【正文】 ，淌著冷汗，還是被壓迫著做工。例如寫起床后的活動(dòng)：“她們有的在水龍頭旁邊舀水，有的用斷了齒的木梳梳掉緊粘在頭發(fā)里的棉絮，有的兩個(gè)一組兩個(gè)一組地用扁擔(dān)抬著平滿的馬桶，吆喝著從人們身邊擦過。(3)語言生動(dòng)有力。材料的精當(dāng)，使人有一個(gè)完整、深刻的印象。（有時(shí)間可先讓同學(xué)自己歸納，然后老師小結(jié)）(1)選材精當(dāng)。(3)第32段運(yùn)用了什么修辭方法？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？明確：開頭連續(xù)用了五個(gè)“沒有……”，用排比的句式表現(xiàn)了作者對(duì)包身工處境的同情；又用“沒有……”和“有時(shí)是……”對(duì)比，揭露包身工制度的殘 酷、野蠻，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的憤怒。32段由包身工的處境聯(lián)想到16世紀(jì)封建制度下的奴隸，指出20世紀(jì)的工人卻和16世紀(jì)的奴隸受著同一樣慘無人道的待遇。）四、提問：230段主要寫什么？（以“蘆柴棒”為例，具體地揭露包身工受剝削的深。）(3)第一句開頭有六個(gè)短語，表述了豐富的內(nèi)容，試指出每一個(gè)短語所指的內(nèi)容：“兩粥一飯”指：（惡劣的飲食）“十二小時(shí)工作”指：（長(zhǎng)時(shí)間的勞動(dòng)）“勞動(dòng)強(qiáng)化”指：（沉重的工作）“工房和老板家庭的義務(wù)服役”指：（超經(jīng)濟(jì)剝削）“豬一般的生活”指：（生活條件惡劣）“泥土一般地被踐踏”指：（受壓迫的慘重）(4)這一段運(yùn)用了什么修辭方法，起了什么表達(dá)作用？（排比：加強(qiáng)了語勢(shì)，增強(qiáng)了感情色彩。小福子受罰的描寫表現(xiàn)了包身工受罰的隨意性、殘酷性、多樣性和時(shí)間長(zhǎng)等特點(diǎn)，典型地表現(xiàn)了她們受壓迫的慘重。（放錄音）同學(xué)議論、回答問題后老師小結(jié)：包身工是“人人得而欺之”的，這話很能表現(xiàn)出她們悲慘的處境。短短的一段文字讀來催人淚下，使人發(fā)指。（摔、踢、潑三個(gè)詞表現(xiàn)了“打雜的”兇狠。兩者結(jié)合給人較完整的認(rèn)識(shí)。）c “沖”這一動(dòng)作表現(xiàn)了包身工當(dāng)時(shí)怎樣的心態(tài)？（提示：興奮？害怕？沖動(dòng)？還是魯莽？正確答案應(yīng)是：害怕?！?a 試用一個(gè)詞語概括句中所描寫的情況。老師提出下面一些問題，讓學(xué)生思考討論。(2)115段“蘆柴棒”得病備受折磨這一場(chǎng)面描寫。二、記敘包身工早餐的情景，并論及包身工制度發(fā)展的原因。(3)由于吸收了廉價(jià)勞動(dòng)力的滋養(yǎng)，日本紗廠的包身工制度有很大的發(fā)展，從哪些方面可以看出來？ 明確：從日本紗廠的發(fā)展看，日本大財(cái)閥三井系由一個(gè)廠，不到兩萬錠子，發(fā)展到有六個(gè)紗廠、五個(gè)布廠，25萬個(gè)錠子。概括包身工的悲慘命運(yùn)，所受到的殘酷剝削、壓迫，指出包身工制度必然滅亡。二、提問：《包身工》全文可分幾部分？每部分主要講些什么內(nèi)容？同學(xué)討論后，老師小結(jié)：課文可分為四部分：第一部分（1－8段）記敘包身工清晨起床的情況，描述她們惡劣的居住條件；介紹包身工的來源和身份，說明包身工產(chǎn)生的背景。第2段的要點(diǎn)：文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。我們學(xué)過的報(bào)告文學(xué)有《誰是最可愛的人》、《地質(zhì)之光》等。