【正文】 束生活的向往和對囚籠般的現(xiàn)實(shí)的不滿。請問，你知道這6運(yùn)動(dòng)員分別姓什么嗎？答案：籃球運(yùn)動(dòng)員姓林；跳高運(yùn)動(dòng)員姓杜；射箭運(yùn)動(dòng)員姓張；圍棋運(yùn)動(dòng)員姓孟；田徑運(yùn)動(dòng)員姓閔；武術(shù)運(yùn)動(dòng)員姓劉?！鄙浼\(yùn)動(dòng)員把手上的弓使勁兒一拉，說道：“這便是我的姓。當(dāng)他問及這些姑娘的姓氏時(shí)，她們個(gè)個(gè)笑而不答，卻調(diào)皮地做出各種動(dòng)作，要記者以此猜出她們的姓氏。3．細(xì)品析，悟真情，學(xué)生讀書時(shí)通過咀嚼語言文字，正確理解主要內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！附：板書設(shè)計(jì)教案點(diǎn)評：本課教學(xué)的重點(diǎn)是：了解大榕樹的外形特點(diǎn)，體會(huì)“鳥的天堂”的含義；學(xué)習(xí)描寫事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。2．你喜歡課文中的哪些句子？請你把它抄下來。兩天的記游，重點(diǎn)不同，方法也不同。四、學(xué)習(xí)第四段1．自由讀第四段，說說你從哪些語句中讀懂了什么。三、學(xué)習(xí)第三段1．指名讀第三段，大家思考：這一段主要寫了什么？2．再讀討論：作者是怎樣描寫眾鳥紛飛的活動(dòng)情景的？標(biāo)出有關(guān)語句，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。（2）那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第一段1．讀一讀，說一說你讀懂了什么，是從哪些詞語中體會(huì)出來的？2．練習(xí)朗讀，體會(huì)作者游玩時(shí)愉悅的心情。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．分析課文，理解課文內(nèi)容。第二段（5－9）：“我”和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)看到的情景。）5．美讀。3．交流學(xué)習(xí)生字新詞的收獲。5．朗讀課文，劃出文中你認(rèn)為寫得美的詞句來讀一讀、細(xì)體會(huì)。2．播放《鳥的天堂》情景朗讀，邊看邊思考：作者去了幾次“鳥的天堂”，分別看到了什么景色？你喜歡哪一次的？為什么？二、預(yù)習(xí)課文1．讀通課文，學(xué)習(xí)生字新詞。4．理清課文脈絡(luò)?？赡苁亲畲蟮拿赓M(fèi)教育資源網(wǎng)！3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！3．昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．檢查預(yù)習(xí)情況，質(zhì)疑問難。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中含義較深的句子：1．我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。3．默讀課文，理解內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。第三篇：六年級語文鳥的天堂教案3eud教育網(wǎng) 百萬教學(xué)資源，完全免費(fèi)，無須注冊，天天更新！鳥的天堂教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)3個(gè)生字。搜集資料能培養(yǎng)學(xué)生的能力，擴(kuò)展學(xué)生的視野，增長他們的知識(shí)，還為他們提供了當(dāng)一次導(dǎo)游的機(jī)會(huì)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在自主探究的過程中，不但理解了課文內(nèi)容，領(lǐng)悟了作者的表達(dá)反法，體會(huì)了作者的思想感情，掌握了讀書的方法，對其的學(xué)習(xí)終身有益，也懂得了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，真正達(dá)到了教學(xué)目的。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（生談體會(huì)）。問題由學(xué)生提出，由學(xué)生解決。討論（2）：人們護(hù)樹，使樹長得這么大。