【正文】 。板書并齊讀課題。，體會詞語的感情變化。（二）過程與方法：給與學(xué)生足夠的時間和空間進行自助閱讀和嘗試學(xué)習(xí)，在各自有獨特閱讀感受的基礎(chǔ)上，進行交流。六、板書設(shè)計。讀到這里，你明白了嗎？奶奶說的太陽路是真的通向太陽的路嗎？（板書：明）７．讀了課文，你懂得了什么？四、總結(jié)課文，落實訓(xùn)練重點１．快速默讀全文，總結(jié)中心思想。ａ．奶奶說了幾句括？每句話是什么意思？ｂ．想想這段話是什么意思呢？（人生的路又陡又長，要做一個有用的人就要不怕艱難困苦，勇敢地盡自己最大的努力去攀登，這樣才有希望取得成功，實現(xiàn)人生的價值。這段話中有兩個“去太陽的路”，意思一樣嗎？（第一個“去太陽的路”指植物向上生長、向太陽攀登的過程。２．小苗兒與太陽路的關(guān)系我們一點兒也不明白，奶奶是怎樣說明它們之間的關(guān)系的呢？請大家輕聲讀１５－２４自然段，相互討論奶奶說的話的意思。２．“居然”是什么意思？為什么這里用“居然”而不用“果然”呢？“斷斷續(xù)續(xù)”是什么意思？在這里表示什么？ ３．（出示抽拉投影片，教師邊演示邊講述）你們看，種子發(fā)芽了，先是一個嫩尖，接著就分開兩個小瓣，像什么？作者運用比喻的手法形象、生動、準(zhǔn)確地寫出了種子發(fā)芽時的樣子。六、課堂練習(xí)。四、分小組讀書，讀通、讀順。二、生字、多音字正音。教學(xué)難點：課文最后一段奶奶講的話。２．練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)目標(biāo)：理解太陽路的深刻含義，樹立正確的生命價值觀。第一部分（從“小時候”到“什么都知道了”）講小朋友提出了尋找太陽路的問題，奶奶讓孩子們種園子。展開想象，用心理活動表達對夢想的追求。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。（1）“我”為什么沉甸甸的信，就像是放飛的翅膀？（2）“我”為什么決的郵筒像一只大大的儲蓄罐，存進去的又是夢想？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，如，平日里看見陽光的感受、腳踩土地的感覺以及結(jié)合天空、白云的樣子和土地上草木蔥翠的情景，談感受。（二）誦讀詩歌，感悟想象。三、小結(jié)課文，課堂練習(xí)。可以代表討論小組，也可以代表個人。老師巡回，參與討論。現(xiàn)在請同學(xué)們把課文讀一讀，看看它能帶給我們怎樣的感受。把上學(xué)期同學(xué)們有關(guān)理想的文章引入課堂，引發(fā)對夢想的談話。，背誦喜歡的詩歌。培養(yǎng)學(xué)生借助工具書獨立識字的能力；培養(yǎng)搜集、整合資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和讀課外書的習(xí)慣。用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，默讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情?！墩Z文樂園》中包括讀一讀想一想、讀一讀記一記、口語交際、閱讀、習(xí)作五方面內(nèi)容。第一單元教材分析一、第一單元包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。四、把修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。集體修改。共同評議是否寫出了“快樂的事例”。3 學(xué)生獨立作文。指明學(xué)生講一個快樂的人的一件事情。培養(yǎng)學(xué)生抓住特點寫人物的方法。（二）過程與方法課前全方位了解這個人：課中，交流、梳理所搜集的素材，獨立習(xí)作，師巡視輔導(dǎo)：交流習(xí)作，修改提升。習(xí)作一個快樂的人 教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能能運用具體的實例來說明這是個快樂的人。，進行口語交際參照上述方法，小組內(nèi)進行交流。課時劃分：一課時 教學(xué)過程：，明確交際內(nèi)容今天我們來挑戰(zhàn)一下電視臺的主持人，你們現(xiàn)在都可以作為一位主持人來采訪一名嘉賓。2 培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力。？學(xué)生交流。“讀一讀，說說下列句子的語氣有什么不同”： 。指名讀。（三）情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣和探索語言規(guī)律的勤于動腦的好習(xí)慣。2 更深刻的了解標(biāo)點符號的用法，準(zhǔn)確的讀出句子所包含的語氣。（四）思維訓(xùn)練用媒體展示不同角度所看見的月，（諸如：海上明月、沙漠月升、小樓新月、水中望月等）學(xué)生對自己有所感悟的圖景發(fā)揮想象、進行聯(lián)想。詩人悵然于家人離散因而由月宮的凄涼，引入了入骨的相思。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入“誦明月之詞，歌窈窕之章”這是歷代文人墨客的雅事，今天我們將通過《十五夜望月》來學(xué)會如何賞析這些名句佳作。