【正文】 過本課題的研究活動，同學(xué)們體驗到了參與綜合實踐活動的樂趣，也體驗到了自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的樂趣，還體驗到了交際藝術(shù)的重要性。當(dāng)然，在本節(jié)課的實施過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題：學(xué)生自己查閱資料的能力還不是特別強。這時候，其他小組的同學(xué)可以參與，進(jìn)行全班交流，以完善各小組計劃，達(dá)到預(yù)期的效果。在自由組合的基礎(chǔ)上，我作為老師要積極正確的引導(dǎo)，指導(dǎo)他們進(jìn)行合理分工及填寫小組活動計劃表。引導(dǎo)學(xué)生自己提出想研究的子課題。我將要說的是第一階段的主題確立課。七、下面我來說一說本課題的實施過程。學(xué)生要認(rèn)真觀察、思考、研究、查閱、聘請指導(dǎo)教師、外出采訪、拍照、錄像等。二、教育目的：同學(xué)們通過各種方法和途徑了解有關(guān)花的知識，包括花的種類、花的用途、花的習(xí)性和花的文化。第四篇：綜合實踐活動花卉與生活一、導(dǎo)入課題在我們的生活中，鮮花無處不在，多姿多彩的鮮花為我們平添了一份幽雅，一份執(zhí)著，一份榮耀。評價過程中要尊重學(xué)生的主體地位，正視差異，重視學(xué)生的自我意識和個性張揚，注意學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，以發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生的縱向評價，充分肯定學(xué)生在縱向評價過程反映出來的進(jìn)步。要把最終的評價交給學(xué)生，這也體現(xiàn)活動中學(xué)生全程參與的主體地位。七、活動評價建議：評價旨在促進(jìn)發(fā)展，由于綜合實踐活動的目標(biāo)、內(nèi)容、活動方式不同于學(xué)科課程，它的評價有其特殊性。3．課堂呈現(xiàn)形式：評價指導(dǎo)課 4．活動過程：（1）分組填寫活動評價表，亮起“小組活動星星表”和“個人活動星星表”里的小星星。（3）在學(xué)校網(wǎng)頁上設(shè)立“飲料與健康”活動專欄，傳入活動開展的全部內(nèi)容，包括活動方案、活動足跡、活動成果等，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將活動成果推得更廣。第五階段活動延伸階段 幫更多人揭開飲料“美麗”面紗1．活動時間：課外半周。（2）各小組展示課題成果A、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。4．活動準(zhǔn)備：（1）各展示小組根據(jù)各自的活動成果做好展示準(zhǔn)備。第四階段 課題成果展示階段我們與飲料課堂相約1．活動時間：課內(nèi)１課時。（5）分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。4．活動過程（1）各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結(jié)論。6．課堂呈現(xiàn)形式：中段指導(dǎo)課、方法指導(dǎo)課（根據(jù)學(xué)生實踐情況，擇機進(jìn)行。5．教師對實踐過程的指導(dǎo)。★揭秘組：通過上網(wǎng)查找飲料的有關(guān)內(nèi)幕，采訪專業(yè)人士等了解飲料有哪些成分組成以及飲料對身體的影響，不同的飲料適宜哪些人群和季節(jié)。（2）以小組為單位對資料進(jìn)行階段性匯總、分析、研究、刪選。事前準(zhǔn)備：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計采訪提問，確定采訪記錄形式。第二階段 課題實施階段 我們與飲料“親密”接觸1．活動時間：課內(nèi)23課時，課外1周。3．課堂呈現(xiàn)形式：開題指導(dǎo)課 4．活動過程：（詳見附件）（1）主題的產(chǎn)生（2）圍繞主題，展開討論，生成活動研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)。三、活動適用年級：適合在五年級學(xué)生中開展此活動。2．過程和方法：（1）通過圍繞自己感興趣的角度所確定的研究內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進(jìn)學(xué)生實踐活動能力的提高。二、主題活動的具體目標(biāo)（一）設(shè)計思路本次主題活動的設(shè)計思路是以小課題研究為基本形式，讓學(xué)生在老師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問題入手，制定關(guān)于飲料的研究課題，通過合作調(diào)查、采訪、訪問、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評價以及實踐成果的推廣等探索活動，拉近學(xué)生與飲料的距離，促進(jìn)學(xué)生真正了解飲料，學(xué)會正確面對飲料。有很多學(xué)生表示，自己從來不喝水，渴了一直都是喝飲料的。在本次《飲料與健康》綜合實踐活動的組織過程中，可以設(shè)計《亮起我的小星星》和《亮起小組小星星》兩個評價用表，并注意評價內(nèi)容的豐富性和靈活性，把學(xué)生認(rèn)知態(tài)度、收獲、體驗、研究成果、團隊合作精神、創(chuàng)新精神和實踐能力等指標(biāo)作為評價內(nèi)容，讓那些平時并不亮的灰色學(xué)生也擦亮自信的明燈。同時，評價過程中要注重終端評價與過程評價相結(jié)合，以過程評價為主；定性評價與定量評價相結(jié)合，以定性評價為主。包括學(xué)生參與綜合實踐活動的態(tài)度，在活動中所獲得的體驗情況，實踐的方法，技能的掌握情況。（3）課堂交流評價，評選出本次活動的“課題研究小專家”，延伸出下一個主題活動。第六階段 活動評價階段 我們在實踐中快樂成長1．活動時間：課內(nèi)1課時，課外半周。3．