《北風和小魚》優(yōu)秀教學設計第一課時-word文檔（最終五篇）-全文預覽
【正文】 剛才的樣子，試著讀一讀。”看，青草嚇得都變了顏色。（1）、孩子們，北風吹來了。連起來說一說嗎？ 師評價：你找的真準！你們聽——北風吹來了播放課件：（北風呼呼聲)聽著呼呼的北風聲，你會模仿一下北風的聲音嗎？老師教給你一個詞：呼呼地剛才北風的聲音大不大？一起大聲讀一讀這個詞聽了這樣的北風你有什么感覺呢？（生：我覺得很冷。小朋友們，北風給你留下了什么印象呢？誰來說說（）的北風？讀好課題。二、教學重點： 朗讀課文，表演課文。老師范寫，學生按筆順書空。（課件出示：挺立在風雪中的蠟梅和青松，生活在冰天雪地里的企鵝）看著它們在風雪中勇敢的樣子，我好像聽到了它們勇敢的聲音，它們好像在對得意的北風說：“我們就不怕！”（課件出示：我們就不怕?。┍憋L呼呼地吹向我們，可是我們班沒有一個小朋友害怕，大家都能按時到校，認真學習，還堅持鍛煉！所以我們也一起大聲對著得意的北風說 —— 我們就不怕！五、學習生字“和、知”，指導書寫。e生：小魚，你一點兒也不怕被風，我佩服你。三、小結(jié)，齊讀課文。小魚還是那么自由自在。）師：那這時我們的小魚在做什么呢？（捉迷藏）師：真快樂。（五）學習第五自然段師：河水結(jié)冰了，北風看不見小魚了，他非常得意，這時得意的北風會說些什么呢？生想象說話。生：小魚竟然不怕我？！我一定要把它凍死！師： 是呀，小魚竟然不怕我，北風可生氣了，這就是“氣極了”（點紅：氣極了），誰來讀一讀這個詞。）師：想做勇敢小魚的小朋友一起站起來，讓我們對對北風表示一下我們的不滿。我們一起來讀。你從哪里可以看出小魚不怕北風？（學生交流）A 預設：我們就不怕！a師：你覺得小魚怎么樣？（很勇敢）b（板書：勇敢）請你讀出它們的勇敢。” 師：瞧，北風的得意樣！（出示）誰有本事讀出北風的得意來？評價指導朗讀。??小朋友，北風只是呼呼地吹了吹，青草就變了顏色，梧桐樹也落了葉，小鳥都躲進了窩，你們覺得北風怎么樣？（厲害、太可怕了。小朋友，其實在我們的生活中，還有好多動物、植物都怕它呢，你來想一想，還有誰也怕北風？ 出示：北風呼呼地吹著，它想——吹一吹，——就——。（評價朗讀指導）﹡師：真冷呀！小鳥，你怕冷嗎？（怕）好，請你。A 師：寒冷的北風沒來時，天氣可暖和了，在自由自在地飛翔，多快樂呀！師：多開心呀！B 現(xiàn)在北風吹來了，小鳥怎么了？（課件出示：它向鳥兒吹一吹，鳥兒躲進了窩。你來讀。(3)北風吹過了草地，又吹向了——梧桐樹。c 多害怕的小草呀。（我原來是碧綠碧綠的。師：北風呼呼地吹來，連老師也有點怕了，你們知道還有誰也怕北風嗎？（1）出示課文第一自然段，學生快速讀一讀。（評價：風可真大呀?。┏鍪揪渥樱罕憋L呼呼地吹著。（課件出示北風的圖片）（1）師：看，這就是北風，你們看北風是怎么吹的呢？ 生：北風在很用力地吹。二、精讀課文，感悟體驗。學會2個生字?！督?jīng)典童話》之中的《想要飛翔的雞寶寶》（設計意圖：拓展學生的課外閱讀，激發(fā)學生的讀書興趣）。三、指導分自然段讀課文，分別請多名學生分段指導朗讀，及時正音。（設計意圖：讓學生學會欣賞別人，對學生進行思想品德的教育）過度：詞語寶寶跑到句子里面了，你們還能讀好嗎？出示難讀的句子 ：他向梧桐樹吹一吹，梧桐樹落了葉。要想把課文讀得好首先要把生字寶寶讀準哦！詞語寶寶多頑皮啊！它跳到我們屏幕上來啦，遇到不懂讀的字怎么辦？，在下面做個小記號，借助拼音多讀幾遍，誰能來讀讀第一行？接著分別請幾個同學來讀一讀。課文讀完了，昨晚老師讓你們回家預習了，現(xiàn)在老師檢查一下你們預習的情況。林老師走了一圈發(fā)現(xiàn)很多的小朋友的關(guān)鍵筆畫寫的很好，那一點，豎、橫折。(設計意圖：我用故事猜謎底為“風”和出示“小魚”讓孩子和小魚打招呼的激趣引出課題）。重點難點學會本課生字，理解由生字組成的詞語。第三部分 輔助設計一、教具與課件：教學掛圖，生字卡片二、板書設計：11北風和小魚草地 —— 變顏色梧桐樹 —— 落了葉鳥兒 —— 躲進窩小魚 —— 捉迷藏不怕三、練習和作業(yè)：給爸爸、媽媽讀2次課文。第 3 頁“樹、村、對”區(qū)別識記。(4)學生描紅，臨寫。(二)自主學習學生自學筆順，書空，教師巡視指導。指名逐句朗讀課文，再隨機正音。課后生字拼讀2次。明確目標：這節(jié)課的任務是認會生字，讀通課文，學寫生字“和、樹、出”。 mi224。認會本課生字新詞，學寫生字“和、樹、出”二、學習任務任務一：讀順課文，整體感知。第一篇：《北風和小魚》優(yōu)秀教學設計第一課時word文檔《北風和小魚》優(yōu)秀教學設計第一課時一、教學目標(一)教師的教學目標：練習正確，流利地朗讀課文。初步理解課文內(nèi)容，整體感知。 sh249。n面 出 樹 顏 知 色 和照樣子，說幾個吹一吹第二部分過程設計一、激情導課第 1 頁導入新課：(出示課題)小朋友，看了這個課題，你們有什么疑問?對呀，北風和小魚會發(fā)生什么故事呢?這節(jié)課我們學習11課。標出自然段。出示本課的生字新詞認讀。(5讀)任務二：見前面學習任務(一)任務呈現(xiàn)出示生字：和、樹、出，觀察位置，書空筆順2次，數(shù)共有
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