20xx四川教師資格面試試講：小學(xué)美術(shù)《吊飾》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 余”同音，被勞動(dòng)人民認(rèn)為是豐收富裕的象征，從而使魚(yú)這個(gè)形象具有吉祥的寓意，且表達(dá)了人們對(duì)美好生活的祈盼與贊美?；顒?dòng)三：形式分析，根據(jù)剛才觀看的紀(jì)錄片，交流討論各個(gè)時(shí)期魚(yú)紋在造型上有哪些特點(diǎn)，其紋樣造型的變化趨勢(shì)是什么? 小組代表回答，教師總結(jié)：新時(shí)期時(shí)代和先秦早期的魚(yú)紋主要出現(xiàn)在陶器和青銅器上，魚(yú)的形象以線條勾勒，造型樸拙簡(jiǎn)練，具有單線幾何形的裝飾美感。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的紋樣作品造型飽滿(mǎn)，色彩豐富，既富有吉祥的內(nèi)涵寓意，又融入當(dāng)下的時(shí)代元素。[小學(xué)美術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)][示例一]小學(xué)美術(shù)《魚(yú)的紋樣》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)魚(yú)紋的造型特點(diǎn)和寓意內(nèi)涵，并設(shè)計(jì)一幅魚(yú)的紋樣。，并且介紹自己鞋的特點(diǎn)和功能。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。設(shè)計(jì)鞋面。并提問(wèn)：這些鞋有什么獨(dú)特的功能? 學(xué)生回答：有雨鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、高跟鞋、登山鞋…… 老師繼續(xù)提問(wèn)，這些不同的鞋，有什么相同點(diǎn)?學(xué)生討論并回答，老師總結(jié)：不同類(lèi)型的鞋都由鞋底、鞋幫、鞋面幾部分構(gòu)成。三、教具準(zhǔn)備多媒體課件、水粉顏色與繪畫(huà)工具等。、拼接、粘貼等方法設(shè)計(jì)制作一雙鞋，提高動(dòng)手能力。)活動(dòng)四：交流評(píng)議，拓展提高(一)學(xué)生展示交流，并且介紹自己的繪畫(huà)思路和方法。注意物品的聚散、前后空間關(guān)系。學(xué)生體驗(yàn)，教師指導(dǎo)。學(xué)生體驗(yàn)，教師總結(jié)靜物畫(huà)的構(gòu)圖規(guī)律：物體朝向一面可多留些空間，使畫(huà)面舒朗。學(xué)生交流回答，揭示課題：靜物一家親。，能用線條繪畫(huà)的形式記錄對(duì)事物的感受。(二)課后擴(kuò)展引導(dǎo)學(xué)生課下嘗試以不同的表現(xiàn)形式畫(huà)一幅人物肖像。(二)課堂實(shí)踐作業(yè)要求：坐在鏡子前，仔細(xì)觀察自己面部的特點(diǎn)，大膽地畫(huà)出自己的相貌。(二)形式分析請(qǐng)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小鏡子，觀察，并說(shuō)一說(shuō)：你的臉形像什么形狀，五官有哪些特點(diǎn)?也可以請(qǐng)同學(xué)來(lái)補(bǔ)充?；顒?dòng)二：直觀感知，形式分析(一)賞析作品課件出示書(shū)中徐悲鴻的《自畫(huà)像》。三、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：設(shè)置游戲，激趣導(dǎo)入引導(dǎo)談話：同學(xué)們，看一看老師的長(zhǎng)相有什么特點(diǎn)?你們能說(shuō)一說(shuō)嗎?教師引導(dǎo)學(xué)生有順序地進(jìn)行觀察，從臉型、五官到發(fā)型、體型等。、體驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察表現(xiàn)的方法，提高觀察能力和線條造型表現(xiàn)力。引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩、花紋等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。體現(xiàn)美感。(三)吊飾的制作方法那么你們知道這樣的小吊飾是怎樣制作的嗎?請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想? 學(xué)生思考，教師小結(jié)：，設(shè)計(jì)草圖。學(xué)生思考回答，教師小結(jié)：這些吊飾不但造型有趣，色彩也很漂亮，而且是采用了各種不同的材料制作成的，老師相信你們剛才選的那些吊飾吊在小白兔的家里一定很漂亮，看了這么多美麗的吊飾，大家想不想自己親手制作一串漂亮的吊飾呢?順勢(shì)導(dǎo)入新課《吊飾》。【情感態(tài)度和價(jià)值觀】在制作吊飾的過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè)，培養(yǎng)觀察生活習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感。第一篇：2017四川教師資格面試試講：小學(xué)美術(shù)《吊飾》教學(xué)設(shè)計(jì)2017四川教師資格面試試講：小學(xué)美術(shù)《吊飾》教學(xué)設(shè)計(jì)四川教師資格面試采取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式，通過(guò)抽題、備課(活動(dòng)設(shè)計(jì))、回答規(guī)定問(wèn)題、試講(演示)、答辯(陳述)和評(píng)分等環(huán)節(jié)進(jìn)行?！具^(guò)程與方法】通過(guò)賞析、討論、練習(xí)，學(xué)習(xí)剪、貼、畫(huà)、塑等裝飾方法，并能利用紙材質(zhì)制作吊飾。三、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入從前，在一個(gè)茂密的森林里，住著一只可愛(ài)的小白兔，有一天，小白兔要搬新家了，它想買(mǎi)一些漂亮的吊飾來(lái)裝飾自己的房間，于是它來(lái)到了商場(chǎng)，看到很多漂亮有趣的吊飾，一時(shí)之間它不知道該選哪一串好，于是小白兔想請(qǐng)大家來(lái)幫它挑選一下，你們能給它出出主意嗎?大家注意睜大眼睛看看，這些吊飾在形狀、顏色、花紋以及材料上有什么不一樣的?你想幫小白兔選哪一串呢?為什么?引導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩、花紋、材料去欣賞。(二)感受吊飾的寓意出示中國(guó)結(jié)及“春”字樣的節(jié)日吊飾，請(qǐng)學(xué)生思考：為什么吊飾上要寫(xiě)“春”字和“福”字? 學(xué)生思考回答，教師小結(jié)：吊飾中的“春”和“?！倍加屑榈脑⒁?，寄托了人們對(duì)美好生活的追求。注意安全和衛(wèi)生。，表達(dá)自己的想法。[小學(xué)美術(shù)《自畫(huà)像》 教學(xué)設(shè)計(jì)]一、教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)細(xì)致地觀察、大膽地運(yùn)用繪畫(huà)方法表現(xiàn)自己的臉型、五官的特點(diǎn)。難點(diǎn)：抓住人物特征進(jìn)行表現(xiàn)。揭示課題《自畫(huà)像》。接著出示徐悲鴻的照片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比說(shuō)說(shuō)：畫(huà)家抓住了自己長(zhǎng)相的哪些特點(diǎn)? 學(xué)生聆聽(tīng)或根據(jù)自己對(duì)畫(huà)家徐悲鴻的認(rèn)識(shí)參與課堂互動(dòng)，并小結(jié)：畫(huà)面上炯炯有神的雙眼、紅撲撲的臉龐，表現(xiàn)了畫(huà)家對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)定信念和對(duì)未來(lái)的向往?；顒?dòng)三：教師示范，
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