【正文】 操作步驟。 3．能帶著課文后的思考題邊看邊想，默讀課文；能復(fù)述出曹沖設(shè)想的稱象辦法的具體操作步驟；能有感情地朗讀全文。第 4自然段寫曹沖想出了稱象的具體辦法。全文共 5 個自然段。 稱象 一、教材分析 1．背景知識 曹操，三國時代軍事家。 ２、思考→討論。） ▲ 老師稱贊王英做了好事不留名。 知道步驟見《教學(xué)參考書》第１５頁（三） 可以造兩個意思相同的句子。 ３、 著重體會老張服務(wù)“周到”的這一點。 四、 學(xué)習(xí)課文第６段。 ３、 再學(xué)“議論” 一詞。 （１） 回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)“熟練”一詞的過程，說說它的意思。 （１）“人流”和“人群”有什么不同？ （２）像河流似的連續(xù)不斷的人群來來往往的，我們稱它為人流 ，那如果像河流似的連續(xù) 不斷的車輛，我們可以稱它為什么？ ３、體會課文交待“人多”的作用。 （二） 教學(xué)過程： 一、 字詞復(fù)習(xí)檢查。《作業(yè)本》第５體的第１小題，進一步理解“破涕為笑”，體會它的用法?！蹲鳂I(yè)本》第２題，區(qū)分音近字。 （２） 讀句思考。 ４、 匯報自學(xué)情況。 １、回憶單元學(xué)習(xí)要求：本單元我們主要學(xué)什么？ ２、讀課后第１題，明確習(xí)題要求。） ３、 分析字形。 三、 自學(xué)生字。 （２） 除了從課題上就能讀懂的內(nèi)容外，你還想了解關(guān)于老張的哪些情況？――引導(dǎo)發(fā)散，再討 論的基礎(chǔ)上歸納出： 叫什么名字？ 老張 什么時候、什么地方的糖果售貨員？ 是個怎樣的售貨員？ 二、 聽課文錄音。 ２、 讀題。 ３、 落實本課主要訓(xùn)練目標(biāo)：聯(lián)系上下文理解詞義，并說出是怎樣學(xué)懂的。概括出張秉貴為顧客熱情周到服務(wù)的具體表現(xiàn)。 能正確地朗讀課文，能說出張秉貴為顧客熱情周到服務(wù)的具體表現(xiàn)。說說： ①雷鋒是一個怎樣的人？ ②我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？ 5．作業(yè)?！? ③“又” 、 “連夜”說明什么？（遵守部隊紀(jì)律） （ 3）有感情地朗讀第 4自然段 8同桌練習(xí)對話。 （ 1）默讀這段話?！昂孟駝倧乃飺粕蟻硭频摹保? ②雷鋒為什么會渾身濕淋淋的？（聯(lián)系上卞文理解） （ 2）請一生讀大嫂的話。 2．聯(lián)系上下文理解“軍民一家”的思想感情。 5．作業(yè)。（板書：跑 、 披、脫下、冒著 、 走） ③課文寫雷鋒“跑上前去”和“脫下軍衣”的動作是怎樣的？用了哪兩個詞？（“趕快” 、 “趕緊”）如果去掉這兩個詞語，意思表達(dá)上有什么不一樣？（比較。 （ 1）出示投影片（課文插圖）。 （ 1）學(xué)生各自默讀第 1自然段。 （ 2）檢查自學(xué)情況。 2．自學(xué)課文。 出示投影片（雷鋒畫像）。 五、教學(xué)時間： 2課時 第 1 課時 （一）教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會生字 14個，讀通課文。 3．能正確地朗讀課文，能讀出大嫂“一輩子也忘不了”雷鋒情意的相關(guān)句子。全文共 4 個自然段。課文描寫的是 60年代雷鋒冒雨送母子 仨 回家的事。難點：第 2 小題。 四、第 7 題。 自由讀。 讀懂例句。 教學(xué)過程： 一、第 4 題。 “齊聲”后跟動詞（干什么），且會發(fā)出聲音的；“增添”后跟名詞（什么）。 復(fù)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”中講的部首查字法的基本步驟。 