活動過程：（1）寫下一份倡議書，并在升旗儀式上進(jìn)行國旗下講話，宣讀倡議書，分發(fā)到每一個班級。）B、課題互動提問、答辯、建議。（3）場地布置，座位排列。（2）通過展示使學(xué)生享受成功的喜悅，激起學(xué)生的社會責(zé)任心。A、輔助學(xué)生對資料進(jìn)行篩選和整理，引導(dǎo)學(xué)生用合適的形式來展示本組的成果。（3）完成結(jié)題報告，指導(dǎo)老師幫助修訂后定稿。2．階段目標(biāo)：做好資料的匯總，形成結(jié)論，做好展示的各項準(zhǔn)備。B、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究記錄、感悟和及時記錄采訪內(nèi)容、活動成果。（4）創(chuàng)意組：通過查看飲料的包裝、宣傳等促銷情況了解飲料為什么會有那么大的誘惑力。4．具體活動：集體組織一次超市行，讓學(xué)生針對自己小組的分工有針對性地在超市活動，或采訪超市負(fù)責(zé)人、營業(yè)員，或進(jìn)行問卷調(diào)查，或是研究飲料的種類、成分、包裝和宣傳。B、行動實施，進(jìn)行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查記錄，寫好研究日記、感悟等。3．活動過程：（1）以小組為單位開展實踐活動。（4）交流課題方案，指導(dǎo)完善。五、活動準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：查閱有關(guān)資料（文字與影像）；制訂各個階段的指導(dǎo)方案與要點；制作課件；設(shè)計研究表格、記錄表格、評價表格??2．學(xué)生準(zhǔn)備：分組、小組初步分工；準(zhǔn)備實踐活動所需要的相機、活動記錄表；對飲料作初步的了解??六、活動實施的具體過程第一階段 準(zhǔn)備階段 我們籌劃飲料調(diào)查行動1．活動時間：課內(nèi)1－2課時，課外半周。改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生主動適應(yīng)社會變化的素質(zhì)和綜合實踐能力。二、主題活動的具體目標(biāo)（一）設(shè)計思路本次主題活動的設(shè)計思路是以小課題研究為基本形式，讓學(xué)生在老師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問題入手，制定關(guān)于飲料的研究課題，通過合作調(diào)查、采訪、訪問、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、展示與評價以及實踐成果的推廣等探索活動，拉近學(xué)生與飲料的距離，促進(jìn)學(xué)生真正了解飲料，學(xué)會正確面對飲料。有很多學(xué)生表示，自己從來不喝水，渴了一直都是喝飲料的。我想這也許就是綜合實踐活動課獨有的魅力吧！可以說，開展這次綜合實踐活動是實施新課程以來我所做的一次比較成功的嘗試。在調(diào)查實踐階段，他們既分工又合作，遇到困難時互相打氣，不氣餒，不退縮，總能想出辦法來解決。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，一次綜合實踐活動課主題的確定，竟也能激發(fā)并增強同學(xué)們的健康意識，真不簡單！二、培養(yǎng)了實踐能力在開展飲料與生活的調(diào)查研究活動時，學(xué)生分成了四個探究小組，并以小組為單位分配好每個人的工作。第一篇：飲料與生活綜合實踐活動反思“飲料與生活”活動反思通過這學(xué)期的綜合實踐的開展，它給學(xué)生帶來以下能力的培養(yǎng):一、增強了健康意識正因為學(xué)生有健康意識，才有本次的主題活動。到底常喝飲料好不好，同學(xué)們展開了激烈的討論。三、提高了綜合素質(zhì)在準(zhǔn)備階段，他們出謀劃策，群策群力。在活動中，通過合作、交流、研究，與同學(xué)們分享成果，他們學(xué)會了客觀地分析和思考，學(xué)會了申辯，學(xué)會了理解和寬容，學(xué)會了贊美與分享，并形成了對自然、對社會、對自我的整體認(rèn)識，發(fā)展了良好的情感、態(tài)度和價值觀，提高了綜合素質(zhì)。在我們中小學(xué)生的生活中，我們也發(fā)現(xiàn)在我們平時搞一些大大小小的活動時，所帶的食品中飲料也是一大主角，甚至在平時的生活中，學(xué)生們習(xí)慣購買一些飲料代替水喝。通過這一綜合實踐活動，讓學(xué)生在自主、合作中主動地去探尋飲料與健康的關(guān)系，從而讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注身邊的事，探究事物的價值，還可以使學(xué)生在自主合作研究的過程中培養(yǎng)起實踐能力、團隊合作精神和人際交往能力。2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)篩選局部和整體信息的能力和獨立閱讀能力，通過自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)培養(yǎng)獲取網(wǎng)絡(luò)信息，整理和加工網(wǎng)絡(luò)信息的能力。三、活動適用年級：七年級四、活動時長：活動總長大約1個月，其中課內(nèi)710課時。（3）建立課題小組，設(shè)計小課題研究方案。2．階段目標(biāo)：按預(yù)定的方案，分工合作，通過上網(wǎng)查資料、問卷調(diào)查、采訪等形式，多方獲取各種資料。電話聯(lián)系，預(yù)約時間；分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請輔導(dǎo)老師或家長隨去。（3）在活動過程中注意資料的積累，并填寫《活動研究記錄表》、《合作卡》和《評價表》中的相應(yīng)內(nèi)容。（3）尋蹤組：在超市和校園中，展開問卷調(diào)查，了解飲料在人們心目中的受歡迎度和涉及面，以及對飲料的了解程度和不同年齡層人群選擇飲料的不同特點。A、指導(dǎo)學(xué)生按自己小組的研究內(nèi)容有針對性地收集資料，提示學(xué)生搜集資料的有效途徑。）第三階