【正文】 課堂上。我覺(jué)得愛(ài)一詞最為廣博而深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中，它顯得又是那么單純與具體．師生之間就象高山與高山一樣，你對(duì)對(duì)方心靈大聲地呼喚我愛(ài)你，那么對(duì)方心靈高山的回音一定也是我愛(ài)你。第二輯《教而有方》主要講述教學(xué)藝術(shù)?！督逃龔膼?ài)開(kāi)始》讀書(shū)筆記我每逢睡覺(jué)前讀《教育從愛(ài)開(kāi)始》這本書(shū)，從頭到尾它都讓我感動(dòng)著，讓我思考著。在這本書(shū)里其中我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié)，第一節(jié)寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài)，諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉，從這里可以知道，諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人?！皭?ài)”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛(ài)的美德永駐讀者心中。《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記《愛(ài)的教育》（原文是Cuore，翻譯為心）是通過(guò)艾得蒙多積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。讀書(shū)要與思考有機(jī)結(jié)合。四、我的讀書(shū)口號(hào)我的讀書(shū)口號(hào)是：讓閱讀成為一種習(xí)慣。佛家講求修行，而我們教師又何嘗不是在自己的教學(xué)生涯上播撒真愛(ài)、悟求真經(jīng)呢？個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，努力做家長(zhǎng)滿意的，學(xué)生愛(ài)戴的人民教師，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：以“三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識(shí)、提高專業(yè)技能為重點(diǎn)，創(chuàng)建有效促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的方式方法，努力提高自己的教書(shū)育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，為推進(jìn)素質(zhì)教育作貢獻(xiàn)。作為班主任，要學(xué)會(huì)扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧，讓他們自在飛翔。我開(kāi)始反思，學(xué)生的主人翁意識(shí)未被激發(fā)，要求他們做事不是商量而是強(qiáng)迫式，怎么行得通？我著手嘗試著每一次的班長(zhǎng)競(jìng)選制、班委成員推薦制，各司其職的小組長(zhǎng)比比皆是，漸漸形成了班級(jí)事事有人管、人人參與管的班級(jí)合力。魏書(shū)生老師說(shuō)：“堅(jiān)信每位學(xué)生心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生助手。依靠這兩件法寶，在他的班中，形成了一種互助、互動(dòng)模式，全員參與，相互制衡，人人既是管理者，同時(shí)又是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力彼此制約。就教師個(gè)人文化素質(zhì)提高方面，“要想給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)當(dāng)是自來(lái)水”，形象說(shuō)明了教師應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的鮮活的知識(shí)。放棄了以學(xué)生為主體，教育不就成了一盤(pán)散沙嗎？我們師生都在累著。二、以人為本，發(fā)展個(gè)性“用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節(jié)省能源的方法。究其原因，是其具有一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的愛(ài)心，以及自己獨(dú)具一格的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。魏書(shū)生老師告誡我們：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職責(zé)如今，教師處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育改革的大潮中，工作壓力越來(lái)越大，而工資偏低，再加上受社會(huì)潮流的影響，于是，一部分教師特別是青年教師在工作之余另謀出路的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，工作上不能盡心盡力，給教育帶來(lái)了負(fù)面影響?！?魏書(shū)生寫(xiě)的這段話蘊(yùn)涵著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒，我將以他為鑒，辛勤耕耘在教育這片沃土上！