隊列、前滾翻教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 3）組長負責(zé)分工，小組合作進行前滾翻直立動作技能和保護練習(xí)，教師巡視。要求：動作到位、有力。4）檢查學(xué)生服裝和身上不利于練習(xí)安全的物品。四、探究學(xué)習(xí)任務(wù)：掌握前后左右滾動和前滾翻的基本動作難點:團身緊，方向正，滾動圓滑。:通過學(xué)習(xí)，能夠認識自己身體素質(zhì)上的不足，培養(yǎng)同學(xué)互相幫助情感，感受課堂中的挑戰(zhàn)與喜悅，喜歡體育愛上體育課。第四篇：《前滾翻》教學(xué)設(shè)計《前滾翻》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)主題。學(xué)生再次針對性練習(xí)，教師指導(dǎo)。上體與膝部靠緊，兩手抱小腿，向前滾動成蹲立。宣布本課內(nèi)容，提出要求。培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、不怕困難，敢于創(chuàng)新，相互合作的團隊精神。教材分析前滾翻練習(xí)可發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、柔韌性和靈活性，學(xué)生都能夠積極地參與，但運動負荷較小，通過兩次設(shè)置情景的奔跑游戲，使學(xué)生的全身都得到了鍛煉。讓學(xué)生在思考中練習(xí)，在練習(xí)中思考，培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)法：采用觀察法、模仿法、小組討論學(xué)練法、保護與幫助法、自我評價法等，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營造合作探究，團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過多練習(xí)，多思考，不斷提高動作質(zhì)量，體驗成功的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、積極思維、自我評價能力，提高審美和鑒賞美能力。而且該階段的學(xué)生學(xué)習(xí)興奮點分散，不喜歡單調(diào)的課，所以在安排教材時，要力求新穎，學(xué)生興趣就會被調(diào)動起來。兩個教材都為發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的評價，學(xué)會自我評價和互相評價，在評價的基礎(chǔ)上使學(xué)生共同進步共同提高，且在互幫互助的過程中體會成功的喜悅和發(fā)揚學(xué)生助人為樂的精神。六、場地器材音樂播放設(shè)備1套、大墊子16塊。有利于學(xué)生全身心發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生具有展示自我的意識和能力，提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力，增強上下肢及腰腹部的力量，培養(yǎng)勇敢、頑強自信、果斷和不怕困難的良好品質(zhì)。滾翻組合練習(xí)的內(nèi)容豐富，形式多樣、簡便易行、實用性強鍛煉身體效果好，也是深受同學(xué)們的喜愛的教材。第一篇：隊列、前滾翻教學(xué)設(shè)計《隊列、前滾翻》教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想隊列練習(xí)能體現(xiàn)一個人的組織紀律性，更能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。熟練掌握這一動作能減輕人在跌倒?jié)L動時的意外傷害，培養(yǎng)自我保護的能力，也為學(xué)習(xí)和掌握體操運動項目打下了初步的基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)會做前滾翻練習(xí)，同時發(fā)展身體靈巧性和協(xié)調(diào)性，幫助和啟發(fā)學(xué)生開展一些創(chuàng)意活動。四、教材分析滾翻練習(xí)是三年級體育教學(xué)的主要的教材內(nèi)容之一，三年級技巧性練習(xí)難度較低，滾翻練習(xí)的教材內(nèi)容從學(xué)生喜愛的仿生動作開始，過度到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學(xué)生實際難度的組合動作，不斷提高學(xué)生的綜合活動能力。難點：團身滾動。第二篇：前滾翻教學(xué)
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