教師尊重學(xué)生閱讀的多方面的感受，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的互動(dòng)性與積極性。（熱鬧）那么第一次到鳥的天堂又是怎樣的景象呢？看167。指讀，評議，練讀，指讀，齊讀。師：你還發(fā)現(xiàn)感悟了什么？B、從“一只畫眉鳥……真好聽。（2）自由讀167。通過在學(xué)生反復(fù)讀、發(fā)現(xiàn)感悟鳥的多、鳥的歡，一片熱鬧的景象。師：讀出鳥的種類多，顏色多，姿勢多及熱鬧的景象。”感悟到鳥多、鳥的歡，一片熱鬧的景象。A“起初…三只”。10～14讀167。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，自然地出示讀書方法，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。五、課前準(zhǔn)備：搜集一些有關(guān)樹的資料，向大家介紹一些世界上奇特的樹嗎？制作課件。文初步感知作者抓住特點(diǎn)描寫景物的方法。生交流五、作業(yè)“鳥的天堂”已成為一處旅游勝地，大榕樹也聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。學(xué)生發(fā)言在美讀的感染下亮點(diǎn)不斷。創(chuàng)設(shè)讀的氛圍，激發(fā)讀的渴望。8，美讀升華（1）6兩節(jié)從整體表現(xiàn)榕樹大，第7自然段從枝葉繁多的現(xiàn)象來表現(xiàn)榕樹的大，第8自然段呢？我們一齊來看一看、聽一聽把?。ǚ配浵蠓蹲x）（2）你們覺得畫面中的這段話美嗎？想不想也來讀一讀？（打開課文同桌互相讀給對方聽）（3）引導(dǎo)學(xué)生讀好讀美，以評促讀（4）同學(xué)們一定對大榕樹產(chǎn)生許多感受，有什么話想傾吐，和大家交流交流。7，讀中發(fā)現(xiàn)（1）我們再來讀讀第7自然段，請大家自由讀讀第7自然段。這一環(huán)節(jié)，巧妙地設(shè)置了兩個(gè)鋪墊：（1）演示爭論的情景。6，想想這節(jié)主要寫了什么？生交流（2）我們把這個(gè)爭論的情景演示一下，我來當(dāng)作者，我想邀請兩個(gè)同學(xué)當(dāng)我的朋友，誰愿意？（出示大榕樹）其他同學(xué)仔細(xì)聽，從我們的爭論中表現(xiàn)出什么。三、學(xué)習(xí)怎樣表現(xiàn)榕樹之大（1）作者第一次去鳥的天堂看見了一棵榕樹很大很大，作者是怎樣表現(xiàn)榕樹大的特點(diǎn)的？這節(jié)課，我們就來一起研讀，好嗎？（板貼）怎樣表現(xiàn)榕樹的大的特點(diǎn)（2）打開課文，請同學(xué)們快速讀課文19自然段，找一找哪幾個(gè)自然段寫了榕樹大，看誰找得又快又準(zhǔn)。齊讀課題。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：正確讀寫生字詞語，積累佳句，并能有感情地朗讀課文。第二篇：四年級語文鳥的天堂教案2鳥的天堂》（2課時(shí)）蔣慶慶二、課題：《鳥的天堂》第一課時(shí)三、教學(xué)目的要求：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，學(xué)會(huì)14個(gè)生字。模仿本課動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的寫法寫一處景物。作為人類也要保護(hù)動(dòng)物。學(xué)生分頭準(zhǔn)備。四、思維拓展，深化主題播放“鳥的天堂”的完整課件。再讀課文這一部分，體會(huì)熱鬧歡快的場面。）看到這么一棵奇特的榕樹，領(lǐng)略到樹上鳥兒歡騰的場面，作者又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？學(xué)生齊讀（投影出示）昨天是我的眼睛騙了我，“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！教師追問：（1）從這句話中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個(gè)鳥的天堂有引號，而第二個(gè)則沒有。）一只畫眉鳥飛了出來……站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。（應(yīng)接不暇的意思就是說人或事情很多，接待，應(yīng)付不起來。再次默讀課文，思考：從哪些重點(diǎn)語句中能夠體會(huì)出這里的鳥兒多？學(xué)生匯報(bào)。鳥播放課件錄相：“群鳥紛飛”的場面。）學(xué)生丙：從對大榕樹特點(diǎn)的描述中，我們看出作者不禁在內(nèi)心深處發(fā)出感嘆：這美麗的南國的樹。