讀魏書(shū)生《班主任工作漫談》心得體會(huì)臨河園丁謝清蘭奧爾科特這樣評(píng)價(jià)好書(shū)：“所謂好書(shū)是有所期待而打開(kāi)，有所收益而合上的書(shū)。埋怨與指責(zé)，只會(huì)換來(lái)身心的疲倦，唯有積極地改變自己，才能挖掘出自身更多的潛在的能力！總之，讀魏書(shū)生的文章，讀魏書(shū)生所做的一切，我作為第一線的教育工作者，一切都覺(jué)得是那么的親切，聽(tīng)他如水一般的呢喃，如在聽(tīng)一位老朋友的敘說(shuō)。首先我們得找找自己的原因，如果是自己的教育方法不當(dāng)，我們要千方百計(jì)改變自己的教育方法，不能用簡(jiǎn)單、粗暴來(lái)對(duì)待孩子。父母無(wú)奈買(mǎi)了手機(jī)。是的，在人的一生中，總要面對(duì)許多不盡人意的人、事、環(huán)境，我們無(wú)法去改變別人，改變周?chē)沫h(huán)境，我們唯有保持積極的心態(tài)去努力改變自己，讓自己去適應(yīng)環(huán)境，才能把我們的工作做得更好些。當(dāng)我們?cè)跒閭€(gè)人的興衰榮辱奔波的時(shí)候，當(dāng)我們?yōu)閭€(gè)人或小集團(tuán)的利益而爭(zhēng)得面紅耳赤的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)趯?lái)毫無(wú)益處的事情上反反復(fù)復(fù)繞圈子的時(shí)侯，當(dāng)我們?cè)谟龅酱煺鄱械窖矍捌岷谝黄臅r(shí)候，實(shí)在應(yīng)該把眼光放到幾十年以后，回過(guò)頭來(lái)看今天。對(duì)待人生的不幸，我們就更應(yīng)該要用笑來(lái)面對(duì)?！耙c人為善，別人由于你的存在而快樂(lè)，你自然也就容易笑起來(lái)”。因此在我自己的工作中，我是否注意到遇事同學(xué)生們商量呢？是否以自己的好惡代替了學(xué)生們的想法了呢？看似簡(jiǎn)單的商量，其中卻蘊(yùn)含了多少我以前忽視的奧妙??！三、我學(xué)會(huì)了笑對(duì)人生魏老師的很多話讓我記憶深刻:例如“我們的出生是無(wú)法選擇的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常看到，做領(lǐng)導(dǎo)的，總是命令下屬去完成什么，做教師的，總是指揮學(xué)生去從事什么，做家長(zhǎng)的，總是強(qiáng)求子女去服從什么。也正因?yàn)樗嫌诜瞰I(xiàn)，他才在短短的教育歷程中，就取得了令人矚目的成果，也正因?yàn)樗〉昧顺晒?，他才更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的奉獻(xiàn)是必要的，自己的付出是正確的，自己才更有信心、有膽量向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)，這些都體現(xiàn)了魏書(shū)生對(duì)自己的職業(yè)，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。他能夠廣泛地愛(ài)他所應(yīng)該愛(ài)的一切。體驗(yàn)享受之后，使我進(jìn)一步了解魏書(shū)生的念頭油然而生。進(jìn)一步較全面了解魏書(shū)生卻是今年在慶元參加魏書(shū)生專場(chǎng)報(bào)告會(huì)后，目睹一位經(jīng)師、一位傳道授業(yè)者、一位重量級(jí)大師、一位教育家的風(fēng)采，真讓人耳目為之一新，心靈為之一振！他那超凡的氣質(zhì)，瀟灑的風(fēng)度，幽默的語(yǔ)言，翔實(shí)的案例，或信手拈來(lái)，或娓娓道來(lái)，如行云流水，滔滔不絕！其穿透力之強(qiáng)，感染力之深，影響力之大，在此之前我還是初次領(lǐng)掠，聽(tīng)他演講，真是一種藝術(shù)的享受。一、我學(xué)會(huì)了熱愛(ài)熱愛(ài)，熱愛(ài)是魏書(shū)生同志自我發(fā)展秘訣。正因?yàn)樗麑?duì)教育事業(yè)真摯的愛(ài)，他才肯于把自己的一切都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。的確，這“商量商量”，就是一般人可以想到但卻難以做到的。為什么“商量商量”具有如此神奇的力量呢？商量就是平等、商量就是尊重、商量就是溝通。“笑是一種胸懷，也是一種能力，一項(xiàng)技術(shù)”。當(dāng)你一旦以這樣的胸襟和樂(lè)觀面對(duì)人生時(shí)，你的眼前便會(huì)豁然開(kāi)朗，人，為什么不能對(duì)自己好點(diǎn)呢？做自己喜歡的事，不必在乎別人的眼光與唾沫?！叭松m短，人好不容易有一次在地球上生活七八十年的機(jī)會(huì)”，值得高興快樂(lè)的事情又那么多，為什么要自尋煩惱呢？因此我們要學(xué)會(huì)笑對(duì)人生，不然真是人生無(wú)法挽回的損失呀！我們的魏老師有如此之胸襟，他的事業(yè)的成功也就順理成章啦！魏書(shū)生說(shuō)：我們以高尚、昂揚(yáng)、樂(lè)觀的態(tài)度去看待生活，那我們就會(huì)生活在高尚、昂揚(yáng)、樂(lè)觀的生活之中?！边@是魏書(shū)生在他的修身篇里的話。前段時(shí)間聽(tīng)說(shuō)某校一位初一學(xué)生，為了要買(mǎi)手機(jī)，威脅父母說(shuō)：不買(mǎi)手機(jī)就從樓上跳下去。面對(duì)這樣的情形，你光埋怨有用嗎？在日常生活中，無(wú)論我們扮演的是怎樣的角色，家長(zhǎng)或老師，我們都必須得面對(duì)現(xiàn)實(shí)?！甭铮〔蝗痪蜎](méi)有這種說(shuō)法了。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，