20xx初中培優(yōu)輔差工作計劃范文-全文預(yù)覽
【正文】 家庭因素，缺乏必要的輔導(dǎo)。隨著新舊交替變革，新知識、新觀念、新思想向傳統(tǒng)教育發(fā)起了挑戰(zhàn)，教師工作正面臨著前所未有的考驗,為了適應(yīng)了時代的需求，讓所有學(xué)生都贏在起跑線的終點，結(jié)合我校生員實際與低年級學(xué)生差異性進(jìn)
二、學(xué)情分析
培優(yōu)生：
程思怡 費(fèi)丹 彭世錦 黃柳 張子奇
劉小龍 郭雄 劉克一 劉芳
學(xué)困生。又是傳授知識、開發(fā)智力、塑造個性的“靈魂工程師”。
轉(zhuǎn)差目標(biāo)：爭取學(xué)困生在中考中達(dá)到或超過及格分。
提倡積極鼓勵評價。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。
四、采取的措施
由于各種不同的原因造成了學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難，從而使這些學(xué)生自卑，自暴自棄，而優(yōu)秀生又停步不前，怎么辦?針對以上情況，我準(zhǔn)備采取如下措施：
引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生正確認(rèn)識自我
學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評價、自我判斷和自我反應(yīng)，因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，放棄堅持不懈的學(xué)習(xí)努力?！边@大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。
?。浩渲屑彝ソ逃蛩厥窃斐蓪W(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個突出因素。
不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。
情感性障礙： 缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘?！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一同上路”。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。
2019年初中培優(yōu)輔差工作計劃范文一 一、指導(dǎo)思想
以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。
志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。他們對自己要求不高，甚至單純
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