學(xué)生乙：地翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。學(xué)生甲：那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點(diǎn)縫隙。）（6）課下大家丈量了操場和教室的面積，大家計(jì)算一下：合幾個(gè)操場？幾個(gè)教室？（結(jié)合具體情況請學(xué)生作答。）學(xué)生丙：一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一棵大樹臥在水面上。學(xué)生乙：枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。兩個(gè)“真”有什么不同呢？聽老師讀，體會(huì)一下。（二）匯報(bào)交流。教學(xué)過程一、整體感知導(dǎo)入：請同學(xué)們先聽一段樂曲，聽后說一說你有什么感受？（播放《百鳥朝鳳》錄音帶。熟讀課文。（5—9）第一次經(jīng)過鳥的天堂見到的景象。理清課文的脈絡(luò)。文中指鳥太多，看不過來。留戀：舍不得離開。借助工具書解決。自學(xué)生字，掌握字形。又因?yàn)樯厦鏃⒅S多鳥，被人們稱為“鳥的天堂”。）這個(gè)鳥的天堂在哪兒？你知道嗎？（在一棵大榕樹上）介紹資料：這棵大榕樹在哪兒？結(jié)合你課前查找的資料能給大家介紹一下嗎？（這棵大榕樹在廣東省新會(huì)縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長出許多氣根，從樹枝上倒掛下來，鉆進(jìn)土里，過些日子又長出新的枝干來。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，生字卡片。下面是小編收集整理的鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課生字新詞初讀課文，理清文章的脈絡(luò)?？吹竭@個(gè)題目，你有什么想法？（鳥棲息的地方，鳥的樂園、有很多鳥……發(fā)揮學(xué)生想象?！疤焯弥械臉穲@”。投影出示練習(xí)：選擇帶點(diǎn)字的正確讀音。畫出不理解的詞語。展示：明顯地表現(xiàn)出來。暇：空間。學(xué)生乙：課文5—9自然段寫的是作者第一次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)的情景，10—13自然段寫的是第二次經(jīng)過時(shí)所見到的情景。（1—4）作者和朋友劃船出去游玩。四、分小組合作讀課文五、作業(yè)布置課后生字組成詞語，認(rèn)真抄寫一遍。有感清地朗讀課文，背誦喜歡的段落。用朗讀的形式加以匯報(bào)。）（2）重點(diǎn)體會(huì)“真”字。應(yīng)讀出驚嘆的語氣。出示圖片：誰來指一指哪些是氣根？（體會(huì)根上生枝，枝上又生根，獨(dú)木成林的景觀。）（5）這株大榕樹占地面積有多大呢？誰查找到了這方面的資料？（學(xué)生答：一萬多平方米。指名讀句，談體會(huì)。請同學(xué)們演示，說明葉多而密。（從中我們體會(huì)到榕樹的生命力非常茂盛。請學(xué)生畫板畫，體現(xiàn)榕樹大而茂盛的特點(diǎn)。請你選擇自己喜歡的方式讀讀課文，盡情地感受這部分所描繪的美。）我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來。（有的……有的……有的，說明鳥的姿態(tài)很多，種類也很多。那么，請大家想象一下，樹上還有什么姿態(tài)的鳥呢？（學(xué)生發(fā)散想象。）配上歡快的音樂，把美術(shù)課上畫的小鳥，“放飛”到大榕樹上。使這棵榕樹長得愈加的繁茂。如寫導(dǎo)游詞、寫詩，順口溜……。五、總結(jié)全文大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為了鳥的天堂。并背誦自己喜歡的段落。另外學(xué)生的習(xí)作也只是機(jī)械地模仿文中的詞句，沒有真正深入領(lǐng)會(huì)巴金先生的恰如其分的準(zhǔn)確的用詞，令人非常失望。邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風(fēng)光。六、實(shí)施教學(xué)的主要方法：七、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣同學(xué)們，我國著名作家巴金爺爺寫的一篇文章《鳥的天堂》中，也介紹到一棵奇特的樹，讓我們一起來見識(shí)見識(shí)把。二、整體感知自由地朗讀課文，誰來說一說，這篇課文主要寫了什么？ 根據(jù)學(xué)生回答板貼：第一次