20xx四年級數(shù)學老師的工作計劃-全文預覽
【正文】
重點：
大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。
(二)過程與方法
1 . 經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。
、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
精心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。
注意新舊知識的聯(lián)系，側重發(fā)展學生思維能力。
在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題。
經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。其中小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性。
在評估結果的處理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。
(四)把握教學要求，促進學生發(fā)展。
(三)重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間，培養(yǎng)肯鉆研、善思考、勤動手的科學態(tài)度。
(二)重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
老師工作計劃(二)
教學措施
(一)切實加強基礎知識和基本技能的教學
基礎知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內容，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：(1)加強對小學數(shù)學基礎知識的理解，教學時，在使學生掌握數(shù)學概念、法則、數(shù)量關系的同時，重視數(shù)學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識。
教學設想
創(chuàng)設具有濃厚生活趣味的問題情境，讓學生自己在情境中產生問題，在實踐中體驗數(shù)學，在反思中求得領悟。
掌握兩、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算，會運用所學知識解決一些簡單實際問題，能用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。
了解負數(shù)的實際意義，會用負數(shù)表示日常生活中的現(xiàn)象。
掌握兩、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算，會運用數(shù)學知識解決一些實際問題，體會大數(shù)的實際意義并能正確估計，掌握計算器的用法并能用它探索一些數(shù)學規(guī)律和認識乘法運算定律。
(四)綜合應用。學生的書寫也比較好，多數(shù)學生都能動手操作研究問題。2020四年級數(shù)學老師的工作計劃 教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的。資料共分享，我們負責傳遞知識。多數(shù)學生能夠保持良好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言，認真思考，養(yǎng)成了良好的思維習慣。
(三)統(tǒng)計與概率中的“統(tǒng)計”。
能識別線段、射線和直線并會用字母表示，認識平行線和垂線并能用工具畫出來，知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短，認識平角和周角并會量會畫指定的角。
能在具體情境中用數(shù)對表示位置和用方向與距離表示位置。
重點難點
在具體情境中，認識億以內的數(shù)并了解其在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。
體會數(shù)學的作用，獲得數(shù)學活動的經驗和方法，體驗成功的快樂，樹立學習數(shù)學的信心。
讓學生在活動中體驗成功的快樂，樹立學習數(shù)學的信心。小學的創(chuàng)造性思
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