20xx人教版教材五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 ，學(xué)習(xí)運(yùn)用有藝術(shù)性、有魅力的語言。
2．能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
（三）口語交際教學(xué)
，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。
五 、理解主要內(nèi)容,感受人物形象,體驗(yàn)閱讀名著的樂趣。
以下是8個(gè)專題的讀寫重點(diǎn)：
一 、把握主要內(nèi)容，體會(huì)優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。
，體會(huì)課文中含義較深的句子的意思。
，同時(shí)練習(xí)書寫的行款整齊。
，行款整齊，有一定的速度。以單元為基本結(jié)構(gòu)來設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，達(dá)到目標(biāo)。
第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
第2單元：一是讓學(xué)生通過讀書，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是通過對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式；三是豐富語言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。
5．順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語交際
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，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。
全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。拓展”四部分組成。
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本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)熱情，家長(zhǎng)又疏于督促，還需老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。其中男生29人，女生31人。語文教學(xué)設(shè)計(jì)要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。人教版教材五年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 一、教學(xué)理念
（一）突出個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生個(gè)性世界，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
?。ㄋ模┱Z文教育不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必須建立大語文觀。
二、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生60人。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運(yùn)用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。它為學(xué)
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