目的：①讓學(xué)生習(xí)慣于根據(jù)整個(gè)單元的要求和每課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，有目的有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)；②大致弄清本文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)“預(yù)習(xí)提示”弄清學(xué)習(xí)重點(diǎn)。③ 21－23段“小福子”受“文明的懲罰”的記敘。（培養(yǎng)口頭表達(dá)能力）③理解包身工制度的起因、發(fā)展和趨向，作簡(jiǎn)要的概括。教師通過教給方法、提示、引導(dǎo)，達(dá)到提高學(xué)生自讀能力的目的。、鮮明及句式豐富多變的特點(diǎn)。請(qǐng)以“夢(mèng)想”為話題，寫一段文字，或敘述自己的夢(mèng)想，或發(fā)表對(duì)夢(mèng)想的看法等，中心明確，不少于400字。所寫導(dǎo)語要有感染力，要有激情。它會(huì)超越時(shí)間和空間的限制而喚起人們審美的感情。我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹——我是在夢(mèng)中，甜美是夢(mèng)里的光輝。8．本詩(shī)押韻有什么規(guī)律？有什么作用？(4分)答案 全詩(shī)每節(jié)6行押韻，一韻到底；保證了音韻的和諧一致，使詩(shī)從頭到尾保持了一種鮮明的音樂效果。但是，戴望舒筆下的“丁香姑娘”又不雷同于古人，她是詩(shī)人理想和追求的化身。是美麗、高潔、愁怨的三位一體。2．下列各句中畫線處依次應(yīng)填入的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）作者多年________的質(zhì)樸純美的情和愛，汩汩地從筆端________出來，與崇高寬闊的胸懷相________，充滿了純樸的人情美。)味同嚼蠟(ji225。)頹圮(sǐ)．．．無濟(jì)于事(j236。)笙簫(shēnɡ)．．桀驁不馴(x249。三、結(jié)構(gòu)圖解(45分鐘，90分)一、基礎(chǔ)知識(shí)(12分，每小題3分)1．下列詞語中，加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．倩影(qi224。2．富有流動(dòng)的畫面美。一般的離別，或執(zhí)手叮嚀，或牽手頓足，總帶點(diǎn)“傷離別”的味道。另外，油紙傘給人的是一種懷舊的感覺，因?yàn)橛图垈惚旧砭途哂嘘惻f的時(shí)空距離遠(yuǎn)的特點(diǎn)，這就形成了距離感，這種審美心理是中國(guó)古典詩(shī)歌創(chuàng)作中常見的，有著豐厚的文化底蘊(yùn)，而且和雨巷很好地結(jié)合起來了。而抒情主人公“我”就是在這樣的雨巷中孤獨(dú)彳亍著的彷徨者。但這種理想即如丁香或姑娘一樣，稍縱即逝，不可把握，給人暫時(shí)的安慰，留下的卻是永久的懷戀和無限的惆悵。丁香是古典詩(shī)詞里常見的意象。“兩個(gè)意象”指“雨巷”和“丁香”，“兩個(gè)人物”指“我”和“丁香一樣的姑娘”，我們?cè)撛鯓永斫膺@兩個(gè)意象？“雨巷”“丁香一樣的姑娘”“我”三者象征著什么？點(diǎn)撥 一是雨巷。點(diǎn)讀 第一節(jié)，詩(shī)人首先給我們描繪了一幅梅雨季節(jié)江南小巷的陰沉圖景；第二節(jié)從顏色、氣息方面描繪“丁香姑娘”的美麗，但著重突出她憂愁的神情，暗示與“我”相同的思想感情；第三節(jié)寫“丁香姑娘”在雨巷中彳亍前行；第四節(jié)連用兩個(gè)“夢(mèng)”字，突出表現(xiàn)“丁香姑娘”虛無縹緲的特點(diǎn)；第五節(jié)連用兩個(gè)“飄”字表現(xiàn)丁香姑娘的倏忽而逝；第六節(jié)寫“丁香姑娘”的一切都在雨的哀曲里消散了；第七節(jié)照應(yīng)開頭，形成圓合的結(jié)構(gòu)，同時(shí)又深化主旨，留給讀者悠長(zhǎng)的余韻。