讀題目，明確題目要求。 課時安排： 2 課時 第 1 課時 教學(xué)目標(biāo)： 能熟練 的拼讀音節(jié)，正確的書寫漢字。（也可以同學(xué)互相修改） 4．修改、 譽 寫，完成習(xí)作。 ①這篇習(xí)作哪些方面寫得比較好？（盡量多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，給予鼓勵） ②哪兒寫得還不夠？（師生幫助） ③如果是你寫，你會怎樣寫？ ④對內(nèi)容寫得較含糊 、 句子表達(dá)欠確切；語序較混亂，用詞欠恰當(dāng)?shù)确矫娼o 予評點，修改。 3．佳作評點，修改。 2． 練習(xí)寫作。 （二）教學(xué)過程 1．出示掛圖，復(fù)習(xí)談話。我們還明白了 “知錯就改還是個好孩子”的道理。（板書：錯） （ 2）后來他又是怎樣改正的？引導(dǎo)看圖 D（板書：改） （ 3）釋疑：小男孩軍軍從“亂扔”香蕉皮到“撿起”香蕉皮，并“ 丟進”果殼箱，為什么會有這樣大的變化？（補板書：知錯就改）聯(lián)系上下文領(lǐng)會“知錯就改”，肯定軍軍是一個好孩子。 請三位小朋友上臺表演，邊表演邊說，加深學(xué)生的印象。引導(dǎo)用上“不好意思” 、 “難為情” 、 “知錯就改”等詞語。及時表揚和反饋，及時修改 、 完善。有一個少先隊員看見了，趕快約過來，把小女孩扶起來。 圖 A：一天早上，上學(xué)路上，軍軍拿著一支香蕉，邊剝邊吃。） （ 3）二看圖，局部了解： ①我們已經(jīng)知道這四幅圖主要寫小男孩軍軍的事。因為第一幅出 現(xiàn)的就只有一個小男孩，而且四幅圖中，小男孩出現(xiàn)的次數(shù)最多。（板書：知錯就改） （ 3）齊讀課題。 （二）教學(xué)過程 1．揭題定向。 2．學(xué)生模擬活動的準(zhǔn)備。 3． 教育學(xué)生要講文明，講衛(wèi)生，不亂丟果殼，并能“知錯就改”。 2．教材特點 課文描寫一個小男孩亂扔香蕉皮，使一個小女孩不小心踩在香蕉皮上滑倒了，路過的少先隊員扶起了小女孩，他 看見了很難 情， 連忙拾起香蕉皮丟 進 果殼箱的一件事，反映了他知錯就改的品質(zhì)。第三部分提供了習(xí)作時可供選用的詞語。 今天這節(jié)課，同學(xué)們都能有條理地，通順?biāo)f了自己的理想，說得很不錯。 1．說說你長大干什么。 （自由說 —— 同桌說 —— 指名說 —— 師生評議） （三）說說自己的理想。 從現(xiàn)在起，我就要為實現(xiàn)我的理想學(xué)好本領(lǐng)，打好基礎(chǔ)。 （ 1）思考小黑板上的問題（把小華的名字改成小紅 、 小蘭）。 （ 2）指名回答上面的三個問題。 （ 1）邊聽邊思考（出示小黑板）： ①小華長大后想干什么？ ②小華準(zhǔn)備怎樣干？ ③小華現(xiàn)在準(zhǔn)備怎樣做？ 錄音內(nèi)容：我叫小華，我長大要當(dāng)個城市設(shè)計師（投影呈現(xiàn)工程師打扮的小華形象）。 每位同學(xué)都有自己的理想，今天這節(jié)聽說訓(xùn)練課，老師就請同學(xué)們有條理他說說你“長大想干什么”。 三、教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點：聽時要記清要點，講時應(yīng)內(nèi)容完整，條理清楚。然后，引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己的興趣 、 愛好 、 說一說自己長大了想干什么，準(zhǔn)備怎么干。 ○ 我長大干什么（聽說訓(xùn)練） 一、教材分析 這是一篇聽說訓(xùn)練課文。 四、自由談?wù)摗? （長；平面運行；又快又慢；便利。 