【正文】 只有務(wù)實重干，才能營造良好的發(fā)展環(huán)境，才能創(chuàng)造更大的發(fā)展優(yōu)勢。隨著社會的發(fā)展，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生當(dāng)被視為當(dāng)代教師的師德之魂。加強語文業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。在教育教學(xué)過程中，我除了面對學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長進(jìn)行溝通與配合。幫助學(xué)生檢測和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)?，F(xiàn)在的社會是一個多元的，高速運轉(zhuǎn)的社會，也是一個通迅發(fā)達(dá)的社會。在實際的教學(xué)當(dāng)中，困難不少，存在的問題也不少。人們常說：“老師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁。對教師侯課、上課、服裝、走路、接聽電話等日常行為都有明確規(guī)定。學(xué)校以制度為先導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范師德建設(shè)，先后完善了《師德投訴制度》、《師德師風(fēng)承諾制度》、《教職工違規(guī)違紀(jì)處理辦法》、《中層以上干部及處室職員問責(zé)制》、《教師職業(yè)道德考核實施細(xì)則》、《教職工師德情況調(diào)查制度》、《校級師德標(biāo)兵評選表彰制度》、《領(lǐng)導(dǎo)干部日常守則》、《教師日常行為規(guī)范》、《教師工作規(guī)范》等制度，形成了較為嚴(yán)密的師德建設(shè)制度體系，使全體教職工有法可依、有章可循。學(xué)校不斷創(chuàng)新師德建設(shè)活動載體，積極開展主題教育動員會、事跡報告會、經(jīng)驗交流會、職工座談會、師德論壇、師德建設(shè)專題研究等活動，堅持做到活動系列化，形式多樣化，內(nèi)容實際化。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”。作為科任老師，平時上課，更多的是傳授給學(xué)生知識，重視學(xué)生的成績，但是對學(xué)生的情況了解不多，有時也忽然了學(xué)生的變化，就只做到了教書，忽略了育人。既然工作當(dāng)中遇到了這些問題，那么就要設(shè)法來解決。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。教學(xué)，是一曲愛的奉獻(xiàn)，我們的生命會因奉獻(xiàn)而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。三要著眼于“實效”，就是要以具體工作的推動，帶動全局發(fā)展。三要在實干實效中強化責(zé)任意識，提升履職能力，弘揚務(wù)實作風(fēng)。第三篇：樹正氣轉(zhuǎn)作風(fēng)促發(fā)展學(xué)習(xí)心得在“樹正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”集中教育實踐活動中，我分析和總結(jié)的自己在工作中的各個想法，一下就是我的心得體會：一、抓好“四個一”。四是搞好一次學(xué)習(xí)討論。嚴(yán)格落實黨委中心組及機關(guān)學(xué)習(xí)制度，將“樹正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”理論學(xué)習(xí)作為今年理論學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，嚴(yán)格按照制度開展學(xué)習(xí)活動。以“樹正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”的理論學(xué)習(xí)貫徹為主線，設(shè)計個性學(xué)習(xí)菜單，將主題教育融入到學(xué)習(xí)型機關(guān)的建設(shè)中。加強新形勢下的反腐倡廉建設(shè)，需要認(rèn)識上的高度統(tǒng)一，做到思想上同心、行動上同力、價值上同向，把心思放在“干實事”上，把作風(fēng)轉(zhuǎn)到“快干事”上，把能力用在“干成事”上，腳踏實地、埋頭苦干，確保事事有安排、件件有人抓，以高度的政治責(zé)人感、時代使命感，主動擔(dān)當(dāng)，奮發(fā)有為，以實實在在的行為推動工作。一是把治理中小學(xué)補課亂收費作為全面推行素質(zhì)教育的著力點重點推進(jìn)；二是把深入實施高中招生作為大力促進(jìn)教育公平的重要載體重點推進(jìn)；三是把深化中小學(xué)教輔材料散濫問題治理作為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟負(fù)擔(dān)的有力抓手重點推進(jìn)，切實糾正發(fā)生在家長身邊的不正之風(fēng)和突出問題，同時以“興清廉之風(fēng)、建和諧校園”為主題，從教職工和學(xué)生兩方面入手，扎實開展“廉潔文化進(jìn)校園”活動。各級領(lǐng)導(dǎo)干部既是活動的組織者、推動者、監(jiān)督者，更是活動的參與者，需自覺以普通黨員的身份把自己擺進(jìn)去，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，以從我做起、向我看齊、對我監(jiān)督的態(tài)度，把思想亮出來，把問題擺出來，把原因找出來，把整改措施曬出來，必須帶頭在牢固樹立為民務(wù)實清廉的價值追求上作表率，在集中解決“四風(fēng)”問題上作表率，深入貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，加強制度建設(shè)，建立健全促進(jìn)黨員、干部堅持為民務(wù)實清廉的長效機制?！弊鳛樾聲r期的黨員干部尤其是各級領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)該帶領(lǐng)廣大群眾一道，時常“照鏡子、正衣冠”。(合興桂)