遠(yuǎn)》一詩(shī)中，寫(xiě)雪景用“傾耳無(wú)希聲，在目皓已潔”十個(gè)字，把雪的輕虛潔白的形象寫(xiě)得十分傳神，被歷來(lái)的批評(píng)家所推崇??這就是作者善于抓住客觀事物的最突出的特征，傳神地表達(dá)出它的形象之故。(2)陶淵明詩(shī)歌的高超的技巧和獨(dú)特風(fēng)格也是它們所以被傳誦的重要原因。陶淵明的田園詩(shī)中也有一些是反映自己晚年困頓狀況的，可使我們間接地了解到當(dāng)時(shí)農(nóng)民階級(jí)的悲慘生活。從內(nèi)容上可分為飲酒詩(shī)、詠懷詩(shī)和田園詩(shī)三大類(lèi)。后期(41歲以后)陶淵明因時(shí)局動(dòng)蕩，仕途險(xiǎn)惡，以及官場(chǎng)政治腐敗，門(mén)閥制度森嚴(yán)而對(duì)現(xiàn)實(shí)極端不滿，毅然辭官歸隱，與官場(chǎng)徹底決裂。一名潛，字元亮。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。這就是陶淵明。這種情緒，用一個(gè)詞組來(lái)概括叫做“返樸歸真”。明確：“無(wú)塵雜”/有余閑/久/復(fù)（注意煉字）——自由、安逸、喜悅?？傊?，這八句話，捕捉住農(nóng)村中司空見(jiàn)慣的事物，畫(huà)出了優(yōu)美畫(huà)畫(huà)，有近有遠(yuǎn)，有聲有色，有淡有濃，有活潑有生機(jī)，有樸拙自然的趣味。榆樹(shù)柳樹(shù)的陰影遮住了后房檐，桃樹(shù)李樹(shù)羅列在屋子前邊，環(huán)境是多么幽雅美麗！這里襯托出了作者心滿意足的欣慰情緒，這正如劉禹錫在《陋室銘》中所說(shuō)：“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈；斯是陋室，惟吾德馨”。這樣，一個(gè)正直清高的人就會(huì)感到精神上很壓抑，沒(méi)有自由，所以詩(shī)人把自己比作“羈鳥(niǎo)”、“池魚(yú)”（結(jié)合陶辭官原因：不為五斗米折腰的故事）小結(jié)：所以“歸園田”是為了保持自己精神上的自由和獨(dú)立歸向何處？明確：歸向園田問(wèn)：詩(shī)人筆下的田園景色有何特點(diǎn)？請(qǐng)抓住詩(shī)中幾組意象分析。}“韻”指人們的氣質(zhì)性情的素養(yǎng)。入仕做官，非其本性使然，而是一大失誤?！罢`”字顯出詩(shī)人的悔恨之深。三、解題文章和詩(shī)歌的題目就好像一個(gè)人的眉毛和眼睛，俗話說(shuō)：眉目傳情。公元405年，陶淵明在江西彭澤做縣令，不過(guò)八十多天，便聲稱不愿“為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰”，掛印回家。他的詩(shī)情感真實(shí)，風(fēng)格平淡自然，詩(shī)味醇厚，語(yǔ)言清新，對(duì)后世有很大的影響。他青年時(shí)代曾有建功立業(yè)的大志，但未得重用，只做過(guò)幾任小官。后人稱之為“靖節(jié)先生”?！稓w園田居》寫(xiě)于歸隱后一年。舍和得充滿煩瑣的人生，我們總是在不斷地舍去，又不斷地得到。有兩種人生道路：A 十年寒窗苦讀，金榜題名。第四篇：歸園田居(其一)教案教學(xué)目標(biāo)：感受作者的隱士情懷，領(lǐng)悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界。因此，人生的境界也就不同。七）思考：詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？明確：1）比喻2）襯托3）對(duì)比4）情景交融5）白描八）討論：從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，談?wù)勀銓W(xué)到了哪些做人的啟示。六）理清詩(shī)歌思路，并從意象中把握詩(shī)歌意境及情感 朗讀思考：1）找出詩(shī)中描寫(xiě)田園生活的句子2）看一下這首詩(shī)可以分為幾部分明確：描寫(xiě)田園生活的句子為“方宅十余畝……虛室有余閑”，因此詩(shī)歌可分為三部分。n 守拙：固守住愚拙。n 羈鳥(niǎo)：籠中鳥(niǎo)。一）作者簡(jiǎn)介（與陶淵明有關(guān)的四個(gè)稱呼）1.“田園詩(shī)人”2.“靖節(jié)先生”3.