目前這種違法用工行為已經(jīng)在各地蔓延，各地政府、工會(huì)、勞動(dòng)和公安部門雖然進(jìn)行了多次打擊，也解救了大批的“包身工”，但收效甚微。5月2日，河南省輝縣警方從該縣常村鎮(zhèn)“黑窯”里也解救出了40名打工者，他們大都是從鄭州市二馬路附近的勞務(wù)黑市上被騙去的。那天他在那里找工作，一個(gè)老板聲稱需要“拌豬飼料”的員工，日工資20元。他們沒想到，在新加坡迎接他們的中國(guó)籍工頭，在與他們簽訂了用工合同后，就開始惡狠狠地威脅說：“你們誰不在這里好好干，不死也要脫層皮！”每天按8小時(shí)工作制付薪，工作時(shí)間卻是11小時(shí)；許諾中的4人一間空調(diào)房，成了8個(gè)人擠在一起的集裝箱；葷素搭配的營(yíng)養(yǎng)配餐，成了類似面糊糊的飯。然而，“包身工”并不只出現(xiàn)在武漢、上海，近年來在河南、山西、湖南、北京等地均有出現(xiàn)。三、課堂延伸(20分)閱讀下文，完成9～12題。3．下列句子中加點(diǎn)的成語，使用無誤的一項(xiàng)是（）A．讀完這篇文章，包身工遭受的各種非人的待遇，真是令人嘆為觀止。A．喂養(yǎng)黯然視覺勘誤 B．飼養(yǎng)黯然視野勘誤 C．飼養(yǎng)暗然視野刊誤 D．喂養(yǎng)暗然視覺刊誤 答案 B 解析 ①用“飼養(yǎng)”，“飼養(yǎng)”本來就是養(yǎng)家禽、牲畜等營(yíng)利的意思，這里把小姑娘擬物化，揭露包身工制度的剝削壓榨本質(zhì)。三、結(jié)構(gòu)圖解包 身 工 －包身工悲慘的生活現(xiàn)狀 －分析包身工制度形成的原因 －包身工悲慘的勞動(dòng)實(shí)況 －憤怒控訴、抗拒野蠻的吃人制度(45分鐘，90分)一、基礎(chǔ)知識(shí)(12分，每小題3分)1．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．橫七豎八蠕動(dòng)儒子牛蜂涌而至 B．生死由天嘈雜執(zhí)拗不假思索 C．血肉之驅(qū)見機(jī)反射生殺予奪 D．步履蹣跚聲吟歐打草煎人命 答案 B 解析 A項(xiàng)“儒子?！睉?yīng)該為“孺子?！?，“蜂涌而至”應(yīng)該為“蜂擁而至”；C項(xiàng)“血肉之驅(qū)”應(yīng)該為“血肉之軀”；D項(xiàng)“聲吟”應(yīng)該為“呻吟”，“歐打”應(yīng)該為“毆打”，“草煎人命”應(yīng)該為“草菅人命”。于是作者又選取了一些典型的細(xì)節(jié)、人物，如文中三次提到的“蘆柴棒”這個(gè)人物，還有“在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便”“半裸體地起來開門，拎著褲子爭(zhēng)奪馬桶”等細(xì)節(jié)。(1)有幾個(gè)“慈祥”的老板到小菜場(chǎng)去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。這是作品主題的升華，表達(dá)了作者對(duì)帝國(guó)主義及其走狗的嚴(yán)正警告，對(duì)民族前途充滿希望的堅(jiān)定信念。索洛警告美國(guó)人當(dāng)心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，當(dāng)心呻吟著的那些錠子上的冤魂！”點(diǎn)撥 這段文字，寫得含蓄深沉。這兩句是對(duì)包身工精神方面的描寫，在資本家及其幫兇的折磨和摧殘下，包身工過的是非人的生活，心理受到極大的壓抑，思想麻木，性格扭曲。半裸體地起來開門，拎著褲子爭(zhēng)奪馬桶，將身體稍稍背轉(zhuǎn)一下就會(huì)公然地在男人面前換衣服。第二個(gè)場(chǎng)景是：“四點(diǎn)半之后”，包身工吃豬食一樣的飯。第一篇：20102011學(xué)年語文同步精品學(xué)案：第11課 包身工(新人教必修1)高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家第11課 包身工一、整體把握1．