【正文】 學(xué)效益，爭(zhēng)取堂堂課都是精品；三抓課堂教學(xué)，重在效益；課堂是教與學(xué)的主陣地，要提高教學(xué)質(zhì)量，必須嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)；如何提高課堂教學(xué)效益呢。6，經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。有以下幾個(gè)方面需家長(zhǎng)注意：早晨到校時(shí)間：7：30，中午1：00，早晨要按時(shí)起床，做到不遲到；星期天也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合；周末對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納，鞏固復(fù)習(xí)和提高。現(xiàn)在社會(huì)上五花八門，烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳，電腦網(wǎng)吧，電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，不健康的影視，漫畫(huà)，小說(shuō)等書(shū)刊，歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。還有一種就是干脆不學(xué)習(xí)，我不想點(diǎn)名了，成績(jī)反應(yīng)的很清楚；那么剩下的同學(xué)就是我說(shuō)的時(shí)學(xué)時(shí)不學(xué)的人，她們學(xué)習(xí)興趣不濃，但一切都是相輔相成的，相反的她們的提升的空間很大，家長(zhǎng)應(yīng)引起必要的關(guān)注，因?yàn)檫@樣的孩子是最危險(xiǎn)的，剩下的時(shí)間如果抓緊學(xué)，那么還有機(jī)會(huì)，如果還繼續(xù)下去就危險(xiǎn)了；學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題：1大部分學(xué)生雖意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，但也有部分同學(xué)思想和行動(dòng)不能統(tǒng)一，學(xué)習(xí)不夠塌實(shí)，存在著普遍的浮躁心理，眼高手低，聽(tīng)老師講都會(huì)，自己做就什么都不會(huì)；很多同學(xué)，包括一些成績(jī)很好的同學(xué)都不能獨(dú)立完成書(shū)上最基本的課后練習(xí)；2學(xué)習(xí)上缺乏獨(dú)立和自主的意識(shí)，很少獨(dú)立思考問(wèn)題，許多作業(yè)要等老師督促才會(huì)完成；甚至有的同學(xué)從來(lái)不寫(xiě)作業(yè)；3學(xué)習(xí)方法不上路，學(xué)習(xí)效率不高，有時(shí)為了做數(shù)學(xué)課堂作業(yè)，有的同學(xué)能對(duì)著別人做好的答案想一節(jié)課；做英語(yǔ)閱讀理解不是先做后查詞典，而是先查詞典再進(jìn)行閱讀理解，畏懼學(xué)習(xí)中的困難；4男生的問(wèn)題主要是勁頭不足；女生基本都很認(rèn)真，但往往信心不足，有時(shí)也因生活中的一些原因所致；5作業(yè)、衛(wèi)生等問(wèn)題也存在多多少少的不良習(xí)慣；幾點(diǎn)希望：1，成才先成人。第五篇：高二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿高二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿1尊敬的各位家長(zhǎng)們：您們好首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)、對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持表示衷心的感謝家長(zhǎng)們，孩子們高二上學(xué)期過(guò)去一半了；在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走在學(xué)校前列；開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材；今天我們家長(zhǎng)會(huì)有三項(xiàng)議程：一是就上半學(xué)期以來(lái)的班務(wù)工作和學(xué)生的期中考試情況作以匯報(bào)；二是請(qǐng)趙秀秀和趙思菲同學(xué)與我們交流一下她們的學(xué)習(xí)心得；三是大家自由交流；一、就上半學(xué)期以來(lái)的班務(wù)工作和學(xué)生的期中考試情況作以匯報(bào)：班級(jí)基本基本情況介紹：本班是文科班，全班50人，男生22人，女生28人；結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)和期中成績(jī)對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：班級(jí)分為三部分同學(xué)；一部分同學(xué)都能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)都在逐步提高；一部分時(shí)學(xué)時(shí)不學(xué)，還有一部分跟本對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的同學(xué)如：1。d、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。要注意以下幾個(gè)方面a、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。二、提幾點(diǎn)建議每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。高中的整個(gè)三年：高二是穩(wěn)步提高期。為什么這一時(shí)期厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重？我認(rèn)為成功率偏低降低了成就動(dòng)機(jī)導(dǎo)致學(xué)生倦怠。厭學(xué)的、對(duì)考試麻木的、缺乏成就感的情況比較普遍已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。