20xx班主任年度小結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 真的有點(diǎn)擔(dān)心了，在一次偶然聽到“成功教育法”之后，我想何不一試呢？于是我在提高她的學(xué)習(xí)興趣上下功夫，千方百計(jì)的創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓她獲得成功，及時(shí)給予恰到好處的表揚(yáng)，讓她看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。，要運(yùn)用“成功教育法”，多鼓勵，多表揚(yáng)這些學(xué)生成績較差，但自尊心很強(qiáng)，很敏感。王海是我班中是一位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯，性格很倔強(qiáng)，平時(shí)，班級里講一些常規(guī)問題，他總是愛理不愛理的樣子。我看了之后，首先對他們進(jìn)行了批評，然后我將事情的利害關(guān)系講清楚，讓他們徹底明白自己所犯錯誤的嚴(yán)重性。數(shù)學(xué)老師由于正在給別的同學(xué)輔導(dǎo)，沒有時(shí)間批評他們，就讓他們來找我，我一聽是哭笑不得，氣不打一處來，我當(dāng)時(shí)很氣憤，真想給他們兩耳光。在提倡人性化教育的今天，教師視‘罰’字為紅牌警告，提都不敢提，而這種“只放糖不放鹽”的教育真能達(dá)到素質(zhì)教育的效果嗎？我認(rèn)為，針對中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不能不要批評處罰。這件事讓我深思，也讓我反省。這里就是我平時(shí)的零星小記，不能啟齒，但愿與大家共勉。教師播撒的一片愛心，是促使學(xué)生上進(jìn)的雨露。學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松?有興趣不厭學(xué)?對邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。為了全面了解孩子，發(fā)揮家長的作用，學(xué)期初我便通過校訊通等方式與家長取得了聯(lián)系，具體了解孩子在家中的情況，這也為之后班級管理工作帶來了很多啟示和幫助。四、注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是僅學(xué)習(xí)成績差的。多表揚(yáng)鼓勵。課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)：大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信。把一味的要求變成鼓勵和贊美，暗示和誘導(dǎo)。這學(xué)期我擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作和班主任工作。坐在電腦前，思緒混亂地打下了以上的文字，更多都是個人啰啰嗦嗦、雜亂無序的想法，且回過頭看看，“讀書”、“學(xué)習(xí)”、“工作”三者也沒有有機(jī)結(jié)合，而是孤立無章法的個體。我不想過多地、刻意地只看學(xué)生分?jǐn)?shù)，想試著讓學(xué)生獲得快樂學(xué)習(xí)的過程，可這樣學(xué)生的分?jǐn)?shù)卻又明顯不盡如人意。對于教學(xué)，有了一點(diǎn)自己的思考，不過，可能都還是不成熟、甚至是錯誤的想法，這應(yīng)該還需要在以后長期的教學(xué)實(shí)踐中去嘗試，逐漸形成比較正確的思維思路。另外建設(shè)好班級小崗位，更能促進(jìn)班級各項(xiàng)工作的正常有序開展。三、工作工作至今，一直擔(dān)任班主任工作，經(jīng)歷過最初的懵懂、不知所措，現(xiàn)在較之于最初，在班級管理方面應(yīng)該說相對進(jìn)步了不少。在聽了相關(guān)老師的語文課堂后，覺得這樣的課堂的確是以學(xué)生為本，不再是簡單地將一些零散瑣碎的、所謂的考試知識點(diǎn)灌輸給學(xué)生，而是充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，讓每個學(xué)生在課堂上最大可能地得以發(fā)展。后漢書》等書籍填補(bǔ)歷史的盲區(qū)。來到長征校區(qū)之后，聽了高校長的一席話，覺得是應(yīng)該讓自己飄蕩的心降落下來，找找自己的“位置”。可是，到了大四，驀然發(fā)現(xiàn)自己讀的書依然還是少之又少，可是再想時(shí)間能夠回到從前，那是絕對的不可能。第一篇：2011班主任年度小結(jié)2011班主任年度小結(jié)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，轉(zhuǎn)眼2011就成為了不可更改的歷史。上大學(xué)時(shí)，曾經(jīng)想過，一定要在長長的四年里，多讀優(yōu)秀的書籍，用以充實(shí)自己單薄的腦袋。每次在課堂上卻又對著學(xué)生不遺余力地“吹捧”讀書的好處，說完之后，似乎心里會發(fā)慌，自己都沒有認(rèn)真閱讀，能讓學(xué)生依照執(zhí)行？很多時(shí)候，知道自己讀得太少，也想應(yīng)該靜下心來潛心閱讀，可是一旦忙起來，似乎這樣的想法也就揮之即去了。8226；愛》、《傅雷家書》等成為床邊書；而《好媽媽勝過好老師》、《學(xué)生第二》、《不跪著教書》、《成人之美兮》等讓我看到教育的多面性；《明朝那些事兒》系列、《漢書。二、學(xué)習(xí)談到這一年的學(xué)習(xí)，似乎繞不開“新基礎(chǔ)”教育這個話題。學(xué)期中，參加過兩次教研室組織的大教研活動，說句內(nèi)心話，就我個人而言，更想聽到專家們對課堂的優(yōu)點(diǎn)及不足之處進(jìn)行正面點(diǎn)撥，課堂好在哪里，不足又在哪里，如何改進(jìn)可能會更好等等，我想這樣可能對于像我一樣還是只會“看熱鬧”的門外老師會有更多幫助，或者說學(xué)到得更多。因而在現(xiàn)在的工作中，總是提醒自己，降低分貝，試著用自己的表情去管理。而本學(xué)期的班隊(duì)課，上面已經(jīng)提到，就不再贅述。平時(shí)工作中，看到的更多的是別人對學(xué)生分?jǐn)?shù)的追求，而這卻也讓學(xué)生和家長感到高興。否則，
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