五年級(jí)語文教案——《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)之2-全文預(yù)覽
【正文】 識(shí)遷移，舉一反三?！ 】偨Y(jié)： 這些古今中外的人們，他們的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境都十分惡劣，但他們?nèi)詿釔圩x書，并想盡辦法讀書。這也為她日后走上文學(xué)創(chuàng)作道路奠定了良好基礎(chǔ)?！ 枺赫?qǐng)同學(xué)根據(jù)以上記敘與描寫，分析概括出我是怎樣的一個(gè)人?！ √崾荆簞?dòng)作、語言、神態(tài)、心理描寫?！ ∶鞔_：（1）發(fā)現(xiàn)竊讀這一好方法； （2）到幾家書店讀完一本書； ?。?）裝作其他顧客的家屬； ?。?）以雨天避雨為借口留在書店； ?。?）用花生米充饑； （6）藏在書店一角避免引人注意。 問：這兩次詳細(xì)描寫的事例也告訴大家，竊讀也并不是一件輕而易舉的事。同學(xué)迅速瀏覽，要求：（1）分別用一句話概括主要內(nèi)容；（2）再分別用一個(gè)詞語概括當(dāng)時(shí)作者的心理（心情）?！ 。簩?duì)詞語的理解與把握不僅要知道它在字典中的意思，還應(yīng)把它放到文章中考察特定語境中的含義。 ?。?）結(jié)合課文內(nèi)容，朗讀竊字在本文中的含義。五年級(jí)語文教案——《竊讀記》教學(xué)設(shè)計(jì)之
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