高二階段由于很多學(xué)生目標(biāo)不明確，既沒(méi)有高一時(shí)的雄心壯志，也沒(méi)有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。因?yàn)楦咭恍律鷦傔M(jìn)入高中，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都有新鮮的感覺(jué)，同時(shí)，其興奮心情也使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。我們不能在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一次考試或某一學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“笨”。每個(gè)人都渴望成功，然而還有比成功更寶貴的東西，那就是追求成功的歷程。經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的意義不僅在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流和溝通，而且還能說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，還能給學(xué)生鼓勁。學(xué)會(huì)崇拜——因?yàn)槲覀兊暮⒆邮翘煜伦詈玫暮⒆?。一晃多年，孩子上高中了，我們的耐心漸漸消磨了，我們的心態(tài)變得急躁了，我們的眼里只有孩子的缺點(diǎn)了。家長(zhǎng)適度的期望可以使孩子健康成長(zhǎng)和正常發(fā)展，要讓孩子看到家長(zhǎng)的期待而為之去奮斗，不能讓孩子感覺(jué)家長(zhǎng)對(duì)自己沒(méi)有要求，沒(méi)有期望！當(dāng)然，也不能讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)的期望太高是他無(wú)法實(shí)現(xiàn)的而放棄了奮斗。共享孩子成功的喜悅，要不斷的讓孩子看到成功，這樣孩子才會(huì)堅(jiān)持努力?？墒乾F(xiàn)在的家長(zhǎng)只注重最后一個(gè)，一味地要求孩子考出好成績(jī)，最后成才。我去查了一些資料和文章，分析原因，大多是因?yàn)椋嬗螒蚩梢栽谔摶檬澜缋镒尯⒆诱业阶约旱膬r(jià)值，很多時(shí)候在實(shí)際生活中得不到認(rèn)可，但是從網(wǎng)絡(luò)有戲的升級(jí)和實(shí)力的提升中，找到成就感，找到自尊。孩子改缺點(diǎn)，往往是在前進(jìn)中反復(fù)，在反復(fù)中前進(jìn)。用鼓勵(lì)和指引代替一味苛責(zé)?！碧热舨恍⌒膩G了東西，就會(huì)有個(gè)聲音說(shuō)：“怎么搞的你，總是丟三落四的。家長(zhǎng)總不能原諒孩子，大概是因?yàn)殡x上帝太遠(yuǎn)了吧！每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，可惜在現(xiàn)實(shí)中，只有孩子犯了錯(cuò)可能更容易招致批評(píng)。所以，自信心對(duì)于成功很重要。幾天后，她十分認(rèn)真地對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，告訴你一件大事，我去學(xué)校問(wèn)過(guò)老師了，老師說(shuō)他搞錯(cuò)了，你是左腦比右腦發(fā)達(dá)，學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)比學(xué)語(yǔ)文強(qiáng)多了！”“是真的？老師真是這么說(shuō)？”兒子睜大了眼睛，好像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸那樣興奮。老師說(shuō)我右腦比左腦發(fā)達(dá)，形象思維能力強(qiáng)，數(shù)字概念差，所以我的語(yǔ)文成績(jī)比數(shù)學(xué)的好。我作為班主任，可以堅(jiān)定地告訴你們：我們的學(xué)生，你們的孩子都是可塑之才，只要我們齊心協(xié)力，努力使他們成人、成才，明年的夏天，孩子們一定不辜負(fù)大家的期待，請(qǐng)給孩子信心，讓孩子自信的迎接高考的挑戰(zhàn)。第三篇：高二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言高二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言十分感謝各位百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，積極配合學(xué)校的工作。d、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。要注意以下幾個(gè)方面a、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。二、提幾點(diǎn)建議每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。高中的整個(gè)三年：高二是穩(wěn)步提高期。為什么這一時(shí)期厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重？我認(rèn)為成功率偏低降低了成就動(dòng)機(jī)導(dǎo)致學(xué)生倦怠。厭學(xué)的、對(duì)考試麻木的、缺乏成就感的情況比較普遍已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。高二階段由于很多學(xué)生目標(biāo)不明確，既沒(méi)有高一時(shí)的雄心壯志，也沒(méi)有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。因?yàn)楦咭恍律鷦傔M(jìn)入高中，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都有新鮮的感覺(jué)，同時(shí)，其興奮心情也使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。我們不能在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一次考試或某一學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“笨”。每個(gè)人都渴望成功，然而