人美課標(biāo)版小學(xué)一年級(jí)(上)第一冊(cè)美術(shù)教案-全文預(yù)覽
【正文】 第九課 :看誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大 本課設(shè)計(jì)目的是訓(xùn)練學(xué)生敢于充滿畫(huà)面大膽作畫(huà)的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀和特點(diǎn)，了解自然界的魚(yú)與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚(yú)的異同，初步了解藝術(shù)來(lái)源于生活。 在教育理念上，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生逐步體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，了解在創(chuàng)作中的多種手法：可以寫(xiě)實(shí)，可以幻想，了解作品的多種形式。還可以將學(xué)生的集體創(chuàng)作懸掛展示，作為美化裝飾環(huán)境的作品。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) : 由于兒童更注重物質(zhì)的感受，所以在教學(xué)中應(yīng)著重引 發(fā)孩子對(duì) “ 花點(diǎn)心 ” 的漂亮外表的認(rèn)識(shí)，而不應(yīng)過(guò)于注重是否好吃。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) : 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加深體驗(yàn)。作業(yè)要求及欣賞作品的多元組合，為學(xué)生提供了可供思考、探究的空間，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)、探究以多種不同的表現(xiàn)形式表達(dá)自己想法的方法。 本課教材是以紙材、彩色筆運(yùn)用體驗(yàn)為基礎(chǔ)的繪畫(huà)工藝課。 本課教材通過(guò)展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時(shí)的歡快場(chǎng)面和玩法、探究的問(wèn)題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求 等圖文資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式為考慮的教學(xué)思路。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。 ，包含著內(nèi)在的隱性活動(dòng)。評(píng)價(jià) :學(xué)生講述和交流所畫(huà)景象情節(jié)，詞語(yǔ)和繪畫(huà)兩種語(yǔ)言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。體驗(yàn) :玩耍的經(jīng)歷說(shuō)明了物體的形態(tài)、特征、共性。探索 :課前與學(xué)生交流，尋找能滾動(dòng)的東西帶入課堂。方法其二，左手先拿住畫(huà)筆筆尖朝左，然后將筆放到右手，右手的拇指和食指將筆桿握住。將方形切割分解成兩個(gè)三角形。每介紹一種顏色就在黑板上粘貼一種顏色的卡片）。 。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) : （ 1） :應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識(shí)顏色 應(yīng)會(huì) :不同風(fēng)格線色的表現(xiàn) :創(chuàng)新精神，集體合作意識(shí)。 第二課 :看誰(shuí)涂得更好看 教材分析 :畫(huà)筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對(duì)視覺(jué)的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂(lè)；這種體味是審美的搖籃。 你們?cè)谏蠈W(xué)前，有很多的同學(xué)在幼兒園或少年宮學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)是不是呀，在你們中間有沒(méi)有知道，小作者是用什么方法畫(huà)的？對(duì)了他用國(guó)畫(huà)的方法，國(guó)畫(huà)是我們中華民族獨(dú)有的藝術(shù)表現(xiàn)方法，誰(shuí)能講一講國(guó)畫(huà)是這么回事（鼓勵(lì)學(xué)生自己講，教師做補(bǔ)充）。 細(xì)讀作品：觀察分析、琢磨作者運(yùn)用了那些技巧、技法、材料（紙張、畫(huà)布、顏料??） 精讀作品：分析作者為什么要表現(xiàn)這些事物，與生活、時(shí)代背景相聯(lián)系，對(duì)作者所表現(xiàn)出來(lái)的思 想情感的判斷，你自己是贊同還是反對(duì)，弄清自己欣賞、贊賞什么？反對(duì)、批評(píng)什么？ 評(píng)價(jià)作品：用自己的觀點(diǎn)對(duì)作品的好與壞、成與敗、是與非進(jìn)行評(píng)說(shuō)。在小學(xué)里你們將學(xué)習(xí)很多的知識(shí)，其中就有我們今天學(xué)習(xí)的美術(shù)。 教學(xué)目標(biāo)： 。小學(xué)美術(shù)教案第一冊(cè) 第一課 :讓大家認(rèn)識(shí)我 教材分析：本課為一年級(jí)新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)之間彼此都有想相互認(rèn)識(shí)一下的愿望。教材通過(guò)文字和圖片提示的制作方法及學(xué)生活動(dòng)方式，旨在突出如何幫助學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞方法 教學(xué)難點(diǎn)： 思維發(fā)散 教學(xué)過(guò)程： 談話導(dǎo)入 同學(xué)們！從現(xiàn)在開(kāi)始，你們就成為小學(xué)生了。 再讀作品：通過(guò)觀察作品，回想、聯(lián)想生活中自己的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)等，尋找共鳴與差異。你還發(fā)現(xiàn)小作者所表現(xiàn)的和你觀察到的用什么不同？（注意 引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散思維，適時(shí)給予心理上的激勵(lì)）。） 實(shí)踐操作 選取富有代表性的作品，讓孩子們按照老師教的方法，自由欣賞，突出學(xué)生的 主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師盡量少干預(yù)，教師可做答疑，控制教學(xué)的速度、氣氛。并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫(huà)面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)： ，了解它們的名稱。今天我們來(lái)玩一個(gè)開(kāi)火車(chē)游戲好不好？每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己衣服的顏色好嗎？ 認(rèn)識(shí)色彩 認(rèn)識(shí)常用的色彩如：紅、黃、藍(lán)、綠等（第一組卡片：制作色彩卡片，卡片最好作成樹(shù)葉、花朵、小動(dòng)物等有趣的形狀，以便引起孩子們的興趣。區(qū)分正方形與長(zhǎng)方形。（讓學(xué)生自己觀察、分析，教師加以引導(dǎo)的提示） 訓(xùn)練方法 介紹兩種執(zhí)筆方法，方法其一，寫(xiě)字式的執(zhí)筆方法，用右手的拇指與食指捏住筆桿中指在后面頂住，筆尖與手指保持一定距離，因筆的長(zhǎng)度而定。 第三課 :滾動(dòng)樂(lè)園 本課從課前準(zhǔn)備開(kāi)始到教學(xué)全部過(guò)程，全由學(xué)生主體的活動(dòng)貫穿著 :探索 —— 感受 —— 體驗(yàn) —— 聯(lián)想 —— 表現(xiàn) —— 評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)。感受：在滾動(dòng)玩耍時(shí)，看、摸、聞等觸覺(jué)行為，影響著學(xué)生對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。真實(shí)的物體充實(shí)著他們的形象思維。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1