3積累詠月的詩詞。？誰能通過讀書告訴我們？，你對哪些句子有了自己的想法呢？例如：為什么他要“噓——小聲點”地告訴我們那些別人不知道的寶貝呢？ ，為什么最后他還是說“自己最最喜歡的還是現(xiàn)在的房間”？ ，體會并讀出感情的變化。？為什么呢？你怎么想的呢？ ，你想象你的生活會變成什么樣？ ，讀出你的向往。，和同座互相幫助將難讀的地方讀好。填表。教學(xué)難點：了解作者想象的原因和合理的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)對自己的生活進行思考。不僅了解作者的想象，而且明白其想象的由來，并學(xué)習(xí)對自己的生活進行思考。五、課堂練習(xí)六、板書設(shè)計太陽路聽——奶奶的話看——苗兒的走想——進步、光明的路七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能： 課生字新詞。指導(dǎo)有感情地朗讀第三段。）（３）為什么滿世界到處都有通往太陽的路，可誰也看不見呢？（通向太陽的路又陡又長，得用一生的努力去攀登）（４）世界上凡是有生命的東西，都在這條路上攀登，為什么有的走得長，有的走得短。苗兒順著臺階往上走，不就能走到太陽上去了嗎？把反問句改成陳述句。她是怎么說的呢？我們更莫名其妙了。一、復(fù)習(xí)聽寫詞語：纏著施肥葵花猜不透桃核籬笆結(jié)籽一輩子懸在空中莫名其妙課文第一段主要寫的是什么？有感情地朗讀。四、分小組讀課文，讀通、讀順五、看來，“太陽路”并非真的是登上太陽的路途，而是人們追尋自己的夢想的人生歷程。今天讓我們隨著賈平凹的筆觸，一起去他的童年探訪他的理想。弄清苗兒生長和太陽路的關(guān)系，懂得奶奶講的太陽路的含義。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生抓住課后思考題理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。充滿童趣，充滿生活氣息。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。（1）“我”為什么沉甸甸的信，就像是放飛的翅膀？（2）“我”為什么覺得郵筒像一只大大的儲蓄罐，存進去的又是夢想？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，如，平日里看見陽光的感受、腳踩土地的感覺以及結(jié)合天空、白云的樣子和土地上草木蔥翠的情景，談感受。三、小結(jié)課文，課堂練習(xí)第二課時一、全班一起朗讀課文二、繼續(xù)學(xué)習(xí)（一）、指名上臺，其他同學(xué)在下面，聽寫和解釋（二）誦讀詩歌，感悟想象?？梢源碛懻撔〗M，也可以代表個人。老師巡回，參與討論?，F(xiàn)在請同學(xué)們把課文讀一讀，看看它能帶給我們怎樣的感受。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件課時安排：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入把上學(xué)期同學(xué)們有關(guān)理想的文章引入課堂，引發(fā)對夢想的談話。我的寫作夢教學(xué)目標(biāo)：，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。培養(yǎng)學(xué)生借助工具書獨立識字的能力；培養(yǎng)搜集、整合資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和讀課外書的習(xí)慣。用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，默讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。二、教學(xué)本組課文應(yīng)注意的問題在進行本單元教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生珍惜童年生活，熱愛大自然，熱愛生活。共有4篇課文，其中3課為閱讀課文，4課為古詩。二、語文的三維目標(biāo)語文的三維目標(biāo)包括知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。第三篇：小學(xué)五年級鄂教版語文上冊第一單元教案及教學(xué)設(shè)計五年級語文備課一、課程的基本理念（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。第三課時一、學(xué)生制定自己的寒假活動計劃，教師巡視指導(dǎo)。內(nèi)容：豐富，結(jié)合自身實際，具有可操作性、可行性與對自己學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)性。學(xué)生匯報，教師歸納點撥。二、明確要求。教后反思：第二課時一、談話導(dǎo)入。（雙方在爭執(zhí)中兩敗俱傷，讓第三方獲利。６、啟發(fā)學(xué)生議一議：這幾句名言對自己有什么啟發(fā)？７、師生共同小結(jié)。２、簡要介紹《論語、學(xué)而》《禮記．曲禮上》。５、齊讀，感受語言緊湊瑯瑯上口的節(jié)奏美。３、全班齊讀，進行反饋。