澤州職中12-13學年度下八年級物理試卷分析-全文預覽
【正文】 太難。在以后的教學中，要加強對基礎知識的掌握和運用。從總體來看是一份質(zhì)量比較高的試卷，命題堅持面向全體學生，體現(xiàn)素質(zhì)教育精神，注重基礎適當兼顧能力，貼近學生生活，符合學生實際，能更好地加強學生對地理知識的理解。進一步加強實驗教學，訓練學生技能，訓練學生技能，培養(yǎng)學生探究能力，注重物理知識與社會生活的聯(lián)系，注重物理知識的應用，加強科學探究，使學生真正學習科學的探究方法，發(fā)展學生的探究能力，發(fā)展學生分析能力，使學生養(yǎng)成良好的思維習慣，敢于探索，勇于創(chuàng)新。學生動手操作能力少。學生普遍認為比較難，很多學生不會做，此題失分較多。綜合題：第22題屬于常規(guī)電學計算題。答題情況一般。體現(xiàn)了從生活走物理的思想。第19題屬于電路設計題。考察學生的實際應用能力。15題屬于電路計算題。16題屬于物理鑒別題。著重考察物理實驗過程及實驗思想。注重物理分析能力及物理思維的考察。第56題屬于故障判斷題。擔10題答錯較多，主要是學生對標定電流與最大電流的理解不透徹。知識點覆蓋面較廣，幾乎涵蓋了各章節(jié)的知識?，F(xiàn)對本次考試試卷進行分析，以便發(fā)現(xiàn)教學中的不足，指導今后的教學工作，進一步提高物理教學質(zhì)量。注重雙基教學，強化學以致用夯實基礎是教學工作不變的主題，在課程改革日益推進的今天，知識和技能仍是教學的重點和核心，有了扎實的基礎，才有分析，處理和解決一般問題的能力，才能沖擊深層次的物理問題，才能談到創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng)。五、對教學反思及提高教學質(zhì)量的幾點建議 通過對試卷的分析反思我們的物理教學，使我們對未來教學質(zhì)量的提高充滿了希望，課改以后，我們的教學觀念在不斷更新對《課標》的理解不斷加深，大膽嘗試用現(xiàn)代化的，先進的教學模式、方法進行物理教學，對新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之處，逐步習慣了用《課標》指導教學，所以教學質(zhì)量也正在逐漸的走出低谷，向高質(zhì)量、高效益攀升。探究和實驗題注重了應用性。平均分和及格率需再提高。卷面工整，作題規(guī)范。6．知識覆蓋面較全，重點突出。2．體現(xiàn)了對物理知識的理解能力的考查。所以與中考題相比，缺少一定的難度。，題型功能突出、聯(lián)系實際，難度適當，公式運用熟練，計算較準，解題步驟規(guī)范。22題少數(shù)同學沒能看很好的應用浮沉條件。卷面工整，作題規(guī)范。很多貼近生活實際的。從內(nèi)容的選擇上，突出了對重點知識的考查。二、試卷特點：本次試卷，試題的設計體現(xiàn)了物理學科的特點和圍繞了推進素質(zhì)教育及課程改革的動向，本著有利于學生全面、和諧及個性發(fā)展，有利于學校創(chuàng)新發(fā)展、有利于課程改革健康發(fā)展。本試卷從總的來看，難度適中。三、試卷中存在的問題及分析，學生的基礎知識和基本技能掌握的比較好。大多數(shù)學生都表現(xiàn)出較強的適應性，學生思維比較開闊，思路準確，能聯(lián)系實際并舉一反三，從中反映出學生的各方面素質(zhì)有所提高，綜合能力不斷加強。，并且具有基礎性、靈活性和適當?shù)拈_放性，普遍存在失誤的是第21小題，對此題是托里拆利實驗中管內(nèi)外液面高度差理解不太準確。實驗探究題具有一定的綜合
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