指導(dǎo)朗讀。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 第 2 課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文， 了解自動人行道，正確概括其特點。（理解“便利”，上下文理解、組詞 讀 ） 填空：自動人行道像（ ）穿行在（ ）之間，給城市增添了（ ）。 比較句子：課后第 4 題。 四、學(xué)習(xí)課文 1—— 3 段 。 教學(xué)過程： 一、談話揭題。 結(jié)合課文，展開想象，練習(xí)寫一段話。 感受飛速發(fā)展的經(jīng)濟與科技給人們創(chuàng)造的美好生活，激勵學(xué)生要不斷創(chuàng)新。 看懂例句。 （ 3） 果園里有桃樹和人。 十一、 ▲練習(xí)用“和”說話。 讀帶有頓號的句子。完成《作業(yè)本》第５題。 讀這１節(jié)。 讀這１節(jié)。 （ 1） 這是什么地方（或：你看見了什么）。 三、 學(xué)習(xí)第３－６節(jié)。 看衛(wèi)星拍攝的地球全景投影片，用自己的話說說地球的樣子。 熟讀、背誦全詩。（邊讀邊劃出表示顏色的詞語。 用部首查字法在字典上查到“場”字，看看有幾種意思。 四、學(xué)習(xí)生字，鞏固部首查字法的第一步。每一節(jié)和下一節(jié)之間又自然空行。 解釋課題。 3．知道“和”的用法，會用“和”說話。讓學(xué)生 讀出對地球的初 步認(rèn)識， 讀出對自己居住的地球的熱愛之情。能仿照課文中“和”的用法，寫一同句話；能在句子中正確地使用頓號 、 逗號和句號。第一節(jié)寫“我”為了要“看看地球什么樣”，“ 坐 飛船” 飛到天上。 6．完成《作業(yè)本》練習(xí) 7。 （ 2）在全文中找出可以體會到“咱們的祖先真了不起”的句子并讀。先結(jié)合文中“瞪大了眼睛、異口同聲 、自豪”等詞進行訓(xùn)練，然后進行擴散性訓(xùn)練。 ②在各個問題討論的過程中注意生字的鞏固及“異口同聲 、 自豪”等詞的詞意掌 握。 （二）教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)引人。 （ 2）課外作業(yè)：抄寫生字 3遍。 （ 1）分角色朗讀 1一 5自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考：①在紙發(fā)明以前，書是用什么做成的？②那樣的書有什么缺點？ （ 2）檢查討論，并板書。 ① 指名朗讀課文，注意糾錯。（出示課題）請大家把題目讀一遍。 五、教學(xué)時間： 2課時 第 1 課時 （一）教學(xué)目標(biāo) 1．讀通課文，初步了解紙的發(fā)明過程； 2．讀懂文章 1一 5自然段，知道在紙發(fā)明以前，書是 什么 做的，有什么特點。 4．知道紙是我們 的祖先發(fā)明的，知道外國人懂得造紙比中國退一千多年，感受做一個中國人的自豪。 第 8自然段贊嘆我們的祖先“真了不起”。 2． 教 材特點 這篇課文用對話的形式介紹了紙發(fā)明的經(jīng)過。 遠(yuǎn)古時代還沒有紙，商朝時，將字刻于龜甲 、 獸骨之上（即 “ 甲骨文 ”） ，周朝時，用竹簡（即竹片） 、 木簡 、 帛寫字著書，西漢時，勞動人民發(fā)明用絲絮造紙，后又用麻纖維造紙。它是我國勞動人民對世界文化的巨大貢獻(xiàn)，也是我國成為世界文明古國的重要標(biāo)志。唐朝時，造紙術(shù)開始外傳朝鮮 、 日本 、 阿拉伯和歐洲等地。第 7自然段講紙的發(fā)明和造紙方法的傳播。 3．能正確朗讀課文，能說出紙的發(fā)明經(jīng)過。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 投影儀 、 投影片、錄音機 、 錄音帶。 