１、學(xué)生自由讀句子，邊讀邊思考這些句子在表現(xiàn)手法上有什么特點。３、思考：從這些成語中你發(fā)現(xiàn)了什么？４、全班齊讀成語，分男女生讀成語，對答成語。５、習(xí)作：寫“寒假活動計劃”。）三． 總結(jié)主題升華通過本次習(xí)作，你有什么收獲？（學(xué)生談）下課后，同學(xué)們謄寫作文，貼在墻上，進行“快樂的暑假”： 作文要求：認(rèn)真思考有順序介紹 注意：不必面面俱到先說后寫 教學(xué)反思：第二篇：鄂教版三年級語文上冊第一單元《語文樂園(八)》教學(xué)設(shè)計鄂教版三年級語文上冊第一單元《語文樂園（八）》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生辨析成語的近義詞和反義詞。大家評議。這次作文，寫得好的同學(xué)不少，（表揚幾個寫得好的同學(xué)）其中同學(xué)的《》尤為突出，進步最快。評改共有的毛病。注意體會習(xí)作的格式，一個內(nèi)容一段，把字寫工整、整潔。請小組代表說一說。一． 激學(xué)。初步完成習(xí)作的草稿。你想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。寫下來讓大家看看，會很有意思。教學(xué)時間：兩課時 第一課時教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回憶自己愉快的暑假生活，把想和大家分享的內(nèi)容確定。課前準(zhǔn)備：收集學(xué)生假期里的照片和作品。b)課前老師曾布置同學(xué)們帶自己假期的照片，誰帶來了？c)同學(xué)們真不錯，帶來了這么多照片，從這么多照片中可以看出一個問題，那就是我們的暑假過的非?？鞓?！我們先在小組內(nèi)說一說，聽要求把你帶來的照片在小組內(nèi)展示，然后選擇你最喜歡的一張詳細介紹給大家，最后小組內(nèi)推選出優(yōu)勝者匯報。想試一試嗎？閱讀書上的范文。第二課時教學(xué)目標(biāo)：講評作文，指導(dǎo)修改作文，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識和方法，自改作文。一． 激學(xué)。1． 指名學(xué)生讀作文。（點評者要做到：你最欣賞哪一點給他提個意見。４、理解成語故事，積累成語。要求：讀正確、流利２、借助工具書，四人小組合作，了解成語的大概意思。二、學(xué)習(xí)讀一讀，說說下列句子的表達效果。老師巡視，了解學(xué)生的理解程度。內(nèi)容上的表達效果，句一：由淺入深，由表及里地揭示樸素的感情最美；句二：生動形象地表現(xiàn)了苗兒的變化；句三：環(huán)環(huán)相扣，環(huán)遞式的揭示事物之間的因果連鎖。１、學(xué)生自由讀句子，借助注釋理解句子。５、同桌背誦，齊背。３、認(rèn)真思考：這則故事說明了什么？４、全班相互交流評議。）５、學(xué)生嘗試獨立講這個故事。這次習(xí)作就是學(xué)寫寒假活動計劃。小組內(nèi)交流。用詞造句必須準(zhǔn)確，不能含糊。選取典型，全班交流。四、教師小結(jié)。（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。第一單元教材分析一、第一單元包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分導(dǎo)語統(tǒng)領(lǐng)本單元內(nèi)容主題以及學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，富有親和力。其中口語交際的話題是和單元專題相聯(lián)系的，因此，在本單元教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生聽廣播、看電視、閱讀書報雜志，搜集有關(guān)文字和圖片資料，做好交際準(zhǔn)備；習(xí)作是自由作文。三、單元教學(xué)目標(biāo)、重難點（一）單元目標(biāo)：會認(rèn)32個生字，正確讀寫重點詞語，積累并理解重點詞語。寫一篇作文：把自己的快樂告訴大家。（三）單元教學(xué)難點：體會每篇課文作者想要表達的思想感情。教學(xué)重點：想象詩歌描繪的意境，體會詩歌所表達的感情。剛才同學(xué)們讀的我們班級墻報上的《理想》這幾句話實際也可以稱得上是一首抒發(fā)童年夢想的詩。（三）同學(xué)們在下面自由交流。（四）全班交流。（六）認(rèn)真朗讀課文。為什么？ 。（三）回歸全詩，感受意境：讓我們把整首詩串起來完整地讀一讀，邊讀邊想，詩人是怎樣表達自己的美好夢想？這首詩在表達上有哪些值得我借鑒的地方？ 。展開想象，用心理活動表達對夢想的追求。學(xué)會本課生字、新詞，分清課文的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，分清主次。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件課時安排：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們小時侯是否夢想過登上月球？那么有沒有夢想過登上太陽？為什么？可是有一群孩子卻真的有過這樣的夢想——找到一條能登上太