本文可分為幾個(gè)部分，各部分內(nèi)容是什么？ 點(diǎn)讀 課文可分成兩個(gè)部分。第一個(gè)場(chǎng)景是：“上午四點(diǎn)過一刻”，包身工起床，開始了一天非人的生活。二、細(xì)部探微2．“成人期女孩所共有的害羞的感覺，在這些被叫做‘豬玀’的生物中間，已經(jīng)很遲鈍了。就是這種兇殘的、奴隸制般的包身工制度使帝國(guó)主義者的腰包迅速膨脹起來?！昂谝?，靜寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到來，是無法抗拒的。這就使這篇側(cè)重于揭露黑暗的報(bào)告文學(xué)，顯出了一點(diǎn)亮色。點(diǎn)撥 文中“褒詞貶用”(有時(shí)“貶詞褒用”)的句段較多，我們擇其部分作簡(jiǎn)單分析。但是，僅有這些，文章會(huì)顯得單薄。這些表達(dá)方式的運(yùn)用，可以使本文線索更清晰、立意更明確，更有效地達(dá)到預(yù)期的效果。④一本只有幾十頁(yè)的小書，居然附有占滿兩頁(yè)紙的________表，這可真令人深思。④用“勘誤”，意思是更正書刊中文字上的錯(cuò)誤，沒有“刊誤”這個(gè)詞。這就使這篇側(cè)重于揭露黑暗的報(bào)告文學(xué)，顯出了一點(diǎn)亮色。面對(duì)這些非法用工企業(yè)，武漢、上海市的勞動(dòng)監(jiān)察部門均明確表示：絕不容許現(xiàn)代“包身工”在該市存在，政府將依法維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益。17名打工者向合肥公司交了2 500元人民幣的報(bào)名費(fèi)、踏上了南下出國(guó)就業(yè)的旅途。今年4月，河北省滄州市南皮縣大浪鄉(xiāng)村民周某就在石家莊市火車站前的勞務(wù)黑市上被騙。5月20日晚，周某僥幸逃脫，后在當(dāng)?shù)毓膊块T的幫助下，才將其他員工解救出來。“包身工”的出現(xiàn)是近年來勞動(dòng)力供大于求、農(nóng)民盲目外出打工以及勞動(dòng)監(jiān)察部門疏于管理的結(jié)果，這種現(xiàn)象的存在和發(fā)生，不僅嚴(yán)重違反了《勞動(dòng)法》，侵害了打工者的權(quán)益，而且誘發(fā)了許多不安定因素，影響了社會(huì)穩(wěn)定和當(dāng)?shù)匦蜗蟆?4分)答案 文章中所說的“包身工”本質(zhì)上是一種非法用工行為，雖然和夏衍筆下的“ 版權(quán)所有高考資源網(wǎng)高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家 版權(quán)所有高考資源網(wǎng)第二篇：20102011學(xué)年語文同步精品學(xué)案：第2課 詩(shī)兩首(新人教必修1)高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專家第2課 詩(shī)兩首一、整體把握 《雨巷》1．分別概括每節(jié)詩(shī)的大意。二、細(xì)部探微3．對(duì)《雨巷》一詩(shī)的理解，主要抓住“兩個(gè)意象，兩個(gè)人物”這一中心內(nèi)容。我們可以把它“虛化”為一條“追求之路”，懷著渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前，讓人不禁發(fā)問，“我”在期待什么？二是丁香。丁香可以象征詩(shī)人心中的理想，這種理想是高潔、美麗的。但是，這種美好的理想又是渺茫的，難以實(shí)現(xiàn)的。4．其中油紙傘和籬墻對(duì)于意境的營(yíng)造有什么作用？點(diǎn)撥 寫油紙傘這一意象一方面是寫實(shí)，20世紀(jì)二三十年代，大家就是用油紙傘，很普遍；另一方面也是寫意，雨打在油紙傘上，飄忽朦朧，與悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的雨