【正文】 年兒童的道德境界，以打造“魅力德育”、構(gòu)建“詩意校園”為突破口，取得了顯著成績，先后獲得武當山特區(qū)教育教學先進單位、十堰市少先隊示范單位、湖北省農(nóng)村示范家長學校等多種榮譽稱號。我們利用家長會，向家長宣講全面的質(zhì)量觀，宣傳詩詞對學生成長的重要性，激發(fā)家長關(guān)注孩子讀詩詞、寫詩詞的積極性，贏得家長的支持。三、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境，營造詩意和諧、優(yōu)美、詩意的環(huán)境能約束并規(guī)范人的行為，這對育人有著十分重要的作用。媽媽過生日，采來祝福她。在校園詩詞節(jié)上，進行詩詞朗誦、創(chuàng)作等比賽，以營造良好的詩詞學習氛圍?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。利用晨讀前10分鐘組織學生開展詩詞誦讀、開展詩歌精品欣賞，積極引導學生進行詩詞欣賞與創(chuàng)作。中華詩詞學會秘書長王德虎先生曾親臨該校予以鼓勵。命題詩歌多半是季節(jié)物候、節(jié)日慶典、學習生活等內(nèi)容，如《春之歌》《致媽媽》《慶六一》《童年》《五星紅旗》等。第二個階段為創(chuàng)作階段?！保ㄔS琴《鉛筆》）同時，學生的思路還未完全打開，加上資料極為有限，往往寫了上句沒有下句，怎么辦呢？老師可引導學生嘗試改寫：即把所學的課文改寫成詩歌。學生嘗試大致可以分為兩個階段：第一階段為仿寫。同時，學校還要求學生背《三字經(jīng)》，背《新四聲對韻》；不僅背課文中的古詩詞，還要求背課文中的精彩片段，不斷增加其儲存和積累，并且還專門編寫了校本教材《詩詞聯(lián)入門》供教學使用，為詩詞創(chuàng)作奠定堅實的語言文字基礎?！币胱寣W生步入詩的殿堂，多讀多背無疑是一條十分有效的捷徑。詩詞專職老師吳文生除了教學生詩詞寫作技巧外，還會教學生相關(guān)的中華禮儀、以及歷史中的詩詞、對聯(lián)典故。一、建構(gòu)課程，品味詩意用詩詞開啟智慧，讓智慧點亮人生。武當山特區(qū)溜西門小學把中華詩詞引進課堂，列入課時計劃，讓師生在吟誦詩詞美文的同時弘揚和繼承中國博大精深的傳統(tǒng)文化。繼續(xù)推動經(jīng)典詩文的晨誦活動，讓每位同學都得到有益的熏陶。XX年XX市“中華情”國學經(jīng)典朗誦比賽我校榮獲一等獎，有五名同學分獲一等獎，我校龐吉芬老師榮獲優(yōu)秀指導獎?？偨Y(jié)實驗班和各班開展的諸如“每天一詩”或“一分鐘孔子”等實踐，學校專門安排“晨誦”時間，為經(jīng)典誦讀由點到而面的延伸提供了有力的保證，有的班還自發(fā)開展了“午誦”?！甭犚魳?，練舞蹈，又唱又誦，一次次的排練，一次次的登臺表演，不僅提高了孩子們的舞臺表演水平，提高了對古典詩文、對人生的認識，而且讓孩子們嘗到了成功的喜悅，嘗到了誦讀的快樂。興趣是動力源泉，為了引導孩子們愛上誦讀，我們將各種活動引入日?；顒又?，利用孩子好勝心強、表現(xiàn)欲強的特點，讓他們在不斷的競爭中發(fā)現(xiàn)自我培養(yǎng)自信，獲得成就感。背景：、誦讀國學經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化教育在社會影響越來越大，很多老師十分認同；學校開展了“提高學生語文素養(yǎng)的試驗與探索”的綜合實驗，鼓勵和規(guī)劃語文老師從不同角度選擇子課題。小荷才露尖尖角，詩教工作的成功實踐，讓我們品嘗到了收獲的喜悅。現(xiàn)在，整個校園里時時有詩歌，處處是詩聲，形成了?人人會背詩，人人能背詩?的氛圍，全校涌現(xiàn)出了數(shù)百名?