數(shù)學認識三角形教案-全文預覽
【正文】 解決實際生活問題。(7)學生練習畫高。(3)學生在平面圖上試畫出測量方法。(6)判斷練習。(制作材料：小棒、釘子板、直尺、三角板。教師展示三角形在生活中應用的圖片。教學難點：理解三角形高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。認識三角形各部分名稱，會畫三角形的高，了解三角形具有穩(wěn)定性特征。下面是為大家整理的數(shù)學認識三角形教案5篇，希望大家能有所收獲!數(shù)學認識三角形教案1教學目標：讓學生在觀察、操作和交流等活動中，經(jīng)歷認識三角形的過程。在三角形內(nèi)畫高。學生匯報交流自己收集到的有關(guān)三角形信息。(1)學生利用老師提供的材料動手操作，選擇自己喜歡的方式做一個三角形。(5)教師出示有關(guān)圖形，引起學生質(zhì)疑，通過學生思考討論，正確概括出三角形定義。“美麗的南寧邕江上有一座白沙大橋，從側(cè)面看大橋的框架就是一個三角形，工程師想測量大橋從橋頂?shù)綐蛎娴木嚯x，你認為怎樣去測量”(2)課件出示白沙大橋?qū)嵨飯D和平面圖。(6)師生共同學習三角形高的畫法。(2)動手操作學具，體驗三角形的穩(wěn)定性。三、總結(jié)本課內(nèi)容學生說說本節(jié)課收獲?！窘虒W重點和難點】通過動手實踐學生自己領(lǐng)悟三角形的意義和特征，既是教學的重點，也是學習的難點。(1)我們已學過三角形，你能舉例說出哪些物體的面是三角形嗎(紅領(lǐng)巾等)(2)利于學具，動手做三角形，小組內(nèi)比一比有什么不同(3)結(jié)合復習題，思考討論：①三角形是幾條線段圍成的②什么樣的圖形叫三角形在討論的基礎(chǔ)上，引導學生概括：三角形是由三條線段圍成的，由三條線段圍成的圖形叫做三角形。掌握三角形的特征。我們學習的三角形在日常生活中有很多地方要用到，像自行車的車架、房梁架等。(變形)再拉四邊形木框。因而三角形具有穩(wěn)定性。三角形的穩(wěn)定性在實際中有著廣泛的應用。在教學三角形的認識時，我首先出示一些圖形，讓學生判斷哪些是三角形，在判斷中學生自然運用已有的經(jīng)驗(有3條邊，3個角)判斷出哪個是，并對不是三角形
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