“五柳先生”4.“隱逸詩(shī)人” 三）學(xué)生齊讀課文，明確詩(shī)歌情感點(diǎn)撥：要注意詩(shī)歌的情感變化。同學(xué)們還記得其中描寫(xiě)的一些句子嗎？（土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。二．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)一）教學(xué)重點(diǎn)：逐步掌握詩(shī)歌鑒賞的方法并形成能力。二）過(guò)程與方法目標(biāo)，把握詩(shī)人的情感。老師希望，同學(xué)們也能夠成為一個(gè)真實(shí)、正直、質(zhì)樸的人。這是對(duì)全詩(shī)的總結(jié)，寫(xiě)出了詩(shī)人回歸田園之后的愉悅心情，抒發(fā)了回歸田園的樂(lè)趣。追問(wèn)：上面說(shuō)詩(shī)人歸向田園，這里又提到他回歸的是自由和本性，那么這兩者又有怎樣的聯(lián)系呢？明確：田園也屬于自然的一部分，包括詩(shī)人的“性本愛(ài)丘山”，這里提到的山，它也屬于自然的一部分。接著，又由室外又轉(zhuǎn)到了室內(nèi)，更顯出了鄉(xiāng)間的恬靜幽美，清新喜人，安靜祥和。先交代了大致的居住環(huán)境“方宅十余畝，草屋八九間。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。三 整體感知：全體同學(xué)齊讀 四 解題找題眼：歸 歸向何處：田園 五 品味田園之景。今天我們將學(xué)習(xí)他的一首巨作—————《歸園田居》。每個(gè)人心中都有一個(gè)的夢(mèng)想。教學(xué)難點(diǎn)：作者的真摯情感與高尚情操。以生活是??為題寫(xiě)一個(gè)片段（六）板書(shū)設(shè)計(jì)第二篇：歸園田居教案《歸園田居》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：。（1）明確動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合的寫(xiě)作手法。羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。（拙、顧淵、樊籠）多種形式朗讀：男女生賽讀、指名朗讀（三）析讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)辯證看待陶淵明的隱居生活，領(lǐng)悟詩(shī)人的田園情懷，學(xué)習(xí)他那種淡泊名利、潔身自好的高尚人格。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀與體會(huì)，掌握詩(shī)人寫(xiě)景抒情的方法，品味詩(shī)人樸素的詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入——談話導(dǎo)入（二）初讀課文，整體感知釋題——?dú)w園田居（其一）背景介紹作者簡(jiǎn)介——王維教師范讀：學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀節(jié)奏，糾正字音。（2）品味“塵網(wǎng)”一詞的妙用，體會(huì)詩(shī)人厭惡官場(chǎng)的污濁和庸俗，懊悔當(dāng)初入朝為官。狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛。（五）布置作業(yè)完成這樣一項(xiàng)練筆作業(yè)：生活是一杯淡淡的清茶，需要我們細(xì)細(xì)地去品味。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟詩(shī)人返璞歸真的人生態(tài)度和人生境界。所以，越來(lái)越多的人向往田園的寧?kù)o、恬淡而優(yōu)美，向往那份瀟灑自由放松的生活。大家知道這個(gè)詩(shī)人是誰(shuí)呢？——對(duì)，他就是陶淵明。田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來(lái)兮辭》等。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。然后，從視覺(jué)上轉(zhuǎn)入到