背詩小明星?、?背詩能手?，印制了師生詩集各一本，編制了詩詞教育專題小報《小延安之星》和校本教材，在學生和家長中引起了強烈的反響。兩大變化是：師生精神面貌大變化，愛國愛家，團結(jié)友愛，助人為樂，文明有禮成為師生的新規(guī)范，一個充滿詩情畫意，充滿人際和諧，充滿生機活力的精神樂園展現(xiàn)在人們面前；社會評價大變化，學生家長，社會群眾，社會組織對學校辦學效益、辦學質(zhì)量有了很高的評價，他們一致認為詩教活動使學校成為公眾滿意認同的好學校。，快樂創(chuàng)作為了幫助學生建立自信，尋找詩詞創(chuàng)作的快樂，我們編印了學生優(yōu)秀詩集《小延安之星》詩刊，出了詩詞專題板報，安排了詩詞櫥窗，編排了學生詩詞手抄報等，刊登了很多師生的優(yōu)秀作品，激發(fā)了師生的創(chuàng)作熱情。通過邀請愛好詩詞之士來校講學，組織教師研討、沙龍等行之有效的方式，介紹中華詩詞的發(fā)展歷程、人文魅力，同時指導教師進行詩詞創(chuàng)作，研討詩詞教學。現(xiàn)在走進每一個教室，你就會發(fā)現(xiàn)教室后面的一角多了一個?圖書角?，孩子們將自己喜愛的詩詞書籍帶到學校，細心的班級圖書委員為每本書加了編號，讓圖書進行漂流，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣，不知不覺中，很多孩子養(yǎng)成了閱讀的習慣！充分利用清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，舉行詩詞朗誦活動。寬敞、明亮的學校圖書閱覽室，給學生的閱讀吹來清新的詩風。學生每學期可根據(jù)教育教學需要，自由拓展優(yōu)美詩文10—20篇。通過對學生必背古詩、現(xiàn)代偉人詩作、成集本地優(yōu)秀詩歌作品等其它中華傳統(tǒng)優(yōu)秀詩詞作品的收集，進行分類、整理，編寫了經(jīng)典誦讀校本教材，實現(xiàn)了校本課程的初級開發(fā)，邁出了大膽而堅實的一步。從2014年學年開始，每學年都在起始年級開設詩教課程。三、詩美課程，詩韻流香今天的課堂應當是詩化的課堂，是生命與生命的交流，是心靈與心靈的碰撞，是生命成長的沃土，是學生在知識儲備增長的情境中以及在彼此欣賞中體驗課堂的歡樂，經(jīng)歷生命互動的積極過程。二、詩香校園，詩意氛圍我校結(jié)合校園建筑特點，按照時代、年級、區(qū)域不同，整體布局，區(qū)域規(guī)劃，采用頂上掛、空中吊、墻上貼、板上寫、花中立、紙上繪等形式，點面結(jié)合，融知識性、教育性為一體，精心打造了詩詞文化墻、墻壁詩墻、圍墻詩化、花壇詩牌、詩詞板報、詩詞手抄報等系列詩詞文化。提出五會：會讀詩、會學習、會合作、會做人、會生存；徜徉在詩歌的海洋里，學會智慧，保持童心。?以詩立校、以詩促教、以詩激趣、以詩益智、以詩育人?，在內(nèi)涵建設上求發(fā)展，求突破，建設和諧校園。一、加強領導，科學規(guī)劃組織上，校長親自掛帥，負責調(diào)度和行政指揮，由副校長具體主抓，教務處、德育處、總務處、安穩(wěn)辦協(xié)助實施，班主任和語文老師擔任組織和輔導任務。詩教能優(yōu)化教師的師德修養(yǎng)和人文內(nèi)涵，特別能促進語文教師的專業(yè)成長。第一篇：成集學校創(chuàng)建詩香校園工作匯報弘揚詩詞文化 書寫詩意人生——成集學校創(chuàng)建詩香校園工作匯報漣水縣成集學校 姜中勇詩是心的靈動、情的迸發(fā)、智的體現(xiàn)、德的化身、美德的象征。詩教是弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和培育民族精神的有效載體。由