轉(zhuǎn)作風(fēng)學(xué)習(xí)心得-全文預(yù)覽
【正文】 、對(duì)這座城市的歷史和未來負(fù)責(zé)。要深入基層、深入企業(yè)、深入群眾，切實(shí)掌握第一手資料，逐個(gè)解決具體問題，逐項(xiàng)推進(jìn)具體工作，逐一推進(jìn)具體項(xiàng)目。事業(yè)發(fā)展是由無數(shù)具體工作成就的。只有務(wù)實(shí)重干，才能營造良好的發(fā)展環(huán)境，才能創(chuàng)造更大的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。關(guān)于開展“轉(zhuǎn)作風(fēng) 抓落實(shí) 促發(fā)展”活動(dòng)學(xué)習(xí)心得師德師風(fēng)學(xué)習(xí)王婷婷 2012年4月第二篇：樹正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展學(xué)習(xí)心得樹正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展學(xué)習(xí)心得5月27日我局召開了樹正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)邀請(qǐng)副縣長陳衛(wèi)東同志蒞臨我局并作出了重要講話，會(huì)議傳達(dá)了市委陳書記和縣委劉書記關(guān)于本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求及重要指示，我本人結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容及本職工作深刻領(lǐng)悟活動(dòng)精神，不斷對(duì)照反思，使自己從思想內(nèi)涵到實(shí)際行動(dòng)都得到了一次質(zhì)的飛躍。隨著社會(huì)的發(fā)展，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生當(dāng)被視為當(dāng)代教師的師德之魂。師德建設(shè)是與時(shí)俱進(jìn)的，我會(huì)堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝自己，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅(jiān)持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，我會(huì)充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。加強(qiáng)語文業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。另外還要處理好與家長的關(guān)系，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。在教育教學(xué)過程中，我除了面對(duì)學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長進(jìn)行溝通與配合。幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍。幫助學(xué)生檢測(cè)和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。（一）學(xué)生方面對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)斥責(zé)，少點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關(guān)切，尤其關(guān)愛學(xué)困生，積極與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學(xué)生的喜歡，才能感化每位學(xué)生，學(xué)生就會(huì)信服于你的道理，學(xué)生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識(shí)?，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)多元的，高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)，也是一個(gè)通迅發(fā)達(dá)的社會(huì)。心躁氣急。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，困難不少，存在的問題也不少。作為一個(gè)老師，不僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生靈魂的塑造者。人們常說：“老師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教職工參與的積極性，培養(yǎng)職工的主人翁責(zé)任感，使廣大教職工思想受到教育，心靈得到凈化，覺悟得到提高，為師德建設(shè)搭建了平臺(tái)。對(duì)教師侯課、上課、服裝、走路、接聽電話等日常行為都有明確規(guī)定。對(duì)強(qiáng)化師德建設(shè)，規(guī)范師表行為，弘揚(yáng)學(xué)校正氣，倡樹文明校風(fēng)起到了積極作用。學(xué)校以制度為先導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范師德建設(shè)，先后完善了《師德投訴制度》、《師德師風(fēng)承諾制度》、《教職工違規(guī)違紀(jì)處理辦法》、《中層以上干部及處室職員問責(zé)制》、《教師職業(yè)道德考核實(shí)施細(xì)則》、《教職工師德情況調(diào)查制度》、《校級(jí)師德標(biāo)兵評(píng)選表彰制度》、《領(lǐng)導(dǎo)干部日常守則》、《教師日常行為規(guī)范》、《教師工作規(guī)范》等制度，形成了較為嚴(yán)密的師德建設(shè)制度體系，使全體教職工有法可依、有章可循。升國旗儀式結(jié)束后進(jìn)行宣誓儀式。學(xué)校不斷創(chuàng)新師德建設(shè)活動(dòng)載體，積極開展主題教育動(dòng)員會(huì)、事跡報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、職工座談會(huì)、師德論壇、師德建設(shè)專題研究等活動(dòng)，堅(jiān)持做到活動(dòng)系列化，形式多樣化，內(nèi)容實(shí)際化。評(píng)選感動(dòng)一校人物時(shí)，都要經(jīng)過自我申報(bào)，相互交流，小組推薦，師生評(píng)議，工會(huì)匯總，支部審定等程序嚴(yán)格篩選，學(xué)校每年都進(jìn)行大張旗鼓的宣傳和表彰。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”。坐而言易，起而行難。作為科任老師，平時(shí)上課，更多的是傳授給學(xué)生知識(shí)，重視學(xué)生的成績，但是對(duì)學(xué)生的情況了解不多，有時(shí)也忽然了學(xué)生的變化，就只做到了教書，忽略了育人。引導(dǎo)缺失。既然工作當(dāng)中遇到了這些問題，那么就要設(shè)法來解決。以身作則，要以自己的言行去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。（二）在自身修養(yǎng)方面刻苦專研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自
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