五年級語文下冊教案——交互彈性轉(zhuǎn)化——《埃及的金字塔》教學隨筆-全文預覽
【正文】 ：在學生學習語文的整個接受過程中，他能掌握語文的語言規(guī)則并且樂于表達，能用流暢的語言表述自己的觀點，并且愿與交流的一個過程。交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學和學生學習過程的所有細節(jié)。交互白板支持在課堂教學師生交互情境中教育資源的現(xiàn)場創(chuàng)作和再加工?！ 《椥詍dash。電子交互白板為課堂教學提供了教師與學生、學生與學生、師生與資源的交互平臺。課堂上進行到這個教學環(huán)節(jié)時，在胡夫金字塔做背景的圖片中，我隨機從資源庫中拖出虎丘塔。呈現(xiàn)人性化課堂 新課改提倡：教師在教學過程中應與學生積極互動，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。新的教育活動強調(diào)其雙邊共時性、靈活結(jié)構(gòu)性、動態(tài)生成性及綜合滲透性。彼岸rsquo。 新課程教學改革的基本理念是強調(diào)學生綜合能力的培養(yǎng)，更具體地說，就是教學要落實三維的目標：知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀。和學生發(fā)展lsquo。是師生學校生活的核心構(gòu)成。mdash?！ ∥覀冊谡J識到這句話中使用的列數(shù)字、作比較說明方法后，我想：怎樣才能讓學生更直觀地認識到金字塔的宏偉呢？
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