同學(xué)們，我們每天用的課本、作業(yè)本，看的報紙、雜志是用什么做的？ 這一張張又白又光滑的紙是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？今天我們要學(xué)習(xí)的《紙的故事》會告訴我們這一切。 （ 2）輕聲自由朗讀課文，要求： ①看拼音讀準(zhǔn)字音； ②想辦法記住字形； ③聯(lián)系句子想想意思； ④用字典查出 劃線 字的意思： 異 口同聲 自 豪 （ 3）檢查指導(dǎo) （ 4） 讀通課文。 3． 學(xué)習(xí)文章 1一 5自然段 。 （ 1）：作業(yè)本 3。 3．培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 ①上述問題②要注意討論得出 “ 紙是咱們中國發(fā)明的”的結(jié)論。 （ 5）指導(dǎo)“誰怎樣他說什么”句式練習(xí)。 （ 1）指導(dǎo)有感情朗讀。 5．由文中人物及插圖，啟發(fā)學(xué)生對文章第一句話中“幾個同學(xué)”進行修改，使語句表達(dá)更確切。全詩共 8 節(jié)。 2． 能仿照課文的例句寫句子。 三、教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生對詩歌的朗讀。 2．理解每一節(jié)內(nèi)容。提問： （ 1）這叫什么？ （ 2）地球儀是什么形狀的？ （ 3）仔細(xì)看看地球儀表面又哪幾種顏色。 這是一首詩歌，詩歌是由一節(jié)一節(jié)的內(nèi)容組成的。 注意小節(jié)與小節(jié)間的停頓。 五、指導(dǎo)據(jù)詞定義。 哪幾節(jié)介紹了“地球”是“什么樣”的？ 讀第２－７節(jié)，思考：這幾節(jié)中哪一節(jié)總的介紹了地球的樣子？ 讀第３－７節(jié)，說說這５節(jié)寫了地球的花衣服上的哪幾種顏色。 第２課時 （一）教學(xué)目標(biāo)： 能用自己的話說說地球的形狀及每一種顏色分別是地球上的什么地方。（可配樂 創(chuàng)設(shè)坐飛船上天的情景） 二、學(xué)習(xí)第２節(jié)。這張照片是科學(xué)家從衛(wèi)星上拍攝下來的，說不定連你的爸爸媽媽都沒有見過呢！你能說說從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的嗎？ 指導(dǎo)讀。 先后出示草原、海洋、沙漠、南極的彩色投影片，分別說說。） 四、 學(xué)習(xí)第７節(jié)。 閉眼，配音樂，結(jié)束太空之行。 顏 色 地 方 綠 色 森林、田野、牧場 七、 根據(jù)表格內(nèi)熟讀、背誦第３－６節(jié)。 十、 復(fù)習(xí)頓號的用法。見《作業(yè)本》第６題，注意逗號和頓號的不同用法。 （ 2） 果園里有桃樹、梨樹和蘋果樹。 搞清《作業(yè)本》第４題的要求。 自動人行道 一、教學(xué)目標(biāo)。 正確流利的朗讀課文，知道自動人行道的特點和作用。 教學(xué)重點： 感悟句子與句子是因為何種意思組織結(jié)構(gòu) 。 三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。 理解“峽谷”（簡筆畫）“一道靚麗的風(fēng)景線”。（總分 總分） 重點研讀 4—— 6句，那些便利。朗讀指導(dǎo)。 教學(xué)難點： “相當(dāng)于”的正確理解和運用。 自由讀，談?wù)務(wù)J識。 自由讀課文，概括其特點，用自己的話說一說。作業(yè)本第 4 題：讓學(xué)生有明確的概念，“相當(dāng)于”這個詞的前后兩種事