人教新課標四年級下冊數(shù)學(xué)教案 三角形的內(nèi)角和 2-全文預(yù)覽
【正文】 9176。請你給大家介紹你們組測量的三角形的形狀，每個角的度數(shù)和內(nèi)角和是多少？）學(xué)生匯報的時候教師板書。（ 開始） 量一量、算一算不同類型三角形內(nèi)角和各是多少度？ （ 2）小組合作探究 （大部分的同學(xué)已經(jīng)量好了。（量角器） 師：用量角器度量，你能說的更明白一些嗎？ 3. 量一量 （ 1）出示要求（課件） 師：（我在信封里為大家準備了三個不同的三角形和一張表格）三個三角形和一張表格，四人小組合作，你們覺得怎樣分工度量的速度會最快？ 生：每一個同學(xué)量一個三角形的內(nèi)角度數(shù)另一個人記錄。 師：是不是所有的三角形的內(nèi)角和都是 180176。（板書課題） 二、 探究 1． 三角形的內(nèi)角、內(nèi)角和 （ 1） 三角形內(nèi)角（課件） 三角形里面的三個角都是三角形的內(nèi)角。 猜謎語 :（課件） 形狀似座山 ,穩(wěn)定性能堅 三竿首尾連 ,學(xué)問不簡單 (打一幾何圖形 )三角形（板書） 1. 小游戲 猜三角形（課件） 師：這個三角形的一部分被長方形給遮住了 ，你知道這是什么三角形嗎？ 師：被遮住的兩個角是什么角？ 生：兩個角都是銳角。 你介紹的內(nèi)容更豐富了，有姓名、歲數(shù)。 。 ，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅。 教學(xué)目標 ： 1. 通過量、剪、拼等方法， 探索和發(fā)現(xiàn) 三角形內(nèi)角和是 180176。認識長方形、正方形，知道他們的四個角都是直角，認識了三角形，知道了三角形根據(jù)角分，有銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。教材呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時，不但重視體現(xiàn)知識的形成過程，而且注意留給學(xué)生充分進行自主探索和交流的空間，為教師靈活組織教學(xué)提供了清晰 的思路?！?；“空間與圖形”第 4 條第 3 點中說：“利用同位角、對角相等的基本事實證明三角形的內(nèi)角和定理。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力。這一系列活動潛移默化地向?qū)W生滲透了“轉(zhuǎn)化”數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)試驗的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念。（存在誤差），再引導(dǎo)學(xué)生通過剪拼、折拼的方法發(fā)現(xiàn)：各類三角形的三個內(nèi)角都可以拼成一個平角。三角形的內(nèi)角和 設(shè)計思路： 遵循由特殊到一般的規(guī)律進行探究活動是這節(jié)課設(shè)計的主要特點之一。學(xué)生通過用量的方法得出三角形的內(nèi)角和大約是 180176。接著引導(dǎo)學(xué)生理解將一個長方形按對角線剪成兩個直角三角形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn) 可以用 360度除以 2推算所有直角三角形的內(nèi)角和是 180度。整堂課讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)， 經(jīng)歷探究知識的過程，明白解決問題 策略 的多樣化 。新課標中，分兩個階段分層寫進了“三角形內(nèi)角 和”： 1． 在第二學(xué)段“幾何與圖形”第七條中說：“通過觀察、操作了解三角形內(nèi)角和是 180176。教材很重視知識的探索與發(fā)現(xiàn)，安排了一系列的實驗操作活動。如掌握了銳角、直角、鈍角、平角的概念；知道直角或平角的度數(shù)、會用量角器度量角的度數(shù)。已經(jīng)有不少學(xué)生知道了三角形內(nèi)角和是１８０度的結(jié)論， 但是很
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